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文档简介

1、教学设计24、金 色 花大庙镇中心学校 于玉花2013、324、金 色 花大庙镇中心学校 于玉花学习目标：1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、过程和方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。3、感情态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。教学重难点：品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。课时安排：一课时教学过程：一、猜一猜，导入新课：出示图片，让学生猜一猜画面上的情境。导入新课，了解作者。二、拼一拼，读准字音：匿（n）笑 罗摩衍（yn）那 膝（x ）上三、读一

2、读，把握情感：1、听录音朗读，学生讨论读这篇散文诗时应注意什么。朗读提示：感情：依恋、深爱语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语速：快、稍快、慢、稍慢轻重：重音、轻音(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。）2、自由读。3、指名读。4、精读语段。讨论：这两个句子该怎样读？（妈妈：）“你到哪里去了, 你这坏孩子？”（孩子：）“我不告诉你，妈妈。”5、齐读课文。四、想一想，感知课文：1、孩子为什么想变成一朵金花？2、孩子变成金色花后做了哪几件事？3、孩子做了这些事，为什么到最后也不让妈妈知道？ 4、诗人又为什么把孩子想像成一朵金色花？（讨论交流）妈妈大爱无言孩子五、说一说，亲情体验：想一想我们的妈妈对我们所做的一切，是不是被自己忽了,妈妈又没有说出来。六、写一写，释情抒怀：是呀，妈妈含辛茹苦地把我们养大，有时我们也想跟妈妈说一说心里话，可是却不知如何表达！三八节虽然已过去几天，但我们在座的同学没有几位给妈妈送礼物的吧？那么就让我们制一张贺卡，作为迟到的礼物给妈妈，写上我们最想说的心里话。(播放歌曲烛光里的妈妈)七、课后创编：如果你忽然具备了文中孩子的神力，你准备做什么来表达你对母亲的爱呢？请你

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