湘教版八年级地理上册教学设计中国的水资源

1、第三节中国的水资源教材分析了解水资源是有限的，我国水资源的特点及解决水资源时空分布不均采取的措施，是义务教育阶段学生必须具备的基础知识，而且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用的地理的基本理念。本节教材主题包括三方面内容：时空分布不均、兴建水利工程、节约用水。教材从学生的实际出发，少了死记硬背的东西，注重于知识的实际应用，培养学生的地理学习技能，培养学生珍爱自然资源的观念，教师应引导和组织学生联系生活实际及所学的知识进行探究性学习。本节课与中国的气候、中国的河流等知识联系紧密，之前学生已经系统学过，但老师应在关键知识点利用学生已有的

2、知识进行点拨，为学生八年级下册学习中国区域地理打下基础。本节教材所对应的课程标准内容有两点：(1)运用资料说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响；(2)结合实例说出我国跨流域调水的必要性。在“时空分布不均”部分，突出水资源的时空分布特点。我国水资源时空分布的基本特点是：在时间分配上，季节变化和年际变化大；在空间分布上，地区分布极不均衡。水资源的时空分布不均，导致我国水旱灾害频繁：同一时间，此地旱彼地涝；同一地区，此时旱彼时涝。在“兴建水利工程”部分，教材侧重介绍了我国的跨流域调水工程，采用图文并茂的形式，扼要介绍了“引黄济青”和“引大入秦”工程；采用“阅读”的形式，详细介绍了“

3、南水北调”工程。因应“课标”的要求，在讲述兴建水库时，教材没有展开阐述。为了强化“课标”要求，引导学生认识我国跨流域调水的必要性，教材设计了一组相关“活动”。在“节约用水”部分，教材正文讲述了我国水资源的现状，以及倡导节约用水的必要性、紧迫性，并举例说明了缓解缺水问题的有效途径。“活动”部分设计了三个各有侧重的探究任务，以引导学生认识节约用水的重要性，确立合理利用水资源和保护水资源的意识，并学会分析水资源短缺原因及其缓解对策的方法。学情分析已经结束了“中国的自然环境”的学习，学生对中国自然地理基本概况有了一定的了解，且本教材第二章第二节“中国的气候”里面有关我国年降水量的知识与本节水资源的知识

4、有着密切的联系，所以，有前面的有关降水量的知识作为基础，有助于学生更好地学习水资源的知识。八年级学生读图与析图、搜集和整理信息的能力都还比较欠缺，因此在教学中需要充分利用图片和地图、相关的文字资料、教材“阅读”等来增加学生的间接体验，在教学过程中应紧紧围绕地图，采取提问、讨论等形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。初中生好动、好表现，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥其学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。教学目标知识与技能1.阅读教材P73图320“中国径流带分布”及教材P7376文字资料，掌握中国水资源的时空分布特点、解决水资源时空分布

5、不均的措施及水资源的利用现状。2. 阅读教材P7576图322、323及教材P7376文字资料，了解引黄济青、引大入秦、南水北调工程概况。3. 阅读教材P77图325“中国节水标志”，了解我国在水资源节约保护中采取的有效措施。过程与方法运用资料说明中国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响，举例说明中国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。情感态度与价值观增强保护水资源的意识，养成在生活中节约用水的良好习惯。重难点重点水资源的时空分布特点、解决措施。难点解决水资源时空分布不均的措施。教学建议本节的重点是水资源的“时空分布不均”，难点是分析水资源时空分布不均的原因。由于水资源的分布规律与气

6、候要素中降水的分布规律具有相似性，因此在教学中应引导学生充分运用已有知识，通过读图说出我国水资源分布的主要特点，并分析其形成原因。学会如何使用图表资料，分析地理事物，归纳地理事物的特征、规律是本学期学生需要重点掌握的方法和内容。因此，通过对中国水资源的接触和了解，让学生能够感受、理解水资源的珍贵，树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯。课堂教学过程设计教学内容教师指导学生活动一、导入新课多媒体呈现：中国干旱地区土地龟裂的图片和湿润地区绿草如茵的图片。二、出示教学目标三、新授内容 1大屏幕展示：世界淡水资源资料，了解世界水资源和淡水资源的总量。虽然地球上有71%的面积被水覆盖，但人类所

7、需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。目前人类比较容易利用的淡水资源储量约占全球淡水总储量的0.3% 。其中最方便利用的是河流湖泊水和浅层地下水。板书：时空分布不均2自主探究自读教材73页图320 “中国径流带分布”、 74页图321“中国主要河流年径流量”及文字材料，了解我国水资源地区分布悬殊的特点，完成教材74页“活动2”。3小组探究阅读教材7374页图文资料，完成下列活动。(1)由中国降水的分布特点来归纳中国水资源的分布特点。(分布不均匀：空间分布南多北少、东多西少，时间分配夏秋多、冬春少)(2)我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性。(在时间分配上具有夏秋多、冬春少的特点，各地径流量在

8、不同年份差异很大，使得水资源还具有年际变化大的特点，丰水年和枯水年可能交替出现，也可能连续出现。)过渡：如何弥补缺水地区的用水不足，看教材7576页“兴建水利工程”，重点理解南水北调的作用。板书：兴建水利工程和节约用水讲述：由此可见人的生命是离不开水的。今天我们就一起来学习中国的水资源。图示讲解下面同学们通过 “自主学习”看几个具体的地区的水资源状况，加深对我国水资源空间分布情况的了解。指导学生讨论回答问题。巡视指导，重点讲述跨流域调水工程和重要的水利枢纽工程。观看图片及媒体。看图思考边读图边填表总结、概括、做笔记。总结：过度污染，浪费严重。分组学习，完成学习任务。归纳总结(续表)教学内容教师

9、指导学生活动自主学习自学教材7576页图文资料，完成下列活动。(1)如何解决我国水资源地区(空间)分配不均的问题？(2)如何解决我国水资源时间(季节)分配不均的问题？(3)如何解决我国水资源浪费和污染问题？将学生分为三个小组，分别就解决“地区分布不均”“时间分配不均”“污染浪费严重”的办法进行分组。四、巩固练习，检查学生学习效果五、课堂小结(一)水资源的分布特点：1.空间分布不均南多北少，东多西少2.季节分配不均夏秋多，冬春少(二)兴建水利工程1.跨流域调水，解决我国水资源的空间分布不均。2.兴修水库，解决我国水资源时间分布不均。3.南水北调工程(三)节约用水六、作业布置(略)指导学生“具体问

10、题具体分析”。讨论，组长记录，最后分组发言课堂小结本节课我们主要学习了我国水资源的时空分布特征及解决措施，还有节约用水的重要性及具体措施。我国水资源南丰北缺，夏秋多、冬春少，严重影响了我国社会经济发展，兴建水库是解决水资源季节分配不均的主要措施之一；跨流域调水是解决地区分布不均的主要措施之一。其中南水北调是学习的重点内容，要知道其三条线路分别经过哪些地区和其重要意义。节约用水是合理利用和保护水资源的最重要的措施，要知道不同部门的节水措施，能够在生活中身体力行地进行节约用水。教学反思水资源这一章节是学生在学习了中国自然资源总的特点之后的分述，水在人类的生活中很重要，但我们并不一定能全面地认识和了解它。所以在设计课程的时候，在关注中国水资源的现状方面，要注重以下几个细节：首先学生能说出水资源总量丰富人均不足。解决的方法，学生需要有些铺垫，才能更好地引出人口增长，控制人口增长的方法。其次了解空间分布特点。降水的南北差异导致