《乌鸦喝水》教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、19.乌鸦喝水教学设计第二课时教学过程：猜谜语引入，朗读课文1.大家先来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟对，小朋友，这节课我们继续学习乌鸦喝水的故事。现在，小乌鸦可要考考大家吧。课件出示词语：乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐、可是、寻找、许多过渡：小朋友们，这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好？一、 细读课文，体会情感：1、 品读第一段。（1） 小乌鸦飞了好多路，口渴极了，它怎么做哦？齐读第一段思考。指导看图（一）交流课件出示句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”（板书：口渴、到处）师：乌鸦找水时心情怎样？（着急）你从哪知道的？（到处）谁来读这个词，读

2、出乌鸦的着急。（2）小乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？（找到了）你从哪知道的？这时乌鸦的心情怎么样？（高兴）它会说些什么呢？（3）课件出示图片，指导看图。思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？用横线画出句子。交流课件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 指名读，看着图读。（板书：喝不着）师：可以加上什么词语意思一样的？课件出示：可是，因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。 同学们，小乌鸦遇到了困难，你们谁愿意帮它出主意？过渡：聪明的爱动脑筋的小乌鸦看见旁边有许多小石子，也想出办法来了。同学们你知道是什么办法吗？2、 品读第三段。（1）指名读。划出想出的办法的句子。（2）课件出示句

3、子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。（3）指名学生做实验。（4）课件出示句子： 乌鸦把小石子放进瓶子里。比较句子 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。哪一句话更恰当？（第二句话，乌鸦必须一个一个地放进瓶子里，因为瓶口很小只能一个一个地方进去）（5）看，水有什么变化？ 瓶子里的水渐渐升高。比较句子 瓶子里的水升高。哪一句写得好，好在哪里？你也用“ 渐渐 ”说一句话，好吗？乌鸦想到的办法有用吗？（板书：喝着水）带着高兴的心情，齐读最后一段。二、 回顾全文，背诵积累。你们喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸他。看来大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们再把这个故事读一读。看图背诵（演一演）。三、 拓展思维：1、 如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？2、 学了这篇课文，你懂得了什么？（板书：遇到困难动脑筋，想办法解决）四、 作业：改编故事：在瓶子

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