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文档简介
1、歌曲欣赏:歌曲欣赏:掌声响起来掌声响起来 我们每个人都听我们每个人都听过掌声,有些掌声是过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌你给别人的,有些掌声是别声是别人给你的。掌人给你的。掌声响起来,你的心情声响起来,你的心情怎样?怎样?q自由读课文自由读课文: :遇到不认识的生字借助拼音多遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍,把字音读准,并把带拼音的词语划出读几遍,把字音读准,并把带拼音的词语划出来。来。q一起来听,轻声跟读。一起来听,轻声跟读。q和同桌合作读:可以每人读一段,互相指和同桌合作读:可以每人读一段,互相指正读错的地方。正读错的地方。 yun z sh tu kung 愿愿意意 姿姿势势 势势
2、力力 投投向向 情情况况 tn li x sh p 吞吞吞吐吐吞吐吐 热热烈烈 情情绪绪 讲讲述述 普普通通 tn g g l 通通过过 大大鼓鼓 鼓鼓励励掌声掌声 文静文静 愿意愿意 姿势姿势 轮流轮流 情情况慢吞吞况慢吞吞 注视注视 热烈热烈 持久持久 平平息情绪息情绪 讲述讲述 普通话普通话 动听动听 鼓励鼓励残疾残疾 犹豫犹豫 镇定镇定 忧郁忧郁 歧视歧视 一摇一晃一摇一晃lo (落下残疾); lu(落叶); l(丢三落四) 落调dio(调来); tio (调节)有两个怎们不认识的多音字小朋友蹦蹦跳跳的跑到课本里来了,你能找到它们吗?q想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事情呢?想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事情呢? 上小学时一位(上小学时一位( )的同学()的同学( )在)在同学们的(同学们的( )鼓励下克服了()鼓励下克服了( )的心理,鼓起了生活勇气的故事。的心理,鼓起了生活勇气的故事。 q数一数:同学们给了英子几次掌声?数一数:同学们给了英子几次掌声? 每一次掌声的作用是一样的吗?每一
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