论文胡（面对差生）

1、案例分析面对差生 东宁县第三中学 胡太清背景：教师是社会上公认的很辛苦的职业，班主任就更辛苦，他要管理好学生，但也要与学生沟通。还要关注学生各科的成绩。因此在学校的教学中，班主任是非常重要的。我特别崇拜我初中的班任，所以我渴望成为一名优秀的班主任。如何让学生认可你这位班主任呢？一个班级的学生，来自各地的都有，每个学生的思想、个性、对学习的态度都是不一样的。而且，现在家庭独生子女特别多，孩子在家养尊处优惯了，自私心理特别严重。怎样才能让一个班级的学生和睦相处、努力学习，形成一个好的班风呢？十多年的班主任工作，让我从中有很多收获。我相信，只要我用我的真心和爱心去对待每一个学生，关心他们的生活，关心

2、他们的学习，关心她们的成长。把学生视为自己的家人和朋友，不歧视后进生，孩子们都会健康快乐的成长，成为对国家和社会的有用之才的。案例：姓名：AA同学，刚入初中时，我就一眼就看出他不是一名普通的学生，他是老师眼中的“刺头”，难谈的对象。它表现为，上课时不听课，爱搞小动作，老师对他提出要求，他却面无表情。不爱完成作业，老师找他的家长，他也没有丝毫的改变。他的性格内向、孤僻，他不喜欢和同学交流，学生对他也都离而远之。学习成绩更是班级的倒数。了解情况：我想对于这样的学生，它自身必会有闪光之处。我开始走访他呆过的小学，找到了小学的班主任，了解孩子的情况.班任对我说：“这个孩子在小学五年级之前，还是一个不错

3、的学生。学习比较认真，成绩也一直很好，爱与同学打闹，因为也是孩子吗？对老师也很有礼貌一个假期之后，上六年级时学习成绩开始下滑，性格变得孤僻，不爱与学生交流了，以前他的朋友也离开了他。也不知是为什么。可能是和他的家庭有关。离开学校我又去了他家了解情况：他是一个单亲家庭，父母在他上五年级的时候离婚了。但就他爸爸说：他对孩子的要求是非常严格的。孩子以前学习还不错，也特别听话，愿意和我说一说学校的情况，班级里发生的事，孩子大了之后，就很少和我说了，我也特别忙，也没时间陪他。偶尔问一问，他也不说，我也就算了。小学班主任也给我打电话，说孩子变了，变得沉默寡言，成绩也下滑。我也说他，可是没用，孩子大了了，有

4、主意了。我也说不听他了。不行，老师你就让他念完初三吧。给您添麻烦了。情况分析：父母的离异导致他性格孤僻，他开始变的不爱学习，不爱与人沟通。这些正处在青少年时期的学生，他们的心里正处在半幼稚和半成熟的状态中，再加上家庭的种种原因和社会的一些不良的影响，是孩子的心里和生理都发生了很大的变化。往往是他们的性格变得孤僻，脾气暴躁等等。班主任做法：1、细心观察，耐心倾听；了解孩子的日常生活和学习，及时发现孩子的思想和情绪有什么变化。从而能够及时的对他们开展教育工作。正像裴斯泰洛齐所说：“好多教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪的每一种变化。”我开始观察他

5、，用了大约三周的时间，我发现他还是有很多优点的，比如：他早上来的非常早，但是他不是去玩，而是坐在班级里看故事书，（我私下里偷偷的让学生看了看书名“校园故事”）这说明他还是非常喜欢校园生活的。有时还画画，有时还帮同学做值日。上课前经常提前把要学习的科目准备好，整齐的放在书桌上。这些我都看在眼里。我有意的在班会中开始表扬他，刚开始他没什么表情，可是几次班会之后，我发现他的脸上现出了一种淡淡的微笑。我对他开始有了信心。找他谈心，。我觉得这个孩子并不像我之前了解的那么不可救药，他还是比较有上进心的，他说：“他爱这个班级，爱上学。他只是觉得老师、家长、社会给他的压力太大，他为什么要为他们做出这么大的辛苦

6、。他开始放松对自己的要求，不学习，不听家长的话，做出了一些叛逆的行为，这样老师和家长都会放弃他，就不会在给他压力了。”了解他的内心世界后，我开始针对他的这种思想进行教育，用我的行动来感化他。开始每天放学我会跟他一起走到校门口，说一说今天班级里发生的事。后来，班级放学后，我有意在班级多留一会，我发现他也会在班级里等我，我觉得他开始对我有一种信任和依赖了。思想上也有了很大的改变，不在对父母有那么大的敌意了，有时还对我说，父母对他怎么好，管他都是为他好等等的言辞。这时我又开始和他谈学习，告诉他学习的重要性。今后的人生路等等。放学后我开始帮助他学习，开始只做一、两道题，以后就逐渐增加为三、四道，等等更

7、多一些。我发现他非常聪明，一点就通。逐渐的半学期过去了，他的思想改变了，成绩也提高很大。也爱与别人交流了。他的爸爸说：“他儿子变得开朗、懂事也爱学习了。”这件事后让我明白很多。对学生的思想教育和转化，离不开班主任老师的细心观察，作为一个老师，走进每一个学生，倾听他们的呼声，与他们沟通是多么重要。2.真心关怀，诚挚感化；用真诚的爱，友善的语言，来关怀和体贴学生。每一次，班主任走进学生，和他们进行长时间的真诚的谈话。面对老师的关心，学生会很受感动的，他也会逐渐被感化的。导致教师是他的崇拜者，这种心理感受。3.思想教育，客观评价；对每个学生来说：班主任的思想教育工作是非常重要的，教师的每一句鼓励的语言，每一次爱的奉献。都将影响他的一生。客观公正的评价每一个学生，帮助学生树立信心，让每个学生都能健康快乐的成长。可见，只有对后进生倾注满腔的热情，不带任何偏见，才能看到他们身上的闪光点。正如霍姆林斯基所说：“要让每一个学生都抬起头来走路。”只有老师公正客观的对学生做出评价，才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。班主任工作虽然很多，也很复杂。但终归离不开对学生的教育，离不开对学生进行思想教育工作。面对差生，我们