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文档简介

1、.2019年学困生教学辅导方案-范文汇编2019年学困生教学辅导方案： 学困生理解、思维、表达、记忆等才能一般都比较低，许多知识都需要经过屡次反复教才能承受，因此加强对学困生的辅导尤为重要。有些学困生，通过树立信心和详细补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些学困生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力程度低有亲密联络。对这些学生，重要的是开展他们的智力，也就是培养和开展他们的观察力、考虑力、记忆力、想象力。就老师来说，主要是教会学生学。 老师应为学困生创造有利的开展智力的条件。遗憾的是有些老师不管课堂提问，还是各种实验演示活动，总不愿叫学困生出来参加

2、，总怕他们答不好，耽误了时间，这就使学困生失掉了大量开展智力的时机。有经历的老师不但注意在补知识课上让学困生“吃偏饭，而且在课内外各种学习理论中，也给学困生“吃偏饭，让他们多参加学习理论活动，并给以详细指导，使他们在各种活动中，增长才智，进步分析问题和解决问题的才能。 1.在课堂教学中适当照顾学困生。 对他们采取“四优措施：优先提问，通过让他们多答复以下问题，促进他们思维才能的开展；优先板演，使他们得到多练的时机；优先修改，优先辅导，使他们及时发现问题，及时纠正，到达当堂学习，当堂消化的目的，防止把问题积累起来，力争新课不“欠账。 2.对学困生进展有的放矢的课外辅导。 学困生学习上“欠债多，他

3、们的知识就难以衔接。要注意在课前对学困生补好与本节教学内容有关的根底知识，为他们扫清承受新知识的障碍，减少学习上的困难。 3.及时掌握学困生的反响信息，及时辅导。 教学中注意抓好每上完一部分内容即进展综合练习这一环节，及时理解学生掌握知识的程度，获得反响信息，然后按类分别记下那些尚未弄懂新知的学生的名字，及时分组进展辅导，并在以后的教学中注意多叫这些学生，通过强化练习，使他们掌握和稳固所学知识。 4.让学习好的学生帮助学习差的学生。 要注意发挥“小老师的作用，指定一个好生和一个学困生组成学习互助组，让好生催促学困生完成当天作业，帮助他理解没有学透的知识和稳固所学知识。 5.搞好家校联络，争取家长主持，共同进步学困生成绩。 进步学困生的学习成绩，是一项艰辛、细致的工作，但是不改变这部分学生的状况就不能大面积进步教学质量。因此，即使在困难的情况下，也要满腔热情地关心他们，保护他们。只要使他们树立起自信心和Ji发起学习兴趣。同时

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