《信息技术课程标准与教材分析》教学大纲

1、信息技术课程标准与教材分析课程教学大纲课程名称中文名称信息技术课程标准与教材分析英文名称IT Curriculum standard & Teaching material analysis课程代码032182201L课程类型专业基础课开课学期第7学期开课单位教育学院（教师教育学院）总 学 时16理论学时16实验（或实践）学时0学分1先修课程教育实习后续课程毕业设计一、课程的性质、地位和任务本课程是一门为教育技术专业高年级本科生开设的专业基础必修课。它是构建师范教育技术专业信息技术教育全面理论、全局把握教材及课程培养、课程建设以及教材创新使用的一门非常重要的课程。其主要任务是让学生从宏

2、观上理解课程标准与教材的关系，了解信息技术课程标准的发展历史，明晰现行中小学信息技术课标（指导纲要）的具体结构和内容；使学生能对信息技术教材进行正确定位，掌握教材分析的方法与过程；熟悉中小学信息技术课程的内容，能在课标指引下，根据学生学习需求和发展需要，对其中一门课程进行总体教材分析，对某一节课结合实际教学内容进行教学分析，撰写教材分析稿和教学设计。二、课程目标总目标：通过本课程的学习，在总的“立德树人”思政目标指引下，让学生全面了解信息技术课程基于基础教育改革背景下的地位和作用，并能在课标指引下开展教材分析和教学设计，培养学生成为合格的中小学教师，以及“立德树人”的教育情怀。具体目标如下：1

3、）明确基础教育课改要求，明晰现行中小学信息技术课标（指导纲要）的具体结构和内容。明晰中小学信息技术教材体系，掌握信息技术教材分析方法，能对其中一门课程进行教材分析。2）能根据课标和教材分析方法完成某一节课的教学设计。能理解和反思信息技术课堂教学，以生为本，以学定教，创造性处理使用教材。本课程各项教学目标在课程总体目标中的权重及其达成途径与主要判据见表1。表1本课程各项教学目标的权重及其达成途径与主要判据课程教学目标达成途径主要判据对应的权重占总目标的权重课程目标1课堂讲授线上线下自主学习案例分析课堂讨论课后作业课堂考勤和上课表现0.30.5教材分析作业0.7课程目标2课堂讲授线上线下自主学习案

4、例分析课堂讨论课后作业课堂考勤和上课表现0.30.5教学设计作业0.7三、课程对毕业要求的支撑关系表2 课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标对应毕业要求指标点对应的毕业要求课程目标1、24-1 在教育实践中，能够依据所教信息技术学科课程标准，针对中学生身心发展和信息技术学科认知特点，运用教育技术学学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价。4.教学能力课程目标1、26-1了解中学生身心发展和养成教育规律。理解信息技术学科育人价值，能够有机结合信息技术学科教学进行育人活动。6.综合育人课程目标1、27-1具有终身学习与信息技术教师专业发展意识。了解国内外基础教育信息化改革发展动态，能够适应

5、信息化时代和教育信息化发展需求，进行学习和职业生涯规划。7.学会反思课程目标1、28-1理解虚拟与现实学习共同体的作用，具有团队协作精神。8.沟通合作注：毕业要求为1.师德规范2.教育情怀3.学科素养 4.教学能力5.班级指导6.综合育人 7.学会反思 8.沟通合作 本课程教学目标与毕业要求指标点的关系及课程对所支撑毕业要求指标点的贡献度如表3所示：表3课程教学目标对所支撑毕业要求指标点的贡献度本课程支撑的毕业要求指标点及贡献度对应的本课程教学目标及其支撑权重指标点本课程贡献度教学目标权重4-1 在教育实践中，能够依据所教信息技术学科课程标准，针对中学生身心发展和信息技术学科认知特点，运用教育

6、技术学学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价。H课程目标10.5课程目标20.56-1了解中学生身心发展和养成教育规律。理解信息技术学科育人价值，能够有机结合信息技术学科教学进行育人活动。H课程目标10.5课程目标20.57-1具有终身学习与信息技术教师专业发展意识。了解国内外基础教育信息化改革发展动态，能够适应信息化时代和教育信息化发展需求，进行学习和职业生涯规划。H课程目标10.5课程目标20.58-1理解虚拟与现实学习共同体的作用，具有团队协作精神。H课程目标10.5课程目标20.5说明：本课程所对应的毕业要求达成度=i=1n教学目标i*权重i四、课程学时分配建议课程学时分配课

7、程内容教学时数讲 课实验（或实践）小 计专题一 基础教育课程改革介绍202专题二 信息技术课程标准解读404专题三 信息技术教材分析方法204专题四 小学信息技术教材研究202专题五 初中信息技术教材研究202专题六 高中信息技术教材研究24专题七 课标下的教材创新使用26合 计16016五、课程内容及要求教学内容教学要求对应课程目标专题一 基础教育课程改革介绍1.基础教育改革目标2.基础教育改革理念3.信息技术课程地位和作用重点：基础教育课程改革的目标、理念难点：基础教育课程改革教学理念和方法了解基础教育课程改革的目标、理念、教学方法以及信息技术在基础教育课程改革中的地位和作用。课程目标1专

8、题二 信息技术课程标准解读1.高中信息技术课程标准内容2.信息技术核心素养解析3.信息技术学科大概念解析重点：信息技术标准理念和目标难点：对核心素养的具体理解熟悉课程标准性质和特点，掌握信息技术课程标准理念和目标，明晰核心素养和学科大概念课程目标1专题三 信息技术教材分析方法1.教材分析要求和依据2.教材分析方法和步骤重点：教材分析方法和步骤难点： 教材分析方法的使用了解教材分析的基本要求和依据，掌握教材分析的方法和步骤课程目标1课程目标2专题四 小学信息技术教材研究1.小学信息技术教材的特点及框架2.小学教材具体内容处理方法和设计重点：教材总体分析、处理和教学设计难点：对某一课进行教材处理分

9、析和教学设计 了解小学信息技术教材的特点，掌握小学信息技术教材的结构框架及使用建议能对具体某一课进行教材处理、分析和教学设计课程目标1课程目标2专题五 初中信息技术教材研究1.初中信息技术教材的特点及框架2.初中教材具体内容处理方法和设计重点：教材总体分析、处理和教学设计难点：对某一课进行教材处理分析和教学设计了解初中信息技术教材的特点，掌握初中信息技术教材的结构框架及使用建议能对具体某一课进行教材处理、分析和教学设计课程目标1课程目标2专题六 高中信息技术教材研究1.高中信息技术教材的特点及框架2.高中教材具体内容处理方法和设计重点：教材总体分析、处理和教学设计难点：对某一课进行教材处理分析

10、和教学设计了解高中信息技术教材的特点，掌握高中信息技术教材的结构框架及使用建议能对具体某一课进行教材处理、分析和教学设计熟悉高中选考题型和内容要点课程目标1课程目标2专题七 课标下的教材创新使用1.教材处理策略2.教材创新使用方法和实践重点：明确三个学段教材教学要求难点：教材使用原则和综合应用能力明确三个学段教材内容异同点和教学要求了解创造性使用教材的方法；掌握在信息技术课程标准的指导下教材的创新使用方法。课程目标1课程目标2六、教学方法在总的“立德树人”思政目标指引下，以培养学生核心素养为学生学习的切入点，采用以下方法落实教学目标：讲授法：讲解新课程、新理念和基础教育改革背景现状，分析信息技

11、术课程标准内容和新教材内容体系和结构小组讨论法：在任务驱动下，分小组讨论相关问题，众筹各类认知，多维度提升认知，明确中小学教材内容和教材分析方法。模拟教学法：通过老师分析、自主学习、小组讨论研习中小学教材内容和教学设计方法，让学生通过试课和说课等形式模拟课堂，以更好地了解教材分析方法，剖析教学设计问题。七、教学资源 本课程的基本教学资源资源类型资源教 材自编讲义+课标电子稿+教材电子稿参考书1.普通高中信息技术课程标准，2020年新修订版 人民教育出版社2. 中小学信息技术教材（电子版）八、课外学习要求1.建议关注以下公众号，了解信息技术学科教学特点和新教材教材处理和教学方法1）浙江教研2）中

12、小学数字化教学3）中小学信息技术教育4）中国信息技术教育2.利用实习和研习机会，在实践中强化对学科整合的认知。3.利用网络资源进行拓展学习。九、课程考核、成绩评定与达成度评价（一）课程考核与成绩评定课程考核主要是检验课程目标达成度，评价学生毕业要求达成度。考核环节包括平时成绩占50%（平时成绩由课堂考勤和一份大作业组成）和期末考试成绩占50%，总评成绩以百分计，满分100分。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表6。表6 成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩70%（A）课堂考勤（20）平时表现（30）50分

13、（a1）课堂考勤次数（由学习委员统计）平时表现记录（云班课）课程目标1、2教学设计50分（a2）1.教材处理科学性（50分）2.教学设计的适切性（50分）课程目标1、2期末成绩30%(B)教材分析稿一份100分(b1)1.教材分析十步法的科学性和完整性（70分）2.教材分析的创造性处理（30分）课程目标1、2（二）课程目标达成度评价课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和）/（总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分）课程总目标达成度=（该课程学生总评成绩平均值）/（该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明及示例如下表8。表8 本课程各项教学目标的达成度评价方法课程教学目标支撑环节学生平均分对目标的贡献度(w)达成度计算课程目标1课堂考勤平时表现a