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文档简介

1、临夏县三角中学课时计划学科： 数学 授课班级： 七7、8 教师：程玉铎 第17 周 星期5 第2节 第4 阶段 总第11节 设计日期：2008年 12月19日 一、课题： 第四章 复习课（3）二、教学目标： 1使学生熟练掌握用量角器画一个角等于已知角的方法，以及用量角器画角的和、差，倍、分的方法 2使学生理解方向角的概念，并会画某些常见的方向角 3通过运用三角板画角，培养学生思维的灵活性三、教材分析：（一）重点：用量角器画两个角的和、差、倍、分。（二）难点：难点是正确画出方向角。四、教具准备：三角板五、教学过程： （一）、画一个角等于已知角 1怎样画一条线段等于已知线段？（学生自己通过实例回答

2、） 2怎样画一个角，使它等于5645？ 对于这个问题，先让学生自己开动脑筋想办法，大多数学生会想到用量角器画然后再对用量角器画角的方法进行总结： （1）先画一条射线，对准量角器上的0线，射线的端点一定要对准0点 （2）量角器中的最小单位是度，分和秒都没有，因此遇到分、秒的问题时要四舍五入 （二）、画角的和、差、倍、分 1自己动手，画角的和、差、倍、分 每个人都在纸上画两个角的和5787；两个角的差8044 教师在黑板上写出如下板书： 画法：（1）画AOB=57； （2）在AOB外部OA一侧画AOC=87； 则BOC=144为所求作的角 （三）、运用知识的灵活性训练 1用两种方法作一个角的余角，如图149，已知，画出它的余角 方法一，量出=55，画出=9055=35，则就是的余角 方法二，画出直角，在它的内部，画出，使的一边与一条直角边重合，则就是的余角 2用同样的两种方法作出一个角的补角 3已知一个角，作出它的余角与补角的差（不用量角器） 答案：直角 4画出下列各角 （1）南偏西20 （2）北偏西60 （3）东南方向 （4）西北方向 （四）课堂练习 用数学语言表示下列图形中的角： （五）课时小结 1本节课你最感兴趣的知识是什么？ 2通过本节课的学习，你最大的收获是什么？六、板书设计： 1.板书画一个角等于已知角。 2.课堂练习。 七、布

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