第11课开辟新时代的宣言课件上课

1、袁枚袁枚(1716(17161798)1798)，字，字子才子才，号简斋，号简斋，又号又号随园主人随园主人，钱塘，钱塘( (今浙江杭州今浙江杭州) )人，人，清清代诗代诗人。乾隆时考中进士，曾任江宁等地知县。辞人。乾隆时考中进士，曾任江宁等地知县。辞官后居住在南京小仓山，筑随园，生活奢华。官后居住在南京小仓山，筑随园，生活奢华。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著他的诗风格清新灵巧，大都描写日常生活。著有有小仓山房文集小仓山房文集随园诗话随园诗话子不语子不语等。等。作者黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。黄生，姓黄的读书人，他的名字叫允修。“说说”是古代一种非常活泼的文体，篇幅不长，是古代

2、一种非常活泼的文体，篇幅不长，内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。这篇这篇“说说”是作者就黄生允修向自己借书一事是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。发表议论。解题：解题：枚枚( ) ( ) 斋斋( )( )俟俟( ) ( ) 辄辄( )( )俸俸 ( ) ( ) 吝吝 ( )( )惴惴惴惴( ) ( ) 摩玩摩玩( ) ( ) 庋藏庋藏( ) ( ) 素蟫素蟫( ) ( ) zhizhisszhzhgugummmimifngfnglnlnzhuzhu易读错的字文言

3、知识文言知识y yn 汗牛塞屋汗牛塞屋 u子孙弃者子孙弃者无论无论焉：焉：u非夫人之物而强假焉：u若业为吾所有：u俟俟异日：异日：释词释词 ： 第第2段段使使流汗流汗借借被被无论，短语，不必说。无论，短语，不必说。等他日。俟，等。等他日。俟，等。第第3段段n有张氏藏书甚有张氏藏书甚富富 n归而归而形诸形诸梦梦 n其切如其切如是是 n然后叹借者然后叹借者之之用心专，而少时用心专，而少时之之岁月为岁月为可惜可惜也也 多多做动词，现出，出做动词，现出，出现现之于之于代词，这样代词，这样助词，用于主谓之间，取消句子独立性助词，用于主谓之间，取消句子独立性助词，的助词，的值得珍惜值得珍惜 u书非借不能读

4、也。书非借不能读也。u七略四库，天子之书七略四库，天子之书 。u其他祖父积、子孙弃者无论焉。其他祖父积、子孙弃者无论焉。u然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。u惟予之公书与张氏之吝书若不相类惟予之公书与张氏之吝书若不相类 。书（要）不是借来的，就不会（认真地）去读它。书（要）不是借来的，就不会（认真地）去读它。七略七略四库四库，是皇帝的藏书，是皇帝的藏书 其余像祖辈、父辈积藏许多书而儿子、孙子丢弃掉其余像祖辈、父辈积藏许多书而儿子、孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。的情况，就更不用说了。 这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一，并且这样一来我才

5、慨叹借来的书看得是多么用心专一，并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊感叹少年的时光是多么值得珍惜啊。 只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点好像不大相同。舍不得借给人，这一点好像不大相同。 u然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？ 既然如此，那么是我实在倒霉而碰上姓张的呢，还是黄生既然如此，那么是我实在倒霉而碰上姓张的呢，还是黄生实在幸运而遇到我呢？实在幸运而遇到我呢？ 3 3古今异义古今异义 古义古义今义今义古义古义今义今义无论不用说，更不必说不用说，更不必说 其他祖父积、其他祖父积、子孙弃

6、者无论焉子孙弃者无论焉条件关系的连词条件关系的连词假借借 而强假焉而强假焉假的假的古义古义今义今义古义古义今义今义夫人可惜4.4.一词多义一词多义 为为一说一说若业若业为为吾所有吾所有非独书非独书为为然然然然天子读书者有几天子读书者有几非独书为非独书为然然为动词，写、作动词，写、作介词，被介词，被然连词，然而连词，然而代词，这样代词，这样动词，是动词，是子子不闻藏书者乎不闻藏书者乎其他祖父积、其他祖父积、子子孙弃者无论焉孙弃者无论焉子代词，你代词，你名词，儿子名词，儿子吾不得而见吾不得而见之之矣矣而少时而少时之之岁月为可惜也岁月为可惜也随园主人授以书而告随园主人授以书而告之之曰曰与张氏与张氏之

7、之吝书，若不相类吝书，若不相类助词，的助词，的代指黄生代指黄生之表感叹语气表感叹语气代词，它代词，它用在主谓之间，用在主谓之间，取消句子独立性取消句子独立性非夫人之物，而强假非夫人之物，而强假焉焉而惴惴而惴惴焉焉摩玩之不已摩玩之不已其他祖父积、子孙弃者无论其他祖父积、子孙弃者无论焉焉焉兼词，兼词，“于之于之”，泛指有书的人泛指有书的人助词，助词，地地随园主人授以书随园主人授以书而而告之曰告之曰非夫人之物，非夫人之物，而而强假焉强假焉归归而而形诸梦形诸梦生固幸生固幸而而遇予乎遇予乎必虑人逼取，必虑人逼取，而而惴惴焉摩玩之不已惴惴焉摩玩之不已连词，表转折，却连词，表转折，却连词，表承接连词，表承接

8、而连词，表示承接，连词，表示承接，并、并且并、并且连词，表修饰关系连词，表修饰关系然然富富贵人读书者有几贵人读书者有几有张氏藏书甚有张氏藏书甚富富富富有富有多多( (连词，因而连词，因而) )5.5.词性活用词性活用 汗汗牛塞屋牛塞屋庋庋藏焉藏焉归而归而形形诸梦诸梦其其切切如是如是唯予之唯予之公书公书，与张氏之吝书，若不相类，与张氏之吝书，若不相类名词的使动用法，使名词的使动用法，使流汗流汗名词作状语，用放置器物的木板或架子收藏名词作状语，用放置器物的木板或架子收藏名词用作动词，现出、出现名词用作动词，现出、出现形容词用作名词，指迫切的心情形容词用作名词，指迫切的心情名词用作动词，公开同别人共

9、用名词用作动词，公开同别人共用6文言句式(1)判断句(2)省略句随园主人授以书而告之曰随园主人授以书而告之曰( (省略省略“授授”的代词宾语的代词宾语“之之”) ) 七略、四库，天子之书七略、四库，天子之书( (译时要在主语译时要在主语“七略、四库七略、四库”后加判断后加判断动词动词“是是”) )()倒装句随园主人授以书而告之曰随园主人授以书而告之曰( (状语后置句，为状语后置句，为“以书授之以书授之”) )()被动句若业为吾所有若业为吾所有(“(“为为所所”是一种表示被动是一种表示被动的句式，用介词的句式，用介词“为为引进动作行为施引进动作行为施动者，表示被动关系动者，表示被动关系) )归而

10、形诸梦归而形诸梦( (状语后置句状语后置句) )你是怎么理解你是怎么理解“书非借不能读也书非借不能读也”的？的？注意：不能理解为注意：不能理解为“书不是借来的就不书不是借来的就不能读能读”。请读。请读“子不闻子不闻子孙子孙弃者无论焉。弃者无论焉。”意思是说，书不是借来的，就不会认认真真地读。课文组织内容的思路是先阐明自己对借课文组织内容的思路是先阐明自己对借书读书的看法，然后向黄生提出希望的。书读书的看法，然后向黄生提出希望的。因此课文可分为两部分。因此课文可分为两部分。 小结1 13 3段阐明观点，讲的是逆境可以激励人们拼段阐明观点，讲的是逆境可以激励人们拼搏进取的道理。搏进取的道理。着重强调：本文观点是“书非借不能读也”，认为借书者“虑人逼取”，因而“用心专”，这比藏书者有书不读要好多了。这当然不是反对买书、藏书，藏书而能读书的不乏其人。作者本意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前，只要有志向，有决心，不利的条件反而可以催人奋进，取得成绩；另一方面也提醒人们不要因为条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习，而要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件等，好好读书。总结：这部分内容通过作者与