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文档简介
1、三位数加减三位数一次进位或退位的笔算教学设计教学内容： 本节课是第四单元信息窗 3，54 至 57 页，三位数加减法的笔算。 教学目标： 1进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解 决方法。2让学生经历三位数加三位数不连续进位、一次退位笔算计算方法的探索 过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对 算法进行比拟优化。3感受学数学，用数学的乐趣。教学重点： 让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数 不连续进位、退位的笔算。教学难点： 弄清有关进位、退位的算理。教具准备： 多媒体课件PPT,给学生直观上的感受，引发学生学习的积极 性
2、和探索欲望。教学过程：一、复习上节课我们学习了三位数加减法的笔算，咱们一起来回忆一下，出示大屏幕 两道题，学生笔算，汇报笔算结果。这节课我们接着研究三位数加减法的笔 算，同学们带着一个问题来学习，本节课学习的三位数加减法与上节课的有什 么不同呢？板书课题三位数加减法的笔算。二、谈话导入新课 上节课我们看到了很多小蜜蜂，按各队的路线飞去采蜜， 终于找到了果园和花园，课件出示情境图今天我们要用这幅图来学习数学 知识，比一比哪一位同学在学习中善于动脑，积极思考。、观察思考，探索新知1仔细观察，你发现了什么？ 2学生提出问题，师板书。果园到花园有多远？第一队和第二队一共有多少只？第一队比第二队多多少只
3、？从家到果园比从家到花园远多少米？3解决问题 1列式解决 : 果园到花园有多远？ 学生列式： 592+3842 探究算法： 3算法优化。引导：比拟各种计算方法，你喜欢哪种方法，为什么？4观察这道题的笔算跟以前学习的三位数笔算有什么不同，以前学的没有进 位，这道题有一次进位。5. 小组讨论做这样的笔算应注意什么？先把相同数位上的数对齐，再从个位加起，十位满十向百位进1。6. 解决问题1出示问题：第二队比第一队少多少只？2列出算式。518-227=3做三位数减法笔算时，1相同数位上的数要对齐。2从个位减起。3哪一位上的数不够减，就从前一位借一当十，和本位上的数加起来再减 4练习：独立解决问题：从家到果园比从家到花园远多少米？592-384 ，集体订正。三、稳固练习：课件展示学生用笔算解决，集体订正。四、课堂小结 通过学习，你有哪些收获？五、布置作业我会做：解决课堂提出的另外两个问题：第一队和第二队一共有多少只？从家 到果园比从家到花园远多少米？六、板书设计三位
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