教育部高等理工教育教学改革与实践项目任务书机械基础课程教学基

1、项目编号:422高等理工教育教学改革与实践项目任 务 书 项目名称：机械基础课程教学基地机械设计双语教学课程建设 项目负责人： 吴昌林 学校名称： 华中科技大学 学校主管部门： 教育部 通讯地址： 武汉市珞瑜路1037号华中科技大学 邮政编码： 430074 联系电话：传 真：E-mail： clwu 填写日期： 2006-4-11 教育部高等教育司印制填写说明 一、项目任务书要按顺序逐项填写，空缺项要填“无”。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。 二、封面上的项目编号按教育部教高司函2005246号文件公布的项目编号填写。三、经费管理

2、要明确项目经费来源及经费使用计划。在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件等方面的保证措施和对配套经费的意见。 四、项目任务书由所在学校审查、签署意见后，一式三份（均为原件），报送教育部高等教育司理工处。 简 表项目简况项目名称机械基础课程教学基地机械设计双语教学课程建设项目经费 2 万元配套经费学 校 2 万元起止年月 2006 年 4 月 至2008 年 4 月其 他 0 万元项目负责人姓 名吴昌林性别男民 族汉出生年月1951.8专业技术职务/行政职务教授/副院长最终学位/授予国家 博士 /日本所在学校学校名称华中科技大学邮政编码430074通讯地址 武汉市珞瑜路1037号华中科技

3、大学电 要教学工作简历时 间 课 程 名 称授课对象学时所在单位1988-1995机床设计本科生80华中科技大学1992-1995机械振动学研究生60华中科技大学1994-2005机械设计本科生56华中科技大学2000-2005机械专业概论本科生16华中科技大学主要教学改革和科学研究工作简历时 间 项 目 名 称 获奖情况1993教育部：机械传动装置热系统研究1996多作用容积式机器国家发明专利200463981部队：XX装备液压零件实验台1997-2003教育部：国家机械基础课程教学基地国家级教学成果一等奖（2001）2000-2003教育部：机械基础实验教学示范

4、中心标准2000-2003教育部：机械类专业创新人才培养教学改革综合实践的研究国家级教学成果一等奖（2005）2005第三届“湖北名师”项目组总人 数高级中级初级 博士后博士硕 士 参加单位数75201112主要成员不含申请人姓名性别出 生年 月 专业技 术职务 工 作 单 位项目中的分工签章姜柳林女1957.12副教授华中科技大学课程体系任卫群男1971.4副教授华中科技大学原文教材饶 芳女1973.7讲师华中科技大学双语教研张卫国男1957.10教授华中科技大学双语素材库张江涛男1969.8讲师华中科技大学网上资源建设龙琳琳女19691副编审高等教育出版社原文教材编辑及出版一、项目总体目标

5、及研究思路研究思路：进一步转变教学观念，开展以启发式为中心的教学方法的改革，贯彻启发式教育方针。我们的教育应达到一种境界，即：所谓教是为了不教，就是要使学生自己掌握学习的方法，提高创新的能力。直接引进国外教材，认真研究、取其精华使之符合国内实际；继续深入开展机械设计课程内容的改革，建设双语立体化教材。在课程体系改革方面进一步克服过于强调课程自身的系统性和完整性的倾向，加强与相关课程的联系、配合，“坚持加强基础、适度扩充领域，强化设计训练，培养创新能力，注重工程应用”的原则，适应面向机械大类人才培养的需要。并注重教学内容适应于现代设计方法的使用，将新的科技内容引入本课程。完成机械设计课程素材库建

6、设，完善和精化立体化教材。进行英语机械设计原文版的修编，用于双语教学。师资队伍建设的思路:“重在培养，加强激励，提倡竞争，改善结构，稳定队伍，促进改革”。强化教师英语水平的提高，适应双语教学的需要。完成机械设计课程双语教学课件、网络课程、习题、自测等，实现上述资源在网上共享主要内容：1.教学理念与方法实行启发式教育，把学生作为教学的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现，主动去探索。核心就是要培养学生独立思考和创新思维。在实施双语教学过程中，注重从知识传递过渡到对能力的培养，这里主要强调两个能力的培养：设计能力的培养以及英语阅读和科技表达能力的培

7、养。2.教师队伍所有教授、副教授上讲台，加强本课程教学以及在双语教学中发挥主导作用；提倡和鼓励青年教师在职攻读学位，参加青年教师教学竞赛等活动，提高学术水平、教学水平和外语水平；鼓励和组织基地教师参与各种技术与教育研究的交流活动，包括出国交流；组织教学顾问组对教学全过程进行检查与督导，建立干部听课制度和期中检查制度，确保教学质量的稳步提高和教学改革的顺利进行；组织教师参加科学研究，促进教师在教学与科研的实践中不断提高。3.课程体系与内容从研究并引进一本好的英文原版教材入手，对国外机械设计课程体系进行研究、并结合我国国情提出改革思路，继续深入开展机械设计课程内容的改革。4.立体化双语教材在内容体

8、系改革的基础上，对原版教材作较大幅度的修编并由高等教育出版社出版，完成双语教学课件。5.共享机制以机械设计国家精品课程网络资源为基础，将课程的双语素材链接于该网站，实现面向全国高校的资源共享。二、修改后的项目实施计划与步骤项目研究计划：2006年1月2006年4月1. 对国内外机械设计课程教学现状及发展趋势进行调研和分析2. 对国外机械设计教材（英文版）进行调研和分析3. 完成机械设计课程及教材调研分析报告书4. 优选出供修编用的机械设计原文教材，提出教材修编计划5. 由高等教育出版社与国外出版商联系修编事宜并签订合同2006年5月2007年10月1. 完成机械设计原版教材的修编2. 由高等教

9、育出版社正式出版修编后的机械设计英文版教材3. 进行多个班级的机械设计双语教学4. 对双语教学实践进行跟踪检查，实时反馈并加以改进5. 完成机械设计双语教学课件及配套的双语习题、双语试题6. 进行双语资源的网上开放 2007年11月2007年12月 1. 完成项目总结报告2. 组织项目结题验收三、项目研究的预期成果1. 修编后的机械设计英文版教材正式出版；2. 机械设计双语教学课件及配套的双语习题、双语试题；3. 机械设计双语教学网上资源；4. 本校两届机械专业学生受益并通过网站使国内相关专业学生受益；5. 研究论文3篇及项目总结报告1份； 四、学校专项扶持政策学校将提供1:1的配套经费(2万元)支持，保证项目按期完成。五、经费管理 项目经费单独管理、使用、核算，项目负责人负责、学校监督。学校意见机械设计课程是国家工科机械基础课程教学基地的骨干课程，为首批国家级精品课程。该课程在课程体系、教学内容方面的改革力度大、基础好，其成果处于国内领先地位。近年来，积极开展了双语教学实践，