县青年教师数学课堂竞赛点评稿家长进课堂报道稿.doc

1、县青年老师数学课堂竞赛点评稿 家长进课堂报道稿尊敬的各位指导、各位老师，你们好！为期两天半的_县数学课堂教学竞赛已经圆满落下帷幕，来自全县各中学的18位参赛老师和50名观摩老师参加了本次颁奖大会。本人受评委组委托对本次课赛进展点评，在评价中有不妥之处，敬请各位参赛老师见谅。一、几组亮点1、新老师多，精力充分，激情很高，是各中学的数学精英，是元阳教育的希望。2、万花丛中一点绿。女老师多，男老师少。3、准备充分，精采无限，素质高。心理素质好，师德品质高，无迟到、早退、有损老师形象等的现象。4、教法无定法，百花齐放，百家争鸣。5、目的明确，互相学习、共同进步。6、课堂气氛活泼。二、几组镜头1、引入背

2、景单一。多数参赛老师都是直接引用课例，照本宣科，没有创意。举一例。如： ，从运算角度看，它是除法运算，把它看作一个数时，它是分数，接着引入新问题。如：，从运算角度看，是开方运算，把它看作一个数时，是什么数？激发学生的好奇心。2、同类课件多。课件下载后要进展处理，要符合当地学生的实际，参加自己的一些元素，丰富课件的内容。3、合唱，二重唱式的提问太多。老师向学生答或师生齐唱。4、学生体验新知识，独立考虑，合作交流，发现与提问题，分析p 与解决问题的时机太少。5、重结果，轻过程。三、几点建议。供参考1、变理念“以知识为本”变“以人为本”。“两基”变“四基”即根底知识，根本技能，根本数学思想。根本数学

3、活动实验。“结果性”到“结果性”加“过程性”的转变。评价与目的。由“单一”到“多元”的转变。2、熟悉课本3、概念常见的几种形式1像叫什么？2和统称为什么。3叫做什么。4规定叫什么等形式。概念一般有内涵和外延两局部。如：“有理数”这个概念的内涵是小数局部是有限或无限循环。而它的外延是可找到规律。故称有理数，“无理数”这个概念的内涵是小数局部无限不循环。而它的外延是小数局部无法找到规律，故无理数。4、注意数学思想。对13·3实数，这一节而言蕴含的数是分类思想和数形结合思想。在分类教学中一定要讲清按什么分类，由于分类标准不同会出现不同的分类结果。如：实数按定义分类。有理数实数无理数按正负分

4、类。正实数实数 0负实数个别选手把上面的分类结果说成方法，如：说成二分法，说成三分法。这是分类结果不是分类的方法。这里对“实数”只有两种分类方法。即：按定义或按正负。5、教学过程要实现“自主学习独立考虑，交流合作，发现与提出问题，分析p 与解决问题”等教学理念。如：黄草岭中学的李晓荣老师教学过程。我们在平时教学中实现这些理念并不难。如：课例中的数学、字母换成其他的数学字母。这样，学生就没有现成的答案。先让学生独立做题，再前后同学之间交换答案，发现不同，交换意见，互相改正等过程就实现了上述理念。6、正确处理课本中的例题。既然是例题，那说明它不是唯一的。数学老师教什么？教给学生解不同类型题的方法。

5、直接用课例讲，学生不动脑，照本宣科，老师无法知道学生是否听懂，掌握了。7、注意“知识的开展性”。在平时的教学中，有些老师不注意这一点，有很多题受范围的制约。如：不解因式 ， 有理数范围内是无法分解的，但是在实数范围内是可以分解，所以，在教学中，要告诉学生如今不能解决的问题，以后是可以解的，千万不要出现这样的情况，那是我亲身经历的一幕，当我把“37”板书在黑板上时，有一个同学，站起来说，“我们小学的数学老师说，被减数永远不会小于减数。”敬请各位老师反思。8、注意课堂用语与行为1口头语：如：这个，那个，啊行为：手放入裤包，提裤子，拉衣角2数学是自然科学，来不得半点虚假，如：就本次竞赛而言，在找无理

6、数的特征时，其中一类是“开方开不尽的方根像 ”， 等，在这里“开方开不尽的数”应该是指2、7，而2、7是有理数。很多参赛老师说成是“开方开不尽的数”。分数是有理数，一定要强调说明分子分母都必须是整数，如：是分数，但它不是有理数，是有理数。3举例要恰当准确。数学老师难就难在课堂上的举例说明，虽然数学来于消费和生活之中因具有高度的抽象性，所以，反过来很难找到无歧意的例子，如：“有这方面的老师举的一个萝卜一个坑，一个坑一个萝卜。”难道其中牛马踩出来的坑对应一个个萝卜吗？9、课件的制作与操作1课件背景不能有影响学生注意力的“图案，颜色，动画等元素”。2制作好后认真检查。3操作要纯熟，因操作不纯熟，出现学生还来不及考虑就显示答案，这一题还没有说完就点出下题等现象。10、内容与时间1内容量确实定要符合学生的承受才能为准，因内容容量估计不同，常出现时间紧或松的现象。2合理分配时间。常出现前紧后松或前松后紧，时间分配不当的现象。11、加强学习普通话因普通话说得不准或带有地方语言而闹出的笑话不少。举一例，一上海籍老师在上课时，发现有几个女生不注意听讲，他说，同学们注意听，个兵的同学做兵的事情，他不以为然，但很多女生低下头不再听讲。本来他要说的事是，个别的同学做别的事情不注意听讲。对自己的学生我们说不好但时间长了学生会适应的。假如去其他学校讲课或参加竞赛，等学生适应了我们讲的普通话课早已完毕