教师版：2016年北京统一考试生物(北京卷解析版)

1、题号一一总分得分考试范围：xxx;考试时间：100分钟；命题人：xxx框号 选项12345A组成细胞的化合物有机物无机物水无机盐B人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体C物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助扩散D有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离ADP转化为ATP的过程只能在线粒体中进行 需要酶的催化绝密启用前2016年全国普通高等学校招生统一考试生物（北京卷精编版）试卷副标题注意事项：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2 .请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明、选择题1 .将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含

2、关系错误的选项是（）2 .葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由A.在无氧条件下不能进行B.C.不需要能量的输入D.3 .豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的A.豹种群遗传（基因）多样性增加B.豹后代的性别比例明显改变C.物种丰（富）度出现大幅度下降D.豹种群的致病基因频率不变4 .足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是A.长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能B.大量出汗导致失水过多，抑制抗利

3、尿激素分泌C.在神经与肌肉的协调下起脚射门D.在大脑皮层调控下球员相互配合5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO,48h后测定植株营养器官和生殖器官中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。与本实验相关的错误叙述是A.14CO进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物B.生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官C.遮光70舔件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近题答内线订装在要不请派D.实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响试卷第7页，总5页请点击修改第II卷的文字说明第II卷（非选择题）、综合题6.

4、人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热。为了寻找治疗EV病的有效方法，中外科学家进行了系列研究。（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP作为刺激机体产生性免疫反应。（2）科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液，检测抗EV-GP抗体的水平。据图1,应选取的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体（单抗）。I守mITIIIIIIIVVVIVI血浆稀释曜单克隆抗体编号图1图2（3）将制备的多种单抗分别与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率。据图2,抑制效果最好的两种单抗是。（4）EV-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究上述两种单抗（分别称为A、B）与EV-GP结合的位点是否相同，可按

5、图3所示简要流程进行实验。依注加入表达的毛地利造同浓好来标记抗外M适宜械的荧光标记抗体加人黏液/尸混勾、部足并上麻温匀、离心、弃上清液n混匀”A-源定黄比强惬VVV图3抗体组别未标记抗体荧光标记抗体实验组iii对照组1iiiiv对照组2同ii同ii请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处（填"A”或"B”或“无关抗体”）完成实验方案（一种即可）。若A、B与EV-GP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧光值应。（5）中国科学家用分子结构成像技术证实了AB与EV-GP结合的位点不同。基于上述系列研究，请你为治疗EV病提供两种思路。7.研究植物激素作用

6、机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。任仃之烯的条件尸犷(乙就初架仲布乙帏响应赧阳表达宥己静生科正应无£懦生那反应：茫；*(1)若诱变后某植株出现一个新形状，可通过交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带性突变基因，根据子代,可判断该突变是否为单基因突变。(2)经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与结合后，酶T的活性，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，调节乙烯响应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。(3)酶T

7、活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现(填“有”或“无”)乙烯生理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F1的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释Fi出现这种表现型的原因：。(4)R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合个体(2#)仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：(5)番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变,则这种植株的果实成熟期会。8.嫁接是我国古代劳动人民早已使用的一项农业生产技术，目前也用于植物体内物质转运的基础研究。研究者将具有正常叶形的番茄(X)作

8、为接穗，嫁接到叶形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上，结果见图1.(1)上述嫁接体能够成活，是因为嫁接部位的细胞在恢复分裂、形成组织后，经形成上下连通的输导组织。(2)研究者对X和M植株的相关基因进行了分析，结果见图2。由图可知，M植株的P基因题答内线订装在要不请派发生了类似于染色体结构变异中的变异，部分P基因片段与L基因发生融合，形成PL基因(PL)。以PL为模板可转录出,在上翻译出蛋白质，M植株鼠耳叶形的出现可能与此有关。(3)嫁接体正常叶形的接穗上长出了鼠耳形的新叶。为探明原因，研究者进行了相关检测，结果见下表。材料检测对M植株的叶X植株的叶接穗新生叶P- L mRNA有无有P- L DNA有无

9、无检测P-LmRNA需要先提取总RNA再以mRN徼模板出cDNA然后用PC破术扩增目的片段。检测P-LDNA需要提取基因组DNA然后用PC叱术又图2中(选填序号)位点之间的片段扩增。a.inb.nnic.n-wd.m-iv(4)综合上述实验，可以推测嫁接体中P-L基因的mRNA。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考参考答案1. .D【解析】分析题图：分析概念图可知，1包含2和3,3包含4和5,再根据表格中的选项逐一分析，得出结论。A、组成细胞的化合物包括有机化合物和无机化合物，其中无机化合物包括水和无机盐，A正确；B、人体细胞的染色体包括常染色体和T染色体，其中性染色体包括X染色

10、体和Y染色体，B正确；C、物质跨膜运输方式包括主动运输和被动运输，其中被动运输包括自由扩散和协助扩散，C正确；H有丝分裂的一个细胞周期包括分裂间期和分裂期，其中在分裂期的后期染色单体分离，但是分裂期没有同源染色体的分离，D错误。故选：D.2. D【解析】酵母菌无氧呼吸产生酒精，在无氧呼吸的第一阶段生成ATP,由此推知葡萄酒酿制期间，酵母菌细胞内由ADP转化为ATP的过程是在无氧条件下进行的；A错误。无氧呼吸在酵母菌的细胞质基质中进行；B错误。ADP+Pi+能量酶ATP;C错误、D正确。【名师点睛】本题考查的知识点：酵母菌细胞内ATP形成的部位：细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质；酵母菌的呼吸方

11、式；有氧呼吸和无氧呼吸过程中均有ATP形成；ADP转化为ATP的条件：需要能量以及酶的催化等。3. A【解析】题干中“经过十年，F区豹种群增至百余只”，由于豹与豹之间的基因组成存在差异性，因此随着F区豹种群密度的增加，其遗传多样性增加；A正确。题干中没有关于十年后F区中豹种群性别比例的相关描述，无法确认其性别比例的变化；B错误。丰富度为群落特征，而豹群为种群，种群数量增加，没有改变丰富度；C错误。引入T区的豹后，引入的雌豹与F区的雄豹交配，产生后代，且种群数量在增加，由此推出致病基因频率下降；D错误。【名师点睛】需要明确的知识点：不同生命层次上研究的问题不同。例如在种群水平上研究种群的数量变化

12、（出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等）、生物的生殖、进化、遗传多样性等问题；在群落水平上研究丰富度、优势种、不同种群间的关系及群落演替、群落的空间结构等。导致基因频率改变的因素。4. B【解析】长时间奔跑，血糖含量降低，需要肝糖原不断分解来补充血糖；A正确。大量出汗导致失水过多，导致细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑分泌更多的抗利尿激素，促进肾小管和集合管对水的重吸收，有利于维持机体的水平衡；B错误。射门这一反应的发生，需要神经和肌肉相互协调配合完成；C正确。球员之间的相互配合属于条件反射，条件反射的中枢在大脑皮层；D正确。【名师点睛】神经调节的相关内容：反射活动的结构基础及其结构组成；反射活动

13、中需要神经中枢的参与，低级中枢要受到相应的高级中枢的调控；机体的主要供能物质糖类以及糖原的作用；水盐平衡的调节。5. C【解析】光合作用的暗反应阶段在叶绿体基质中进行，消耗二氧化碳生成有机物（光合产物）；A正确。由图可看出：发育早期，正常光照和遮光70%条件下，营养器官中所含14C量占植株14C总量的比例均高于生殖器官中所含14C量占植株14C总量的比例，由此推出生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官；B正确。遮光70僚件下，发育早期(12)分配到营养器官的光合产物量远大于分配到生殖器官的光合产物量，而到了发育的中期(34),分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量接近；C错误。由图示

14、可知该实验的自变量有：光强和发育时期，因变量是两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例即光合产物在两类器官间的分配情况；D正确。【名师点睛】解答本题要明确该题考查的知识内容是什么：光合作用过程：光反应、暗反应需要的原料及进行的场所。实验分析。实验分析题解答的关键是：首选把握实验目的：研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响。其次要明确自变量和因变量。自变量：不同发育时期和遮光与正常光照；因变量：两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例。最后分析图中数据是，要一个自变量对应一个相应的因变量。例如：要研究正常光照与遮光对营养器官和生殖器官各自所含14C量占植株14C总

15、量的情况分析时，要看处于同一发育时期的柱形图。6. (1)抗原特异(2)甲(3)出和V(4)方案一：iB,iiA,iii无关抗体，ivA方案二：iA,iiB,iii无关抗体，ivB与对照组1基本相同，且明显高于对照组2(1)思路一：单独或共同使用A、B进行治疗思路二：利用单抗制成靶向药物思路三：针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物(答出两种思路即可)【解析】(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP属于抗原，抗原刺激机体产生特异性免疫。(2)由图1可知随着血浆稀释度的增大，抗体浓度逐渐下降，但甲组血浆中抗体的浓度明显大于对照组和乙组，且乙组血浆中的抗体浓度与对照组无明显差异，因此选用甲的血液

16、分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体(单抗)。(3)由图2分析可知，III和V两种单抗与病毒混合，病毒对宿主细胞的感染率最小，说明这两种单抗对病毒的抑制效果最好。(4)方案一：iB,iiA,iii无关抗体，ivA假设A、B与EV-GP结合的位点不同，则可推出实验组和对照组1的荧光强度基本一致，明显高于对照组2的荧光强度。假设A、B与EV-GP结合的位点相同，则可推出实验组与对照组2的荧光强度基本一致，但明显低于对照组1的荧光强度。方案二：iA,iiB,iii无关抗体，ivB(分析方法同方案一)(5)利用抗体与抗原结合的特异性，我们可以把单抗制成靶向药物来治疗，也可以单独使用或共同使用A、B抗体来进

17、行治疗。【名师点睛】本题以免疫为知识背景考查相关实验设计和分析。想要设计、并准确分析该题，就需要明确实验设计的原则及注意事项。在本题中首先我们要明确该实验的目的是：研究两种单抗AB与EV-GP结合的位点是否相同，因此结合题设可知该实验的自变量是A、B两种单抗及无关抗体，因变量是荧光强度。在分析时，可以做出的假设有两种：一种是两种单抗A、B与EV-GP结合的位点是相同，另一种是两种单抗A、B与EV-GP结合的位点不相同。依据抗体与抗原特异性结合的原理进行分析即可。7.(1)自显表现型的分离比(2)R蛋白被抑制(3)有杂合子有野生型基因，可产生有活性的酶T,最终阻断乙烯作用途径(4)2#W野生型杂

18、交，F1中突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合，导致酶T持续有活性，阻断乙烯作用途径，表现为无乙烯生理反应，其表现型与2#一致，因此突变基因为显性(5)推迟【解析】(1)对于植物而言，可通过自交看后代有无性状分离来判断。若亲本为突变性状，自交后代发生性状分离，说明该突变性状可遗传，且为显性突变。可以根据子代的表现型的分离比判断其由几对等位基因控制。(2)由左右两图对比看出：酶T有活性时促进ATP的水解，酶T活性受到抑制后，有利于乙烯生理反应的进行。由左图看出当乙烯与R蛋白结合后，酶T活性受到抑制，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯

19、生理反应。(3)由图可知：有无乙烯生理反应发生，关键在于酶T有无活性，因此只要酶T无活性，存在不存在乙烯都会发生乙烯生理反应。若杂合子含有野生型基因，就可产生有活性的酶T,最终阻断乙烯作用途径。(4)2#W野生型杂交，F1中突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合，导致酶T持续有活性，阻断乙烯作用途径，表现为无乙烯生理反应，其表现型与2#一致，因此突变基因为显性(5)由“番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变”和“"突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合，导致酶T持续有活性，阻断乙烯作用途径，表现为无乙烯生理反应”可推知发生突变的该番茄植株果实的成熟期会推迟。【名师点睛】本题为信息题，解答信息题的关键是要能从图中或题干中挖掘出关键的信息。本题中关键的信息就是由图中挖掘到的酶T的活性的与有无乙烯生理反应的关系，本题紧紧围绕