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文档简介

1、课题四 万以内数的大小比较和近似数教学目标:1、在现实生活情境中，经历比较万以内数大小比较的过程，并学会估计。2、结合具体情境，掌握万以内数的大小比较方法和估算的方法。3、感受科技的发展和生活的美好，增强学习的兴趣和自信心。教学重点：数位相同的数的比较方法。教学难点：学习理解近似数。教学过程:一、创设情境：昨天，我走进国美电器城，收集到一张部分名牌电视的价格表。（电脑展示价格表）康佳海尔长虹海信创维三星西门子王牌680元1508元980元1350元1680元1058元2190元2125元师：老师一定要选择质量最好的。大家说，我应该选价高还是价低的？生：价高的，质量好一些。师: 两个价格中，哪个

2、高你知道吗？这就涉及到今天的新知识“万以内数的大小比较和近似数”。二、自主学习、比较大小：1、学习比较大小（1）前面我们学过三位数的大小比较，还记得比较大小的方法吗？（2）想一想：四位数怎样进行大小比较？（3）总结比较方法。（4）运用比较方法，选择其中的两个价格进行比较，并与同桌商量你是怎么比较出来的，如果俩人说不清楚，也可以和后桌的四人一起商量。（5）学生汇报：如：680小于1080 （680不足1000，1080比1000多，所以1080比680大。）（6）你能把上面8个品牌电视机的价格从大到小排一排吗？2、学习近似数（1）师：老师最终选择了一台电视机，大家猜猜是哪一台？这台电视机会花掉我

3、大约1500元。师：哪一个是准确数？生：1508元。（2）师：1500元又是什么呢?就是1508的近似数。近似数有什么特点？生: （整千整百），( 是一个整数)师：很正确。再如：于莹莹家花生卖了9985元，大约是（ ）元。生1：9990元。生2: 9900元。生3：10000元。大家讨论。师：近似数不是唯一的，但大都是一个整数，因为9985中的985更接近1000，再加上9000就是10000.（3）列举生活实例：我班有52人，约是50人。 字典有609页，约是600页。 我家电脑4874元，大约 4900元。三、说收获你最大的收获是什么？生：学会了比较万以内数的大小，学会了近似数，知道了很多电视品牌四、实效评价(1)松原一至五路公共汽车运客如下：一路999人，二路1083人，三路1000人，四路1309人，五路2100人。(从大到小排一排)(2)果园有597棵苹果树约是（ ）棵。收费站通过7006辆汽车约是( )辆。

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