质量分析 (2)

1、第一次月考质量分析 本次月考本班英语平均成绩92.288,100分以上的是27个人，优秀率为52.8，不及格人数12，及格率为79.24，总体来说差生太多。1.试题方面： 就整个试题而言，范围比较全面，题型都很简单，比较能如实反映出学生的实际英语知识的掌握情况。从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基本知识的掌握，通过语言知识，完成句子，补全对话的检测。第二类是综合应用，主要是考查了学生对词汇，短语以及所学课文对话的灵活应用题加以考查。本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题

2、的能力。2.试卷方面： 本次考试题型，分为听力和笔试两部分。笔试部分包括语言知识，完形填空，阅读理解，完成句子，短文填空，任务型阅读，补全对话和写作八个部分。大部分题都比较基础，和平时的练习的题型类似，完成句子短文填空以及补全对话都是来自于课本上的基础知识，但差生答得还是不理想，说明学生在基础知识的灵活运用方面还需加强。完形填空和选择题都为讲过的知识点，但掌握的不好。学生在英语书写和写作方面也需要加强。二、分析原因 从这次考试来看，两极分化十分明显，基础的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，选词填空，补全对话和书面表达能力比较弱。尤其是补全对话的第二篇，都是日常问

3、候语，但差生连最基本得单词都拼不出来，造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。教师方面的原因：开学第一个月对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视，这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中，加大管理力度，把心思花在课堂上，提高学生在课堂上的学习效率。首先，基础知识教学还不够扎实。虽然平时早读课、课后都很注重学生对基本单词、句型和语法的读背，但效果却不是很理想。有很多学生有很多的单词和重点句型写不出来，造成失分严重。仔细分析，还是我的课堂教学不够扎实，没有稳扎稳打，一步一个脚印，而是急功求利，为了赶超进度，不顾学

4、生的接收能力一味地往下教，造成两极分化严重，很多学生课堂中对所学知识只是稍有印象，一下课就全部忘光了，到了早读课再读背时，已经记不起来，又要从头再学，久而久之，不会的东西是越来越多，所心早读课虽然时间很长，效果却并不好。 其次注重基础知识训练的同时，必须加强对学生解题能力的培养。部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些基本语法、词汇知识、及单词拼写等，一些句子会读会说，却不会运用，只停留在书面上，而把这些知识点打乱后，他们就束手无策了。学生有了基础知识，但并不意味着掌握了对它们的运用方法。当把知识点融入句子或语篇中考查时，部分学生便存在或暴露出一些问题。另外单项选择题中，学生也出现了很多失误，主

5、要原因是对句子结构的分析和课文中重点对话的掌握还不到位，有待于进一步加强。 另外，学生的学习习惯也有待于调整和促进。课改中提出教师在课堂上传授给学生知识的同时，应注意对他们的情感目标、能力目标的培养，使他们养成一种自主学习的习惯，养成他们在学习中获得乐趣、让他们能充分享受获得成功的喜悦，从而激发他们的学习上进心。学生如能带有目标地进行学习，其效果不言而喻。但在我所教的这两个班级中还有很多的学生学习习惯差，学习的主动性不够，缺乏学习上进心，对英语学习缺乏兴趣，连作业也经常不写，根本谈不上能自主学习了。可想而知他们的英语成绩很少能够及格。学生方面的原因：  1.部分学生的基础知识不够扎实

6、，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。  2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。  3.不能熟练运用学过的句型。三、今后采取的措施1.加大对基础知识的检查力度在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。每个单元后都有对话，要求学生能背诵每一单元的对话并能默写。   不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。写好

7、作文，没有诀窍，只有多写多练。2.多做基础知识题在今后的教学中，我们将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力；培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；加大对基础知识的训练，多做基础两习题。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感；3、落实好“一帮一”制度，把两位学生“捆成一团”，教师每天布置适量的任务，要求“当天任务当天完成”；在教学过程中，我们

8、有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我们认识到它们并及时改正，就一定能提高教学水平。班主任质量分析期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次：一 学生情况分析本次考试我们班前十名的两人，前一百名的二十一人，二百名以后的七人，平均分486.83，与第一名相差较大。从比较来看，没有达到均数，后进生较多。二 各科分析英语平均分92.288，语文平均分95.9，排名 第四，数学平均成绩71.55,政治平均分71.91，历史平均分52.55.从各科的平均成绩来看数学和历史较差，总分与第一名相差较大。三 改进措施1. 加强管理，让学生从心理上重视学习学生互相加强合作，课间上课多走入教室，抓两头带中间2. 端正学生的学习态度，养成一个良好的学习习惯3. 缩小班与班之间的差距，争取在下次月考中取得更大进步4.