从诗词结构角度鉴赏诗词-精品文档

1、从诗词结构角度鉴赏诗词古代诗词是非常讲究结构形式的。它既体现了诗人的写作思路， 又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情，了解诗词的结构， 可以帮助我们更好地理解诗词的内容与其所表达的思想感情，进而也可以帮助我们了解诗词的表现方法。因此，我们要了解诗词的一般结构特点，以快速敏锐地整体把握全诗。在古典诗词中，通常是先写景叙事，后议论抒情，前面的景为后面的议论或抒情作铺垫，而后面的观点态度和思想感情也一定是在前面写景的基础上来阐发。除此外， 我们还要特别注意以下结构特点：诗歌在章法上也讲究起承转合。元人杨载在诗法家数中说：“大抵起承二句固难，然不过平直叙起为佳，从容承之为是；至如婉转变化，功夫全在三

2、句，若于此转变好，则第四句如顺流之舟矣。”诗人将诗歌的章法结构归结为“起”、“承”、“转”、“合”。“起”即起句，“承”是承接，“转”就是转句，表明诗意的转折变换，“合”则是结句，往往有点明题旨，收束全诗的作用。1. “起”近体诗的起句为一诗之首句或者首联，地位很重要。往往统帅全诗内容，奠定感情基调，渲染气氛、营造某种氛围。词和曲的起句，因为词牌或者曲牌与内容没有明确的对应关系，情况较为复杂。（ 1）造势：开门见山，直陈胸臆，一起句就道出诗词的主旨或概括诗词的内容。单从词句上看似乎平淡无奇，实似引弓待发， 往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下，称之为“造势”。如唐刘长卿的饯别王十一南游：望君烟

3、水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上， 相思愁白这是一首送别诗。首联一落笔即写诗人远望烟水茫茫的江面，频频朝朋友王十一挥手洒泪，以表达自己依依不舍情怀。往下再围绕首联把“飞鸟、青山、一帆、落日”等旅途景物写得活灵活现，情景交融，首尾呼应，为送别增悲！（2）造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出诗词的主体部分来，称之为“造境”。 如唐刘长卿的送灵澈上人： 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独为远。诗的开头咏叹苍苍山林竹树掩映的寺院，幽静、闲适、淡雅，远远传来报时的钟声，点明黄昏已到，仿佛催促著名诗僧灵澈宜早归山。与后

4、两句写斜阳不忍西沉、灵澈荷笠独自归去及寓意诗人怀才不遇、失意、淡泊，构成幽雅的意境。全诗即景抒情，构思精巧，不愧为中唐山水诗名篇。（3）造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出诗词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是谓“造思”。有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出。如杜甫蜀相开头：丞相祠堂何处寻？锦官城外拍森森。又如苏轼的水调歌头开头：明 月几时有？把酒问青天。考题示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东 坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荤确坡头路，自 爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄 州居住与躬耕

5、之所。荤确：山多大石。( 1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。答： (1) 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。2. “承”承句或联与“起”句语意关联极为密切。 它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。在结构上，还有承上启下的作用。一般而言，承句或联多为写景或事.常见的承接写法有以下几种形式：(1) 并列式承接。即次句承接首句，内容并列。如唐刘禹锡的乌衣巷一、二句：朱崔桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。首句写朱崔桥的草花，次句并列写乌衣巷夕阳，有对仗的美感。(2) 因果式承接。即次句承接首句

6、，内容有前因后果或前果后因的关系。如唐金昌绪春怨一、二句：打起黄莺儿，莫教枝上啼。 首句写女主人驱赶讨人喜欢的黄莺，这是为何？次句承接首句写“打起黄莺儿”的原因： 因为你在树上啼叫会惊醒我的美梦。(3) 连贯式承接。即次句承接首句，是先后连贯关系。如李白送孟浩然之广陵的一二句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 首句写“故人”向西告别黄鹤楼， 次句则承接写然后去扬州。(4) 递进式承接。即次句承接首句，意思更进一层，是递进关系。如唐宋之问渡汉江一、二句：岭外音书绝，经冬复历春。首句写诗人被贬岭南，在空间上隔绝家乡；次句进一步承接写时间上也隔绝，杳无音讯，加强了诗人遭贬谪之后久居蛮荒之地的孤寂、苦

7、闷及对家乡亲人的不尽思念。考题示例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青?送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句， 在内容上强调什么？在上片的结构上起 什么作用？答案：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内 容之间起承上启下的作用。3. “转”“转”是指结构上的转折， 往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。转在律诗里通常是颈联。如杜甫登高中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚

8、年抱病登台的孤独。“转”在词称为“过片”。 词多数分为上下两片，它们是表现同一主题的两个层次；下片的开头部分，称之为过片，起过渡连接的作用。过片有时表现上下片表达方式的变化；有时表现上下片文意并列，内容上发生变化，或一正一反，或一今一昔，而以过片为桥，下片首紧承上片尾，使上下片贯通一气；有时表现为上下片为一总一分关系；有时上片尾句以问句作结，而下片虽未直接回答，但内容实际上是就问题而发，呼应上文的。绝句的“转”有下列几种方法： 由人的活动到景物状况；由景物状况到人物行动或思想活动；由别人的行动到自己的行动、见闻； 由过去的人事到如今的情景；由现在的情景想象将来的情景； 由眼前的情景到产生的幻想

9、；由叙述自己的爱憎到说明爱憎的原因。绝句的“转”通常是第三句，但也有例外，如李白越中览古 ： 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花春满殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句是描述从前越破吴后的得意、繁盛和逸乐，第四句才转而写今日的凄凉。关注“转”句， 能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的“转”句最为关键， 而诗歌命题也常在“转”句上做文章。考题示例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注一水：亦作“二水”。（1） 分别概括这首诗颔

10、联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4 分）答案：（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。4. “合”“合”是诗人思想感情抒发的凝结点， 常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。从内容上说，“合”句是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。词的结尾，往往是点睛之笔。既要收住全文，又能发人深思，留有余味。南宋词人姜夔总结了几种结尾的方法： “词意俱尽”，点明主题；“词尽意不尽”，耐人寻味。考题示例：阅读下面一首诗，回答问题。从军行七首（ 其二 ）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好