幼儿园大班科学活动《熟悉树叶》说课稿

1、幼儿园大班科学活动熟悉树叶说课稿幼儿园大班科学活动熟悉树叶说课稿1 一、说教材分析 瑞吉欧主见"从幼儿身边最熟识的事物动身"。熟悉树叶这一活动是在平常到户外散步的时候，小伴侣对树叶产生了深厚的爱好"树叶身上怎么会有花纹""为什么树叶会掉下来"等等，孩子们有问不完的问题。 新纲要中科学领域也提出了：对四周事物和现象感爱好，有奇怪心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。要充分利用自然资源扩展幼儿生活和学习的阅历，叶子是我们生活中唾手可及的训练资源，它的内部构造也特别好玩，此我设计了此活动。在活动的实施过程中，我细致地观看、倾

2、听幼儿的言行，准时捕获他们的爱好点，层层深化开展活动。从不同角度动身引导幼儿通过各种手段来发觉问题。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1、能用观看比较，熟悉树叶的不同； 2、了解叶子的构成叶肉、叶柄和叶脉，知道叶子有叶绿素； 3、进展幼儿的比较力量、思维力量，激发幼儿的探究的爱好。 重点：观看、对应、和比较，熟悉树叶的不同。 难点：了解叶子的构成，知道叶子有叶绿素。 在活动中我先让幼儿观看树叶的颜色、大小、外形等特征，然后引导幼儿运用

3、观看、比较的方法熟悉叶子的不同，接着通过比较引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶柄和叶脉，通过试验让幼儿知道叶子有叶绿素。 三、说教法 纲要强调幼儿是中心，训练活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学打算教，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、争论、查找，让孩子在观看树叶时享受探究的欢乐。所以在教学过程中我采纳了以下几种教法： 1、情境教学法 创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，本次活动以捡落叶来引发活动、激发爱好。 2、问题设置法 我设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问：这些树叶是从那里来的？激发情感的提问： 请幼儿找一找自己喜爱的

4、树叶做伴侣并说一说它像什么？摸上去有什么感觉？是什么颜色？你们还见过哪些叶子？它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？使幼儿不断的思索，不断的进取。 3、操作法 让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习，从而获得感性阅历。 四、说教学过程 教学分为三部分 第一部分：激发爱好（拾落叶） 播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子漂浮。爱好是幼儿学习的动机，活动一开头幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参加的爱好小伴侣捡起散落在地上的树叶。 其次部分：引导幼儿观看树叶（发觉树叶的特征） 通过让幼儿找一找自己喜爱的树叶做伴侣并说一说它像什么？摸上去

5、有什么感觉？是什么颜色的？这一启发性合抱负象，来引发出一片叶子有不同的想象。例如："这片树叶（杨树叶）像什么？""扇子""它还像什么？"老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想。 第三部分：让幼儿感知不同的叶子都有相同的结构 让幼儿观看树叶有哪些相同的地方，主要运用小组沟通个别沟通结合挂图展现叶子的各部分构成让幼儿了解。再通过一系列的启发性问题：你们还见过哪些叶子？它们都有叶肉、叶柄和叶脉吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？来引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。 第四部分：是为幼儿制造试验的机会，了解叶

6、子的成份 叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么隐秘呢？让幼儿进行试验，老师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子捶烂后，引导幼儿观看和沟通自己的发觉。然后老师进行小结：叶子捶烂后会出现了一些绿绿的汁，是由于叶肉里有很多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以关心我们净化环境。叶子假如没有了叶绿素就不能汲取水份就会离开树妈妈。 本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在挺直观看，挺直操作，详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历，进展幼儿的认知结构，而老师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是与幼儿协调着，合作着去探究发觉

7、问题。 五、自由探究 依据幼儿奇怪的特点，请小伴侣找一片你喜爱的树叶和自己做好伴侣。让我们一起来熟悉一下你的好伴侣它像什么？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？我们可以帮小树叶做些什么？它的妈妈是谁？ （四）体会胜利的喜悦（课间操） 关心小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。 （五）学问拓展（知道树的种类、作用） 通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿相互沟通并争论树木有什么作用，给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。 六、延长活动（制作叶子画） 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自

8、主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（胜利需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 幼儿园大班科学活动熟悉树叶说课稿2 设计意图：秋天到了很多树叶掉下来了，很多小伴侣都对树叶很感爱好"小树叶身上怎么会有花纹呢""为什么树叶会掉下来呢"等等，小伴侣们都有他们问不完的话题。纲要中指出："要充分利用自然环境社区的训练资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"叶子是我们生活当中唾手可得的一种训练资源，叶过万千，却无一相同，它的内部构造

9、也是特别好玩的，所以有了今日这活动。 一、活动目的： 1、了解叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。 2、激发幼儿主动探究的欲望,能相互沟通探究的过程。 二、活动预备： 实物叶子、叶子小精灵、挂图、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带 三、活动过程： (一)感知叶子的结构 1、以叶子小精灵与小伴侣一起嬉戏引入，激发幼儿的爱好。 2、每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行观看。引导幼儿发觉叶子的结构。 叶子小精灵还为我们带来了很多的树叶，请小伴侣们一人摘一片树叶看一看叶子是由哪几部分组成的。 (1)、幼儿以小组观看、沟通，老师引导幼儿相互沟通自己的发觉。 (2)、请个别幼儿谈谈自己

10、的发觉。 (3)、老师结合挂图小结并展现叶子的各部分结构。 小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。 (二)、感知不同的叶子都有相同的结构。 1、你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里?(引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄) 树叶有很多大小不同的外形，但都有叶肉、叶脉、叶柄，小伴侣回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的。 2、音乐嬉戏：小树叶找妈妈 很多小树叶都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶找一下妈妈好不好? 嬉戏规章：每一个小伴侣手拿一片树叶，在歌曲小树叶的音乐伴奏声中，随着音乐自由表现小树叶。当音乐停止时，每一片小树叶都要找到

11、自己的妈妈。 (三)试验，了解叶子的成份 叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么隐秘呢? 1、介绍材料，讲解做法与要求： 老师预备了小石头和地毯，小伴侣可以将几片叶子放入小地毯内，用石头舂烂，看看里头会有什么出现?再与同伴们说说你的发觉，用小石头舂时要留意平安。 2、幼儿操作试验。 老师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子舂烂后，引导幼儿观看和沟通自己的发觉。 3、请个别幼儿讲解并描述自己的发觉。 把叶子舂烂发觉了什么? 4、老师小结： 叶子舂烂后会出现了一些绿绿的汁，是由于叶肉里有很多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以关心我们净化环境。叶子假如没有了叶绿素就不能汲取水份就会离开树妈妈。 (四)、幼儿分组操作。 刚才叶子里我们舂出了叶绿素，我们可以用这些叶绿素进行画画。今日老师还为你们预备了很多的材料可以让幼儿进行操作。 第一组：供应小石头、叶子、小棉签。 让幼儿用小石头进行舂叶子，运用叶子的颜色进行作画。 其次组：珠子、绳子、叶子。 引导幼儿用叶子进行装饰。