科目顺德区教研室编写教材小学信息技术(四年级下册第二课)

1、科目：顺德区教研室编写教材小学信息技术（四年级下册第二课）课题： 美化演示文稿一、教学目标知识目标1、掌握给幻灯片设置背景的方法2、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景过程与方法：学生在美化作品的过程中，通过观摩教师的操作，学会给PowerPoint设置背景的方法并通过自己的亲自操作，形成自己的技能。通过看书自主学习，掌握模板的使用方法。情感态度价值观：在本课的学习中，学生将整合美术课上所学的知识，通过动手操作，体会到作品的统一、协调的美。二、教学内容本课学习的内容为四年级美化演示文稿。教学内容主要是设置幻灯片背景和应用设计模板两项。本课主要围绕如何给幻灯片设计各种背景，让演示文稿看起来更美观

2、，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性进行学习。 本节的重点：掌握PowerPoint中模板和背景的设置方法 本节的难点：通过设置模板和背景使用权作品协调美观 三、教材分析美化演示文稿是小学信息技术基础教材四年级下册第二课的内容。在上一课内容中，学生已经基本认识了PowerPoint的启动、退出及基本界面，以及新建幻灯片，放映幻灯片。所以本课主要围绕如何给幻灯片设计各种背景，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性进行学习 四、学情分析本次课所面对的是小学四年级学生。 学生已有的知识与技能：经过前两节课的学习，学生已经初步认识了PowerPoint演示文稿的

3、基本操作，懂得新建PowerPoint演示文稿的方法，懂得新建幻灯片，并学会了改变幻灯片版式，掌握了放映演示文稿的方法，具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。学生的心理特征：四年级的学生已具备了一定的逻辑思维能力。好奇、好动、好胜，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。 五、教学手段分析教学方法：演示法    四年级的学生，刚刚接触PowerPoint软件，对于模版和背景的操作，没有可以借鉴的方法。通过教师的演示，让学生掌握正确的操作方法。从而提高订课堂效率。学习方法：观察模仿 自主学习 教学资源：PowerPoint软件   

4、; 学习的工具软件 学生需要美化的作品六、教学准备 教师准备工作：1、准备作品 2、准备网络教学课件 3、网络图片素材 学生准备工作：预习书本，所需要美化的作品 七、教学工具：多媒体计算机室、网络课件、作品 八、授课类型：软件操作课 九、课时：一课时（40分钟）十、教学过程（一）感受新知 激发兴趣1、【出示作品，感受新知】出示教师已添加背景的幻灯片，和上节课同学们制作的春夜喜雨作品比一比，谁的幻灯片漂亮？  师：你觉得那个幻灯片漂亮，漂亮在哪里？  生：添加了丰富的背景，让幻灯片变得更漂亮。2、【欣赏作品】课件呈现多幅漂亮的作品3、【出示课题，明确目标】今天我们来学习设置背

5、景的方法，美化我们的作品。（设计意图：为学生展示有背景的作品。使学生体会到背景的作用。激发学生学习的兴趣）（二）学习新知 美化作品1、学习为PowerPoint设置单色背景师：同学们，你们也想把自己的作品添加背景吗？生：想！师：非常好！现在请看老师的演示。【演示操作方法】教师讲解第一步：单击鼠标右键，选择【背景（K）】。第二步：选择幻灯片的背景颜色。第三步：单击【其他颜色（M）】，选择背景的颜色。第四步：单击【应用（A）】，修改当前幻灯片的背景。【布置任务】打开桌面上的春夜喜雨文件。为作品设置背景。提出要求：可以按照教师刚才的操作设置单色的背景。【巡视】对个别的同学进行辅导【展示作品、评价效果

6、】在展示评价的过程中引导学生体会背景要与作品文字的颜色、图片的颜色协调（设计意图：为学生演示设置背景的方法。让学生明确设置背景命令的位置。操作起来有据可依。）2、尝试为PowerPoint设置背景颜色的填充效果师：同学们，你喜欢看魔术吗？生：喜欢。师：现在老师给你变魔术，认真看清楚哦！这时，利用课件先后呈现两幅背景颜色相同，但填充方式不同的作品。同学们立刻雀跃起来，欲欲想试。师：同学们，你们也想来变魔术吗？生：好。师：很棒！现在老师给你一个魔术宝盒，里面有很多魔术棒，你可以随便点击一根魔术棒来改变你的作品。变出你认为最美的作品，然后我看看谁是我们班最棒的魔术师。【课件呈现】【尝试设置】 让学生

7、尝试点击宝盒里的“渐变”、“纹理”、“图案”、“图片”这四根魔术棒，设置当前作品的不同背景。【巡视】对个别的同学进行辅导【展示作品、评价效果】边演示给同学看边说出自己的设置方法，让同学们评价其他同学的作品。（设计意图：通过学生尝试设置不同颜色的背景，使能力较强的可以自主学习，得以展示的机会，体现分层教学。使作品更美，是本课的难点，通过学生、教师对作品的评价，引导学生注意作品的协调统一。在整个教学法过程中会通过多次的评价作品来突破难点。） 3、自主探究【应用（A）】按钮和【全部应用（T）】按钮的区别。 让学生打开课本第10页，自主学习，然后小结两者之间的区别。【应用（A）】修改当前幻灯片的背景。

8、【全部应用（T）】修改演示文稿中所有幻灯片的背景。4、学习【小技巧】师：同学们，在你美化你的作品时，有没有发现，如果你想多做一张幻灯片，要重新复制文字呢？生：是的。师：那老师教你一个小小的技巧，认识“复制”、“删除”、“撤消“按钮。课件呈现三个按钮。教师讲解：我们可以复制或者删除幻灯片。当我们做了误操作时，我们还要熟练使用撤消操作。5、学习为PowerPoint设置应用设计模板。【过渡】我们可以通过设置背景来美化我们的作品，在PowerPoint中还为我们提供了做好的模板，通过模板我们也可以来美化我们的作品。【学一学】让学生自学看书，边看书边尝试，得出方法。小组可以商量讨论，互相学习。【试一试

9、】让学生自由尝试操作，利用自学成果尝试模板的设置，个性化设计作品。操作中的困难或发现可在小组中讨论。教师巡视、指导，参与小组活动。及时捕捉亮点，生成的资源。【想一想，探一探】展示成品，每张幻灯片的模板都不同的。问：你们发现没有，你们选择模板设计后，每一张幻灯片是不是一样的模板？再看看这件自我介绍作品，有什么发现？问：你能让不同的幻灯片使用不同的模板吗？讨论，交流，尝试，合作，师生、生生、群体互动，探寻方法。汇报、演示交流小组探究的结果。师生合作。 思考：背景对话框中的“忽略母版的背景图形”有什么作用？实践得出结论。【演一演，秀一秀】请同学为大家汇报他们的研究成果， 边演示边讲解，向其他学生汇报

10、学习情况。教师作补充小结。（设计意图：通过学生自学看书、尝试操作来发挥学生的学习自主性。对个人解决不了的问题或学习心得提交小组交流，培养互动合作学习的素养。尽可能多地让学生有发表意见展示自我的时空，发挥特长，培养发展学生的非智力素养。通过评价，再次让学生感触什么是真正的美。）（三）拓展创作 形成技能师：今天，我们学会了用“应用设计模板”和“背景”两个命令来美化我们的文稿。在节日里，你会给好朋友送上一张精美的贺卡，今天，我们也可以用这些漂亮的模板或美丽的背景来制作电子贺卡，给你的好朋友送一份特别的祝福。【布置任务】 自由选择一种你喜欢的模板或背景颜色设计一张精美的贺卡送给你的朋友。【巡视指导，完善作品】对学生进行有针对性的指导。【完美展示，作品争艳】（设计意图：通过学生和教师对作品的评价，学生体会到了怎样的作品才是美的。在这个环节中，进一步的完善作品。体会设置背景与使用模板的不同之处。）（四）总结本课通过今天的学习，我们让自己的演示文