6.9 实验5：探究动能定理（重点班）_第1页
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文档简介

1、.实验5：探究动能定理重点班班级_姓名_小组_【学习目的】1 通过阅读课本，能说出本实验的目的和两种方案的比照；2 通过复习回忆，能说出本实验的原理、器材和操作步骤；3通过小组讨论，能总结出数据处理的方法、分析实验误差及减少误差的方法； 4通过老师讲解，能灵敏利用实验原理解决创新实验问题；【重点难点】重点：实验目的、原理、过程、本卷须知、数据处理、创新试验；难点：数据处理、创新试验；【导学流程】一根底感知通过对课本实验内容的理解，试答复下面的问题:1本实验为什么要平衡摩擦力？怎样平衡摩擦力？平衡摩擦力时需要注意什么问题？2在用图像处理实验数据时为什么要画Wv2图像，而不是做Wv图像？3如何利用

2、纸带测小车的速度？课本两种实验方案中打出的纸带点迹有何不同？情景1：某同学根据课本方案一的装置图，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系，此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。假设要完成该实验，必需的实验器材还有 ；实验开场时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行，他这样做的目的是以下的哪个            ；A防止小车在运动过程中发生抖动

3、； B可使打点计时器在纸带上打出的点明晰；C.可以保证小车最终可以实现匀速直线运动；D可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力；平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到适宜的点计算小车速度，在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决方法：                        

4、;                 ； 他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经屡次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些，这一情况可能是以下哪些原因造成的             。 A在接通电源的同时释放了小车;B小车释放时离打点计时器太近;C阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉;D钩码匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力；通过实验得到的纸带如以下图，A、B、C、D、E为计数点，相邻两点间的时间间隔为T，当地重力加速度为g，所挂钩码总质量为m，小车质量为M，m远小于M，相邻计数点间的间隔 分别为x1、x2、x3、x4，那么其中B点对应时刻小车的瞬时速度vB_，D点对应时刻小车的瞬时速度vD_，小车在运动中对应纸带打B、D两点的过程，动能变化量的

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