高校生法律专业实习总结

1、高校生法律专业实习总结又是一年将至，民事法律诊所半年的课程也即将结束。半年 的时间虽然短暂，但诊所的学习对我来说却是个充满挑战的过 程。曾经带着对民法学习的热情，对司法实践的渴望进入了民事 法律诊所，半年后的今天，在这个诊所内我收获了很多宝贵的经 验和知识。下面我将从几个方面总结一下：一、课堂学习在进入诊所学习之前就听往届的师兄师姐说过，法律诊所教 育是从美国引进的一种全新的教学模式。但是百闻不如一见，第 一次走进教室确实让我耳目一新。桌子围成圆形，老师和同学坐 在一起，让大家在一个平等的地位上进行交流和学习。接下来就 是老师的授课方式，以往的法学授课难以摆脱老师台上讲，学生 台下听的模式。师

2、生之间在课堂上很少展开讨论，法律思维的培 养完全建立在已知案件或虚拟想象的基础上。考试中更多的是对 记忆而不是对分析能力、推理能力的测试，这很难培养学生思辨 和独立思考的能力。而诊所学习，大部分时间都是学生在说，而 老师只是在必要的时候进行一下指导。通过办理真实案件、参与 案件的全部过程和细节，训练解决问题的方法和技巧，培养学生 的判断力、职业责任心，并深刻理解法律和律师的社会角色。多样灵活的教学方式还包括寓教于乐的游戏教学。给我印象 最深刻的就是张老师在讲证据方法时做的游戏。30个人分成两组第1页共6页 分别传一句相同的话，最后的一位同学把自己听到的内容记录下 来。就是在这样一个看似简单的游

3、戏过程中，我们却出现了很多 笑话和问题。首先是老师给的话都很长，你要在听到一个同学说 完后在最短的时间内以最准确的语言转述给下一个同学。然而传 到最后一位同学那里总是出现五花八门的答案。从这个看似简单 的游戏里，我们可以很清楚的了解到传来证据和原始证据的证明 力及距离的远近对证据证明力的影响。这种方式比起我们在传统 的课堂上去记忆传来证据和原始证据的特征、概念一类枯燥的东 西更有助于理解和在司法实践中准确的适用。在诊所的课堂上还有一种独特的教学方式，那就是大脑风 暴。每节课我们都会有一个主题，大家分成小组围绕主题来发表 自己的看法。最后由同学自由进行发言。诊所课堂上同学们的发 言既轻松又活泼，

4、就连我这样一向不喜欢在课堂上发言的人也被 那种课堂气氛所感染了，也是踊跃发言。在课堂上我们可以进行 争论，可以为了一个问题争得面红耳赤。即使是这样大家同样会 感到很开心，因为在讨论中会发现自己的观点存在的问题及学习 其他同学在分析问题方面的优点，也就是老师们经常说的“学习 在学习的能力”。在教学内容上，传统的法学教育诸种理论的熏陶，但诊所教 育更多的注重操作层面的东西，正好弥补了传统教育的不足。我 们的学习内容包括文书写作、法律职业道德，就连接待当事人也 在我们的演练范围内。诊所老师的和善以及同学之间关系的融洽第2页共6页 给人一种温馨的感觉。所以说诊所的每次课我必定去，从来不会 缺课。二、课

5、外活动在生动活泼的课堂内容之余，法律诊所还有着许多丰富多彩 的课外活动，比如诊所值班，与当事人一同去取证、了解案件情 况，参加12. 4普法活动。将理论知识融入到法律实践的过程中，是法律诊所课程的核 心所在。为了充分锻炼学生的实践能力，诊所将学生进行分组， 每周一到周五在法律诊所值班室值班。主要负责接听求助人的电 话，接待当事人，”；诊断”他们的法律问题，开出“处方”，对 求助的法律问题进行解答，及时为求助人提供法律帮助。这个学 期诊所接听的电话有来自省内的也有来自省外的，涉及的内容包 括婚姻、家庭、合同纠纷等民事案件，也有部分行政案件和刑事 案件。起初的我们真的招架不住，因为来访人大都文化水

6、平较低， 缺乏相应的法律知识，经常是想到什么说什么，把接待的同学当 成了倾诉的对象。在这种情况下，接待的同学总是不能掌握谈话 的主动权，轻易地陷入了与来访者的语言漩涡，而不能有效地从 对方的话语中迅速摘取有效的法律信息，不能分辨哪些是客观现 实哪些是当事人的主观臆断。在之后的这所学习中，我们逐渐学 会了引导当事人叙述有效的法律信息以及和当事人谈话的技巧。第3页共6页在接待当事人的过程中，诊所老师起了导航的重要作用。诊 所的老师有着丰富的司法实践经验和深厚的理论功底。他们并不 是简单的把答案告诉我们，而是以向我们提问的方式来指引我们 如何在案件中检索信息。老师们常说”；授之以鱼不如授之以 渔”，

7、应该就是这个道理吧。12.4普法宣传日，我们和市区某街道办事处合作进行了一次 普法宣传活动。给群众介绍了一下在日常生活中经常会遇到的法 律问题，告诉他们如何用法律的武器来维护自己的合法权益。在 这个过程中同样充满了曲折，虽说同学们在学校学习的专业知识 基本上覆盖了各个部门法，但是在实际案件中涉及大量的相关专 业领域的问题，这就给我们解决案件带来了很大的挑战。许多专 业术语概念的理解，专业领域的规范及法律对其的规制都不是任 何一个法典可以精确解决的。我们给当事人留了电话，回到学校 以后，我们在资料里寻觅，查找相关特别法的规定及相关领域的 书籍，充分利用图书馆，网络等媒介来获取信息。通过这件事，

8、也使我们看到了只有在实践中才能发现问题。法律不仅仅是写在 纸上的东西，而是要运用到实践中并发挥作用的东西。因此这种 实践活动会让我们发现许多问题，在以后学习中，我们应多了解 与法律密切相关的一些领域的信息，丰富自我。三、小组合作正如一首歌中唱到的那样“一只筷子轻轻被折断，十双筷子 牢牢抱成团”。合作对我们目前的学习真的很重要。我们小组四第4页共6页 个人在接待当事人后，都会对这个案子进行讨论，共同完成案件 的进程。案件的材料都是经过我们全体讨论同意而写成的，案件 的观点都是我们经过相互论辩而得出的。在诊所值班接待当事人 是办理案件的主要来源。我们组的值班被安排到每周五的下午， 一般前来咨询的当

9、事人较少，案件也较少，但是我们还是尽到了 我们最大的努力。每一个过程，我们都是小组合作完成的。记得 有一次我们在值班室值班，来了个当事人问我什么是抢劫罪，他 所实施的行为是否构成抢劫行为。因为当时我并没有学习到刑法 关于抢劫犯罪的相关内容，仅就我的理解用很不专业的话告诉他 并不构成抢劫罪，而只是一般的债权债务纠纷。当事人好像对我 不专业的解答不是很相信。当时我就有点慌了，还是我们组其他 同学帮我把这个问题说清楚了。就如汪老师多说，记录很重要， 它不仅是我们事后了解案情的需要，也是保护我们自己的需要。 在一起接待当事人的时候，我们会有明确的分工，一般是两个同 学记录，两个同学进行询问。虽然我们是一个很小的小组，但是 这种团结合作的气氛将成为我们今后的法律职业生涯中重要的经 验。虽然这门课程结束了，但我相信在我心中这门课的影响永远 不会结束，它带给我们每个人的东西是我们需要用心去体会与铭 记的。