沪教版三下第五单元课课练

1、三下第五单元课课练2 1、我喜欢小动物一、课前预习带*为选择题：1、把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。2、读一读，写一写带“鱼字部的字：鳄 鲫 鳖3、理解词语：干涸、逗弄、不胜其烦、平安无事我用方法理解了词语，它的意思是。我用方法理解了词语，它的意思是。我用方法理解了词语，它的意思是。*4、读读课后的“注释，了解作者，还可上网查询有关他的资料。5、阅读课文，思考：1课文的第节写作者做过的趣事，这件趣事是。2课文的第节写作者做过的蠢事，这件蠢事是。3课文第2节与后面4节是什么关系？6、我的疑问：二、课后练习带*为选择题：1、选择正确的读音。容许(y ingy ing)耍弄n

2、 engn mg不胜其烦shengsheig血淋淋xi e xu e2、比一比，组词：即()便旱颈鲫鞭汗劲3、选词填空：恳求 要求请求1我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我他原谅2我们的班长对自己丨很严格。3在我的再三丨下，表哥终于容许让我打一会儿电脑。逗弄 耍弄我了一下小聪明，把小岗得笑个不停。4、根据课文内容，先进行想象，然后写一写：经过屡次逗弄我都平安无事，于是我看着这只鳖，得意洋洋地说：。5、阅读课文片段，按要求答复以下问题。热带有一种鱼，叫做“过山鲫也叫做“巴摩鱼，生命力强，把它捞起 来，离水半个小时也不会死。听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动, 找到有水的地方，再度生活

3、下去。“过山鲫这个称号，就是由此而来的。:! “过山鲫又名。它的名字怎么来的？请在文中用“-画出有关句子。2引号的作用：用于行文中直接引用的局部。用于需要着重论述的对象。 用于具有特殊含义的词语。文中引号的作用是写序号3照样子，把句子写具体。例：这种鱼生命力很顽强，把它捞起来，离水半小时也不会死。他写的字特别漂亮，操场上真热闹，小猴子真顽皮，*6、拓展题两选一：1和你的好朋友说说亲近小动物时的趣事。2如果你被鳖咬了，你怎么把事情告诉大人呢？用文中的语句将鳖咬的过程 说给大人听。7、读一读：虾趣节选作者秦牧齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上

4、他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时到达了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：“真像呀，活的一样。作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候

5、，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。 活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳 里器官的搏动虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩1生命力旺盛的虾的外形有怎样的特点？用简洁的语言进行概括 一是；二是；2你喜欢齐白石笔下的虾吗？为什么？一、课前预习带*为选择题：1、让学生可以根据自己的水平进行注音，但要求将“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、 哼、鞭、颈等9个生字的音注明。2、鳄 鲫 鳖 鲤鲸鲨3、只要学生能够用各种方法来理解词语的意思即可。干涸：涸：干。河道、池塘等没有水了。可用理解词素或联系上下文

6、的方法 来理解词语的意思。逗弄：弄：耍，玩弄。引逗。可用近义词或动作来理解词语的意思。 不胜其烦：胜：能够承当或承受。文中指大人们不能忍受我的烦扰。可用联系上下文的方法来理解词语的意思。平安无事：没有发生任何事故，没有危险。可用联系上下文的方法来理解 词语的意思。*4、因为是选做题，可让学生自主选择，但对于选做的学生所查询的资料要在课 间予以指导的交流，教会学生能够提出一定有用的信息。5、阅读课文，思考：14 逗弄过山鲫26 逗弄鳖却让它给咬了。3第2节是后面四节的总起句。&可以让学生从课题、标点等方面进行质疑，要教会学生提出有质量的问题。1、课后练习带*为选择题：1、y吨nengsh

7、 engxi e2、立即方便干旱头颈鲫鱼鞭子汗水使劲3、请求要求恳求耍弄逗弄4、只要学生能够进行合理的想象即可。女口：怎么样？我的动作快吧！你才咬不到我呢！让我再把手靠得你近点也没 关系，你的动作可真慢！真是一只反响慢的鳖，手指都离你这么近了，也咬不到！5、 1巴摩鱼听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。23他写的字特别漂亮，一个个端端正正，让人看了就像是在欣赏一幅书法作 品。操场上真热闹，同学们都在玩着自己喜爱的活动，有的跳绳，有的丢沙包， 还有的踢毽子。小猴子真顽皮，从这棵树上跳到那棵树上，没有一刻停歇的。*6、只要学生能够根据自己的能力选做一题即可，

8、要求说的时候语句通顺连贯， 并能够讲清楚一件事情的经过。7、 1身体透明头部黑色明显头壳里有器官的搏动2喜欢 理由可以多种，只要充分即可。女口：齐白石画的虾十分逼真，能够够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就 凝神欣赏。齐白石画的虾栩栩如生。22、鳄鱼的争斗一、课前预习带*为选择题：1、把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。2、理解词语：约定俗成、穷追不舍、点到为止、平安无事、兴风作浪我用 方法理解了词语 ，它的意思是我用方法理解了词语，它的意思是我用 方法理解了词语 ，它的意思是3、用直线画出描写鳄鱼争斗的句子。4、根据课文内容，填写适宜的关联词，说说这些词语让你读懂了什么罗

9、宾不理会它，还是张开大嘴， 并没有咬对方的喉咙， 把它的左 腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴不咬下去， 是保持这种状态，持续了大约5分钟。我的上下颌一合拢，你的腿立刻断为两截。今天我不这样做。你下次再来，那不客气了。*5、收集有关“鳄鱼的资料，并记下资料的来源。6、我的疑问： 二、课后练习带*为选择题：1、比一比，再组词。侵炫)矩)嚣 挪)浸舷)距)器娜)2、选择适宜的关联词语填空，并选择其中一组关联词造句如果就可是只要就我的上下颌一合拢，你的腿立刻断为两截。今天我不这样做。你下次再来，那不客气了。造句：3、理解课文填空。课文记叙了德国的一位动物学家观察到的一场 。他得出的结论:鳄鱼间的争

10、斗看似，实那么是。4、联系课文第2节内容，完成想象练习。入侵者大声吼叫，仿佛在说： *5、面对入侵者的挑衅， 罗宾是怎样的还击的呢，书上只说罗宾掀起比入侵者大得多的风浪，但仅此一句。请用上“跃，拍溅，喷吐，血盆大口，吼叫，掀等 词语把罗宾“兴风作浪时的样子写具体。6、读一读。鳄鱼和千鸟生活在非洲河流中的鳄鱼，生性凶猛残暴，经常伤害人、畜，令人畏惧。不过它 和千鸟却是一对好朋友，从不加以伤害。每当鳄鱼饱餐之后， 懒洋洋地躺在河边闭目养神时，乖巧的千鸟总要来替它整理一番。而这时鳄鱼也十分乐意接受这种效劳，顺从地张开大嘴，让千鸟来帮它剔牙，清扫口腔卫生。千鸟工作很认真，它把卡在鳄鱼牙缝里的肉渣一一啄

11、食掉。如果鳄鱼口腔里还寄生着水蛭，千鸟就会尽力寻找啄食，为它除害。这样，鳄鱼 得到了一位十分尽职的义务保健员，而千鸟那么在鳄鱼的利牙锐齿间填饱了肚子。23、神秘的小岛一、课前预习：1、把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。2、理解词语：揣摩、争论不休、不翼而飞、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、无影无踪我用方法理解了词语，它的意思是我用方法理解了词语，它的意思是我用方法理解了词语，它的意思是我用方法理解了词语，它的意思是3、读读课文，思考：神秘的小岛叫什么名字？为什么说它是个神秘的小岛？圈划文中描写 小岛神秘的有关词句。4、课文除了写小岛的神秘以外，还介绍了什么？按两方面的内容

12、给课文分段。5、我的疑问：二、课后练习带*为选择题：1、照样子，写词语： 无影无踪 忽现忽隐2、选择正确的读音。扩散(s ansa n)露面l OU l 133、比一比，再组词。揣丨爆熔塌)端丨暴容坍)4、选词填空。引发引逗引起大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，丨人们去揣摩、探究。新岛的诞生，立即 丨周围国家的关注，各国纷纷宣布把该岛划归自己的幅员，从而了一场新岛归属的剧烈争论。5、照样子，用带点的词语说一句话例：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，弓I导人们去揣摩、探究。夏天的天气像孩子的脸，总爱 _像，总爱。*6、拓展题两选一：1把人们看到的现象和引起这种现象的原因结合起

13、来，向家人介绍一下这座神秘的小岛。2搜集大自然中的神秘现象，试着探究产生这一现象的原因，并记录下来。7、读一读，写一写：如果你能在夜间欣赏到海发光，那是相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为 海火这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比拟鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发

14、光。放出的光就像一束四溅的火花，如火雨跌落，一拨紧接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。这样的海发光被称之为弥漫型海发光。另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。这种的海发光被称为闪光型海发光。海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的平安航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出海火见、风雨现的民谚。鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏

15、身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。选自?语文报?1请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的海发光的成因。2火花型海发光为什么会出现在 航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里？3海发光与生产建设有着怎样的密切关系？参考答案：一、课前预习带*为选择题：1、 让学生可以根据自己的水平进行注音，但要求将 慧、揣、弥、扩、蘑、菇、霍、爆、熔、 坍等生字的音注明。2、只要学生能够用各种方法来理解词语的意思即可。揣摩：反复思考推求。可用查字典的方法来理解词语的意思。争论不休：休：停止，罢休。各抒己见，互相辩论不停止。可用理解关键词或联系上下文的方法来理解词语的意思。不翼而飞：翼：翅膀。没有翅膀雀能飞。比喻东

16、西突然不见了。可用理解关键词或联系上下文的方法来理解词语的意思。弥漫：充满。可用找近义词的方法来理解词语的意思。扩散：扩大分散出去。可用联系上下文的方法来理解词语的意思。波涛汹涌：波浪猛烈地向上涌或向前翻滚。可用联系上下文的方法来理解词语的意思。瑰丽夺目：非常美丽多人眼球。可用联系上下文的方法来理解词语的意思。无影无踪：一点影子、踪迹也没有。形容完全消失，不知去向。可用理解关键词的方法来理解词语的意思。3、格雷海姆岛 因为这座小岛神秘的出现，没过多久有神秘地消失了。相关的词句：第三小节第四小节的第二句、第三句、第四句4、还介绍了小岛的形成与消失的原因。第14小节为一段，第5小节为一段。5、可以

17、让学生从课题、标点等方面进行质疑，要教会学生提出有质量的问题。二、课后练习带*为选择题：1、无法无天 无拘无束 无穷无尽忽明忽暗 忽大忽小 忽上忽下2、s an l u3、揣摩爆炸 熔岩塌方端正暴雨 容易坍塌4、引逗引起引发5、夏天的天气像孩子的脸，总爱阴晴不定，一会儿下雨，一会儿天晴，弄得人们都无法适 应。大自然像一位雕塑家，总爱把万物塑造成一个个有趣的物件，让人们看了都无法捉摸。*6、因为是选做题，可让学生自主选择，但对各自的要求不一样，第一题要求用自己的语言也可借鉴书中的语句 将这座小岛的神秘现象介绍清楚。第二题那么要搜集大自然中的神秘现象，试着探究产生这一现象的原因，并记录下来，记录的

18、内容要有所选择，选重点的来记 录。7、 1由颗粒很小的发光浮游生物引起的。由海洋发光细菌引起。由海洋里躯体较大的发光物所引起。2因为颗粒很小的发光浮游生物，只有在海面有机械扰动或受到化学刺激时才发出比 较鲜明的光。3影响船舶的平安航行。可以预报天气。便于渔民在夜间捕鱼。24、南极风光一、课前预习带4、拓展题二选一：1看图写话：有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像 ，有的像，有的像 ,晶莹剔透，造型奇异。2查阅资料，用几句话介绍一种南极的居民5、读一读。 不怕冻的鱼 在浮冰成群的南大洋栖息着南极鳕鱼、松浮鱼、蛇齿鱼、南极多斑鱼等 100多种鱼类，这些鱼体积小，一般体长只有 25厘米，生长

19、速度缓慢，多数系底栖性鱼类。人的血清在-C就会冻结，一般鱼类也大致相同。 但是，冬天生活在南大洋中的鱼类却能经受-2C左右的低温而安然无恙。海水的冰点约为-C,为什么南极鱼的血清在这一温度下却不会冻结呢？原来，在这些鱼的血液中存在着一种抗冻糖蛋白。有趣的是，一到夏天，随着海水温度的上升，这类鱼的脑垂体将会自己调节，使血液中不再产生抗冻糖蛋白。70年代，美国加利福尼亚大学费尔教授从南极的一种鳕鱼的血液中别离出8种分子量不同的抗冻糖蛋白，发现它们不同程度地具有使水难以冻结的本领。科学家经过实验说明， 如果将抗冻糖蛋白从南极鱼的血液中除去，那么它的血液与一般血液没有多大区别，也会在同样的温度下结冰。

20、抗冻糖蛋白是一种相对分子质量非常大的物质，即使溶解的质量稍多些， 摩尔浓度单位体积的溶液中所含抗冻糖蛋白的个数也是非常低的，而血液根本上仍旧保持着相同的张力。因此，南极鱼不怕冻。为选择题：1、把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。 1把以下汉字的音节补充完整，并加上声调。aoUIU0x糙隧绰绚uwcan塑畏蹿展2瘠的第六笔是，写一写;隧的第四笔是，写一写2、理解词语：望而生畏、惊叹不已我用 方法理解了词语，它的意思是。我用方法理解了词语，它的意思是 。3、读读课文，思考：课文描写了南极的哪些风光？*4、结合课文内容，搜集有关南极风光和中国在南极的考察资料。5、我的疑问：二、课

21、后练习带*为选择题：1、照样子积累词语例：白茫茫 例：一掠而过字开头的词语 2、从课文中找出以下词语的反义词。光滑一 丨酷热一 丨肥沃一 丨短暂一 3、照样子用带点的词语写一段话二选一1有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿， 晶莹剔透，巧夺天工。2在漫长的极夜重，如染，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光辞阿，有时像空中垂下的 帘幕，有时像不断窜动的火焰，有时像强大的探照灯光动乱摇曳，有时像天上的流星一掠而过。1这篇短文主要告诉我们 。2本文第2段画线句采用了 、的说明方法。参考答案：一、课前预习带*为选择题：1、 让学生可以根据自己的水平进行注音，但要求将糙、雕

22、、隧、易V、瘠、绚、焰、曳、旗 等生字的音注明。1CQosuichub xu an s u wei cu an zh an2丿瘠/隧2、只要学生能够用各种方法来理解词语的意思即可。望而生畏：看见了就害怕。用理解关键词的方法来理解词语的意思。惊叹不已：连连赞叹。用理解关键词的方法来理解词语的意思。3、课文描写了南极冰雪、南极动物和南极光*4、因为是选做题，可让学生自主选择， 但对于选做的学生所查询的资料要在课间予以指导 的交流，教会学生能够提出一定有用的信息。5、可以让学生从课题、标点等方面进行质疑，要教会学生提出有质量的问题。二、课后练习带*为选择题：1、红彤彤绿油油黄橙橙一马领先 一鸣惊人 一清二白2、粗糙严寒贫瘠漫长3、只要学生将句子写清楚、写具体既可。如：下课了，操场上