《中国结》说课稿

1、中国结说课稿 槐芽镇中心校 付敏这篇课文通过介绍近几年来流行的饰物中国结，表达中华了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情意，指出中国结已经成为世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。因此，在课堂上我主要抓住中国结怎样被喜欢，以及中国结为什么会那么受宠展开教学，主要通过品读句子来让学生感受中国结的各种寓意，体会中国结是炎黄子孙心连心，同根生的象征，唤起学生对中国结、对祖国的热爱。在备课与试教过程中，我感觉让学生说出他们是怎样理解中国结的寓意与中国结的这个“头”

2、的含义是最难的，所以，在课堂上这两点恐怕没有落实好。说教材：中国结是北师大版小学语文第七册的一篇课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。 本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连

3、心的象征。    说学生：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读， 对于这样一篇语句优美，内涵丰富的文章，引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点。特别是对于“头”这个词的理解，如何把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土，是本课教学的难点。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与

4、作者的情感达到共鸣。说目标：知识与能力：认识掌握10个生字，能联系上下文理解词语的意思，有感情地朗读课文。过程与方法：初步学习使用猜读法，感知课文内容，理清文章的脉络。情感态度与价值观：引导学生品读、感悟中国结的寓意，重点体会课文中“头”的含义。说重难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、如何理解课文中的“头”。说教学过程： 本节课我一共设计了五个环节，分别是： 一、实物导入，感知课文。用中国结的实物直接导入课题，可以吸引学生学习的兴趣。二、品读外形，感悟寓意。这一部分是我本节课的教学重点，通过学生的自读自悟，带学生走入中国结的寓意世界，使学生从中国结的外形和寓意上都又深刻的了解。同时，有知道他们学习作者的一些写作方法和好词好句，从而是语文学习的人文性与工具性有效结合。三、品读重点，深究寓意。这一环节源于教材而又高于教材，充分发挥学生的生活经验和想象力，畅所欲言。四、总结升华，拓展延伸。以中