教科版小学科学四年级上册《声音的传播》精品教案

1、精品教学文档欢迎下载选用声音的传播教案【教学目标】科学概念：声音是以波的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。声音可以在不同的物质中传播，不同的物质传播声音的效果不一样。声音在真空中无法传播。过程与方法：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。通过公平实验，比较不同物体传播声音的效果。情感、态度、价值观：体会到合作在科学实验中的重要性，养成严谨的科学态度。教教学重难点】重点：四种材料都能传播声音，并且传播声音的效果不一样。难点：理解声音伴随着物体的振动进行传播。【教学准备】学生：相同长度、粗细的钢条、木条、塑料绳、棉线各一根

2、；音叉一个；1、2、3、4卡纸一张；记录单一份教师：音叉一个；真空仪一个；土电话一个【教学过程】一、土电话导入展示（土电话）T:这是什么？S:土电话。T:玩过吗？S:玩过。T：今天我们来一个更高级的玩法，我需要两个小助手谁来。请两位同学拉紧绳子，听筒都放到耳朵上，捂住另一只耳朵。T：我用音叉的末端贴到绳子上。（把听筒拿掉）这样他们还能听到声音吗？拉紧、耳朵贴在绳子上，另一只捂住。你们听到声音了吗？T:那你们呢？是怎样的？T:声音是怎么传到他的耳朵里的呢？我们的身边也有很多的声音，他们又是怎么传到我们耳朵里的呢？我们来看看大家之前的想法。T:出示几张图片，（请一位同学来说说他的想法）。这是谁的？

3、能解释一下吗？S:T:你们的想象力很丰富，认为声音靠很多物体传播到我们耳朵里，真的都可以吗？这也是我们今天要研究的内容。（出课题）二、不同材料声音传播效果的研究T：刚才我们实验用的是棉线，好像能传播声音。如果换成钢条、木条呢、塑料绳？他们也能传播声音吗？传播声音的效果一样吗？T:这是你们的猜测，如何证明？T:我们要怎么做才能让实验更加公平呢？S:材料同样长、同样粗、敲击的力度相同、音叉和耳朵的位置相同。实验材料和记录单都在抽屉里。（学生实验）【学生汇报】1、通过今天的实验和记录，这四种材料都能传播声音吗？S:不是，塑料绳不行T:能具体说说吗？S:因为T:有不同的看法吗？S:我们这一个小组发现虽

4、然绳子很弱，但还是能听到。T:根据这个小组的实验，塑料绳是能传播声音的。建议没有听到的声音的小组课后再次实验。2、它们传播声音的效果一样吗？从我们全班的数据来看，你发现了什么？S1:大多数的同学都认为钢条排第一，木条第二，第三，第四T：谈，真的哦，这里面有好几个小组都是一样的，我请这个小组来说说看，你们为什么这么排序？（请某一个统一的小组起来说）T:我们还看到有几个组好像和大家不一样，你们想听听第几组的汇报？T:【看来外界的干扰和自身的操作都有可能对我们的实验结构产生影响。不管怎么说，这四种材料的传播效果一样吗？】三、后续一：波、振动。【T:我们通过实验发现，这四种材料都能传播声音，而且他们传播声音的效果的确不一样。】T:刚才实验中，通过这四种材料听到声音时，有感觉到他们在振动吗？S：有T:这个振动怎么来的？S:音叉振动带动绳子振动传递过来的。T：科学家发现，振动的音叉会产生声音，【按PPTJ声音会像水波一样，以一种波的形式进行传播。声音遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样伴随着各种物体的振动，从一个地方传播到另外一个地方的。后续二：真空环境不能传播声音T：我说话，我的声音怎么传到你那里的？中间也没有钢条木条啊？如果我们把声音物体移走，连空气都抽掉，那还能听到声音吗？【教师演示真空实验】T:你看到什么？T:你有怎样的结论。四、