24时计时法教案

1、.24时计时法【教学内容】义务教育课程标准青岛版小学数学三年级下册第49页。【教学目的】1.知道一天是24小时，能用“24时记时法和“普通记时法表示一天中的某一时刻，并能正确进展两种记时法之间的转换。2.联络生活实际，注重整体建构，通过对钟面记时方式的集中讨论，在比照中凸显两种记时法之间的关联，并借此强化学生对24时记时法的意义理解。3.通过形象化的素材、启发性的联想和开放性的活动，让学生体会时间的流动以及用有限表达无限的数学思想，相机进展珍惜时间品德教育。【教学重难点】重点：24时计时法的意义。 难点：理解两种计时法的转化原理，纯熟进展两种计时法的转化。 【教学准备】课件，钟表模型【教学过程

2、】一、研究“1天=24小时。师：课件出示：一条小河静静向前流淌着同学们，请看大屏幕，在美丽的花朵边，一条小河在静静地向前流淌着。其实啊，在我们身边，也有一条看不见的河流在静静地向前流淌着，一去不复返，可对我们每个人来说，却是那么的珍贵。你知道它是什么吗？预设：时间。师：是呀，世界上最珍贵的就是时间。假如我用这条线代表向前流动着的时间，老师用粉笔在黑板上画出一条长长的带箭头的直线那么，生活中的每一天都可以看成时间长河中的一小段儿贴上做好的“时间尺。孩子们，你知道一天有多长时间吗？预设：一天有24小时。师：那知道为什么一天是24小时，而不是20、30小时吗？预设1：因为钟面上时针转了两圈，一圈12

3、个小时，两圈就是24小时。预设2：因为一天有12个时辰。预设3：白天12个小时，夜里12个小时。师介绍：到底为什么一天是24小时呢，这里面可有学问了。请看播放动态图因为地球绕着太阳转的同时，自己也在不停地转。旋转中，被太阳照到的时候就是白天，照不到的时候就是黑夜，地球自转一圈所需要的时间约为24小时，一天24小时就由此而来。师：一天的24小时是从什么时候开场的呢？预设1：是从天亮开场的。预设2：是从夜里1时开场的。预设3：是从夜里12时开场的。师：一天到底从什么时候开场呢？一起看看春节联欢晚会上的一段视频吧。播放春晚倒计时录像师：当夜里12时的钟声敲响的那一刻，新一天就开场了，我们记作0时。在

4、时间尺上标注“0我们生活中的每一天都是在0时开场的。一般情况下，0时，我们在干嘛？预设齐：我们在睡觉呢。师：对呀，我们常常在睡梦里迎来了新的一天。让我们联络自己的生活，随着钟面上指针的转动课件出示钟表，一起回忆一下一天24小时是怎么走过来的吧。播放视频睡梦中，星星在眨眼，月亮在微笑，一天开场了。一个小时过去了，到2时了，3时，4时，5时天渐渐亮了，到了7时我们起床上学了出示：起床图片。到了8时，我们开场了一天的课程，在努力学习的同时，时间来到中午12时了，该吃午饭了出示：吃饭图片。饭后，稍作休息，到了下午2时，我们开场上下午的课了，到了下午的5时，我们该吃晚饭了出示：吃饭图片。到了晚上8时，我

5、们也该睡觉了出示：睡觉图。睡梦里，这一天就过去了，新的一天又开场了。二、研究如何记录一天的24小时1引出“普通记时法。师：刚刚看着钟面，我们感受了一天24小时的快速走动。咦，老师有个疑问：钟面上只有12个数呀，它怎么能表示出一天的24小时的呢？预设：钟面上时针转两圈。师：时针转两圈，也就是转了两个12小时。加起来就是24小时了。预设：两个12加起来就是一天24小时了。师：时针转两圈，就是除了12之外的每个数字都会转到两次啰，那怎么来区分第一圈和第二圈一样的数学表示的时间呢？比方说，时针指着7，怎么来区分是什么时候的7时呢？预设：早上7时，晚上7时。师：我们可以在时间前面加上早上、晚上这些表示时

6、间的词。你还知道哪些时间词呀？生：中午、凌晨、夜里师：有了这些时间词，我们就能将钟面上第一圈和第二圈表示的时间区分开来了。我们把只用0到12这些数来记录一天时间，并且需要时间词来帮助的记时方法叫做“普通记时法板书。2引出“24时记时法。出示工商银行门口的营业时间表。生活中你见过这种没有时间词表示的时间吗？见过师：在什么地方见过这种记时方法吗？预设：手机上，电视上，餐厅里的营业时间师出示搜集的24时计时法表示时间的例子含有13:00。师：为什么会有13时呢？预设1：下午的时间加上12，比方，到了下午1时，就说成是13时。师：为什么加12呢？预设：因为第一圈已经有了12小时。师：你的意思是，第二圈

7、是接在第一圈后面的，所以要加12。预设：是的。师：大家听明白了吗？按照他的想法，时针到了第二圈的“2时，我们可以怎么记录？预设：12+2=14时。师：让我们对着钟面上指针的转动，来体会一下这位同学创造的不用时间词只用数字来记录一天24小时的方法吧。钟面上的指针先转动一圈，然后转到第二圈的“1“2“7时分别停下，让学生说出相应的时间师：指出时间尺上的一个时刻，让学生说一说如何用“24时计时法表示。师：我们把这种用0到24来记录时间、不需要时间词帮助的方法，叫做“24时记时法板书。3.两种记时法的比较。师：24时记时法和普通记时法都能将一天的24小时记录清楚，它们之间有什么不同呢？学生讨论预设：普

8、通记时法要加时间词，24时记时法不要加时间词。师：有没有时间词是它们最直观的区别。预设：24时记时法使用的数较多，0到24，普通记时法只用0到12。4.计算经过的时间。1.再次出示工商银行门口的营业时间表。让学生计算经过的时间。预设1：在时间尺上数一数。预设2：用17-8=9小时体会计算经过的时间时，使用24时计时法更加的便于计算。2.拓展提升：出示中国挪动的营业时间上午9时-下午6时，你知道中国挪动的员工一天工作几个小时吗？预设1：我把下午6时转化为18时，直接18-9=9小时预设2：上午9时到12时要3小时，再过6小时就是9小时。师：你为什么要转化成24时计时法？预设：我觉得这样计算很方便。三、知识小结说一说，通过这节课你收获了什么？预设1：知道了一天有24小时。预设2：