云浮市中等专业学校

1、云浮市中等专业学校中等职业教育质量年度报告（2017年度）2018年1月18日目 录1.学校情况11.1学校概况11.2学生情况21.3教师队伍31.4设施设备32.学生发展42.1学生素质42.2在校体验42.3资助情况52.4就业质量62.5职业发展73.质量保障措施83.1专业动态调整83.2教育教学改革93.3教师培养培训123.4规范管理情况143.5德育工作情况173.6党建情况194.校企合作214.1校企合作开展情况和效果214.2学生实习情况235.社会贡献235.1技术技能人才培养235.2社会服务245.3对口支援256.举办者履责256.1经费256.2政策措施267.

2、特色创新277.1案例一：优秀传统文化进校园的做法和成效277.2案例二：学校人才培养模式的实践与思考318.主要问题和改进措施378.1 主要问题378.2 改进措施389.其他40云浮市中等专业学校中等职业教育质量年度报告（2017年度）根据广东省教育厅关于做好2017年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知（粤教职函2017174号）文件精神，现将本校2017年度中等职业教育质量报告如下。1.学校情况1.1学校概况云浮市中等专业学校位于广东省云浮市环市西路教育园区内，创办于1981年，1995年改为现名，是云浮市人民政府举办的一所位于市中心城区的中等职业学校。2001年被定为首批

3、“广东省职业教育实训中心”，2003年被省教育厅评为省级重点中等职业学校。2007年云浮市旅游职业技术学校挂靠本校，实行“一套班子，两块牌子”的管理。学校主要为地方经济社会发展培养初、中级技能型人才，办学层次为中等职业教育，包括农村劳动力转移培训和企事业单位职工技能培训等各类短期培训等。校园占地面积543亩，建筑面积5.74万平方米，全校固定资产总值3.11亿元，其中:教学、实习仪器设备资产值5213.35万元，年内新增教学、实习仪器设备资产值925.69万元。1.2学生情况1.2.1学校本年度招生1251人，比上年度减少272人，减少率为17.86%。1.2.2学校本年度现有中职全日制在校生

4、3917人（其中：一年级1251人，二年级1523人，三年级1143人），比上年度增加178人，增加率为4.76%。1.2.3学校本年度毕业生1143人，比上年度增加70人，增加率为6.52%。1.2.4学校本年度学生结构见表1。表1：云浮市中等专业学校2017年度学生结构专业代码专业名称在校生数上届毕业生数合计一年级二年级三年级051400数控技术应用16466494937051500模具制造技术6522232041051600机电设备安装与维修282651566184052900制冷和空调设备运行11045402526082500汽车运用与维修885281349255233090100计算

5、机应用269871344879090300计算机平面设计904354231090500计算机网络技术998091200电子与信息技术55110100美容美体10825374631120100会计2284185102128121100电子商务3409213611270130100高星级饭店运营与管理775130200旅游服务与管理191364130700中餐烹饪与营养膳食47918616812584130800西餐烹饪3421411554628142000工艺美术2315814142400服装设计与工艺6611243142160100学前教育426146134146123180200文秘05学生

6、人数合计39171251152311431073专业个数141619191.2.5学校本年度学生巩固率为98.24%。1.2.6学校本年度各类培训：返乡农民工短期技术技能培训200人次，复转军人及退役士兵培训400人次，学校为校企合作企业年培训员工8337人天。1.3教师队伍学校现有教师204人（其中：校内专任教师180人，校内兼课人员23人，校外兼职教师1人），生师比19:1；“双师型”教师100人，比例49.02%；校外兼职教师1人，比例0.49%；教师本科以上学历183人，比例89.70%；教师硕士以上学历（或学位）9人，比例4.41%；高级职称教师47人，比例23.04%；具有专业带头

7、人的专业数占设置专业总数比例100%；专任教师获技术专利2项；获得省级及以上杰出校长（或教学名师）2人；获广东省中职百千万人才培养工程第一批专业名师培养对象1人；获广东省中小学名班主任第五批培养对象1人，获云浮市基础教育学科带头人3人。1.4设施设备学校现有教学仪器设备值5213.35万元，比上年度新增925.69万元，增长率为21.59%；生均教学仪器设备值13309.55元，比上年度新增1842.15元，增长率为16.06%。学校校内实践教学基地54个，建筑面积7557平方米；校外实践教学基地54个，校企合作企业150个。纸质图书总量8万册，生均纸质图书20册；电子图书总量37.86万册，

8、生均电子图书97册。2.学生发展2.1学生素质学校始终坚持“先成人，后成才”的育人理念，坚持“面向市场，按需施教，健体精业，重在实用”的办学宗旨，秉承“笃学上进，一专多能，敬业尚德，奉献创新”的校训。学校以“文明、勤奋、健体、精业”为校风，以“敬业、爱生、务实、创新”为教风，以“严明、好学、合作、技精”为学风，狠抓“三风”建设，将“教风”建设放在首位，从“高尚师德”入手，培养教职工的服务意识，潜移默化，带动校风、学风建设。学校在改革中求发展，依法治教，全面育人，致力于培养“一专多能”、“一凭多证”的综合性实用型人才，发挥云浮职教龙头的作用，为云浮经济的发展培养更多更好的中等职业技术人才。坚持文

9、化知识和专业技能并举, 职业资格证书与毕业证书双证并重，广泛开展有效课堂建设，不断提高教学质量。学校2017年师生思想政治状态好，在校生操行合格率100%，学生文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为90.53%、毕业率99.4%。2.2在校体验学校注重校园文化建设，把社会主义核心价值观教育和优秀传统文化教育贯串始终，加强知恩、感恩、报恩的教育；以“修匠心、炼匠技、铸匠品、育匠才”为核心，培育具有人文情怀的准工匠；以学生宿舍内务整理为抓手，培养学生良好的生活习惯和技能；以赏识教育和小步子程序教育法为主要手段，培养团结协作、勇于进取的大集体。走出了“先成人，后成才”的育人之路，

10、从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验。学校重视就业创业指导工作，开展丰富多样得创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系；建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。学校每年举办优秀文化节暨校园文化日，每学期各专业部举行才艺节，学生举行技能和才艺展示，2017年学生理论学习满意度达89.35%，专业学习满意度达90.18%，实习实训满意度达92.29%，校园文化与社团活动满意度达96.51%，生活满意度达93.23%，校园安全满意度

11、达99.5%，毕业生对学校的满意度达92.68%。2.3资助情况学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，成立了以校长任组长的资助工作领导小组，制定了云浮市中等专业学校经济困难学生认定办法、云浮市中等专业学校国家助学金评选实施办法，构建了助学工作体系。认真贯彻上级的相关文件精神，紧紧围绕工作目标，以实施“免”“补”工作为重点，以社会捐资助学和校内师生捐款为补充，实行国际免补、社会助学和师生捐款相结合来开展工作。助学金的发放，严格按申请、评选、公示、审核程序进行，2017年，学校享受免学费的学生3262人，占在校生总数的83.28%，共计金额1320.73万元；享受国家助学金的学生410

12、人，占在校生总数的10.47%，共计金额74.62万元；享受“浦露山泉”学校助学金的学生225人，占在校生总数的5.74%，共计金额10.61万元；享受乐雅奖学金的学生64人，占在校生总数的1.63%，共计金额2万元；享受校内师生捐款助学的学生108人，占在校生总数的2.76%，共计金额5.28万元。2.4就业质量学生学习技能就业是关键，挣钱致富是根本，学校坚持“面向市场，按需施教，健体精业，重在实用”的办学宗旨，实行“教学实训就业”一条龙办学模式。学校各专业部与校企合作工作室协同规划，依据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求开拓就业渠道，推行工学结合、校企合作、顶岗实习等培养形式，与

13、海信科龙、美的、奥马、本田、丰田等珠三角大型公司、企业签订校企合作、订单培养就业协议。由于学生品德过硬、技术过硬，毕业生深得就业单位青睐，学生就业率达96%以上。相当一部分毕业生已成为企业的技术骨干和中层管理者，学生就业起薪线平均达2850元，就业率与以往比较基本持平，底薪有所提高。学校2017年度毕业生分专业就业情况见表2。表2：云浮市中等专业学校2017年度毕业生分专业就业情况专业 代码专业名称（全称）毕业生人数毕业生就业情况毕业生升学情况9月1日前就业起薪线（元）对口就业创业人数就业人数就业率（%）就业人数对口率（%）升学人数升学率（%）051400数控技术应用49 46 94 3000

14、 42 86 0 3 6 051500模具制造技术20 20 100 3500 20 100 0 0 0 051600机电设备安装与维修61 60 98 3000 43 70 0 1 2 052900制冷和空调设备运行与维修25 25 100 3500 25 100 0 0 0 082500汽车运用与维修255 250 98 3600 222 87 0 5 2 090100计算机应用48 43 90 2500 11 23 1 4 8 090300计算机平面设计42 38 90 2500 22 52 1 3 7 090500计算机网络技术9 9 100 2500 4 44 0 0 0 09120

15、0电子与信息技术5 5 100 3500 5 100 0 0 0 110100美容美体46 46 100 3600 40 87 0 0 0 120100会计102 95 93 2500 71 70 0 7 7 121100电子商务112 103 92 2500 83 74 0 9 8 130100高星级饭店运营与管理6 6 100 2500 5 83 0 0 0 130200旅游服务与管理7 7 100 2500 3 43 0 0 0 130700中餐烹饪与营养膳食125 121 97 2800 116 93 1 3 2 130800西餐烹饪46 43 93 2500 31 67 0 3 7

16、142000工艺美术8 7 88 2500 7 88 0 1 13 142400服装设计与工艺31 30 97 2500 9 29 0 1 3 160100学前教育146 139 95 2500 127 87 0 7 5 合计数（或平均数）1143109396 284288678 3474 2.5职业发展学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，来推进生的职业发展；通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。学校2017年学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。3.质量保障措施3.1专

17、业动态调整学校建立并完善了专业设置随人才需求动态调整机制，各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设发展规划、各专业人才培养方案、各专业实施性教学计划。按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业，已逐步完善加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、旅游服务、学前教育等重点专业群建设；着力打造汽车运用与维修、烹饪、学前教育、电子商务四个铁拳专业；学校与罗定职业技术学院、广东省环境保护工程职业技术

18、学院建立了学前教育、机电设备安装与维护、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪等专业的“3+2”中高职衔接试点工作；学校将新开设智能制造、物联网技术与应用两个专业。3.2教育教学改革3.2.1在公共基础课方面，根据教育部中等职业学校专业教学标准（试行）的要求，学校调整了公共基础课的安排，所有专业都开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术和历史共11门公共基础课。3.2.2在专业设置方面，通过对区域产业、行业进行调研，形成专业人才需求分析和预测调研报告，科学合理设置专业，已逐步完善加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、旅游服务

19、、学前教育等重点专业群建设；学校根据社会需求和学校条件，重点建设四个铁拳专业（汽车运用与维修、烹饪、电子商务、学前教育），将新开设智能制造、物联网技术与应用两个专业，开展各专业的同步建设工作，实现专业的集聚效应和产业链的全覆盖。3.2.3在师资队伍建设方面，学校把加强教师队伍建设作为提高办学质量、加强内涵建设的重要举措，进一步加强领导、明确责任、分工负责，做好认识到位、组织到位、措施到位。充分保障了教师队伍建设的工作经费，学校主要在制度保障、定期培训、新老教师“结对子师带徒”、教师企业实践、云浮市级专业骨干教师培养和专业带头人等方向开展工作。人员则定期到企业学习考察调研制度，全面落实中等职业学

20、校专业教师到企业实践的基本要求。学校教师队伍的整体学历、职称、年龄及应用型结构日趋优化，教学质量与科研水平、应用能力、综合素质与人才团队建设水平显著提升。3.2.4在课程建设方面，学校根据教育部中等职业学校专业教学标准（试行）和广东省中等职业教育专业教学指导方案制定了各专业实施性教学计划，再根据各专业实施性教学计划，通过校企合作，共同设计课程体系，开发创新创业教育专门课程，制定了210门课程标准，8个专业教学资源库（构成云浮市中等专业学校远程教育系统），21本校本教材。3.2.5在人才培养模式改革方面，学校各专业都建有由相关企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，定

21、期研究专业建设和人才培养的有关问题；坚持“面向市场，按需施教，健体精业，重在实用”的办学宗旨，实行“教学实训就业”一条龙办学模式；各专业项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、分组教学、任务驱动教学等方法，切实提高教学效果；为落实教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见（教职成20149号）通知要求，学校积极探索产教融合、校企合作办学途径，完善技术技能人才培养模式，率先在中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪、汽车运用与维修、客户信、息服务、电子商务、美容美体等专业开展现代学徒制试点，项目取得明显成效。3.2.6在信息化教学方面，在2017年，学校投入资金建设教学资源平台，建设学前教育、数控技术应用、模具

22、设计与制造、汽车运用与维修、会计电算化、机电设备安装与维修、电子商务、计算机共8个专业116门课程的教学资源库，构成云浮市中等专业学校远程教育系统；建成PLM体验中心、理实一体教学实训室、会计综合实训室、电子商务实训室等信息化实训室，为实现信息化教学提供条件。随着学校智慧图书馆的建设，将会给全校师生和工作与学习带来便利、舒适的环境。2017年，学校共组织了4次信息化技术培训，提升全体教师的信息化教学水平，积极组织教师参加各级各类信息化教学水平竞赛。3.2.7在实训基地建设方面，学校积极完善校内实训条件，营造良好专业实训环境，现有校内实践教学基地54个，包括烹饪实训室、汽车维修实训室、客户信息服

23、务实训室、会计综合实训室、电子商务实训室、电子电工实训室、数控铣实训室、数控车实训室、美术图形工作站、美容实训室、美妆实训室等，建筑面积7557平方米，校外实践教学基地54个。3.2.8在教学资源建设方面，学校大力推进信息化建设，建成信息化教学资源库、数字图书库等，极大丰富教学资源，促进教学质量的提升与教师专业成长。公共课的教材选用按有关文件要求使用指定教材；专业课程教材的选用严格按照课程设置，以及完成了21部校本教材，加强针对性和实用性，紧密结合专业面向的岗位群的综合素质要求。3.2.9在教材选用方面，学校规划教材使用比97.62%，并制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗

24、位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材，先后开发校本教材21本，其中部分校本教材由吉林大学出版社、浙江大学出版社、北京理工大学出版社公开出版发行。3.3教师培养培训3.3.1建立教师全员培训制度。学校积极开展各种形式的校本培训，建立培训考核和学时认证制度，将培训学时作为教师资格定期注册、教师考核和职务评聘的必备条件；更新教育理念，提高教育教学能力，形式有集中面授、网络学习；严格按照主管部门要求组织教师全员参加每个年度的继续教育相关培训，专业课远程培训、信息技术应用能力培训和校本培训等等。3.3.2组织教师参加各级专项培训。学校组织管理人员和专业教师共28人参加20

25、17年中等职业学校省级培训项目，包括中等职业学校骨干教师综合能力提升、中等职业学校校长和管理干部能力提升、中等职业学校校长和学科带头人出国（境）培训3大项共13个子项目；组织班主任10名参加广东省培训基地“班主任教育管理能力提升”师资培训；另安排40多名专业教师参加专业专项培训。3.3.3教师培训层次多样化。学校针对教师具体情况，采取“走出去，请进来”办法，开展层次多样的培养，罗保国老师作为广东省中职百千万人才培养工程第一批培养对象分别赴台湾、香港、青岛、宁波参加研修培训；汪秀琴老师作为广东省中小学名班主任第五批培养对象分别赴成都、武汉、哈尔滨参加研修培训；汽修、电子商务、烹饪、学前教育等专业

26、教师50多人分别赴深圳、中山、顺德、江门等地的中职学校参观学习。2017年3月，学校邀请中国工艺美术大师张庆明和肇庆五叶文化园品牌顾问、讲师团团长李杰演绎了“传承工匠精神、放飞青春梦想”专题讲座；4月，学校邀请广东省职业技术教育学会的专家作课程改革的报告，并举办全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛优秀作品展示交流。学校每学期举办一届教师说课竞赛；“新老教师结对子老带新”带教制度常态化，每学期布置任务、有检查、有考核；专业带头人、骨干教师按计划开展活动并产生成果，切实履行培养青年教师的职责，发挥了辐射引领作用。3.3.4定期开展教研组活动。学校各教研组每两周一次教研组活动，加强

27、业务学习，组织教师参加校际教学公开课的教研活动累计11次，通过课程改革、校本教材研发、教师说课竞赛、信息化教学大赛和技能大赛、课题研究等手段，为教师发展提供平台。3.4规范管理情况3.4.1教学管理情况。学校进一步完善教学常规月检工作，加强行政值日干部、教务科和专业部三级课堂巡查制度，增加学生对教师课堂情况、作业情况、出勤情况等方面的登记与评价部分。同时进一步规范教研组活动、公开课管理、课题管理、教师专业技能竞赛等方面的管理，更好的规范与激励教师专业成长。对于教师违反教学常规的行为进行定期公示、通报及诫勉谈话。3.4.2学生管理情况。学校以人文关怀与规范管理相结合，进一步完善了云浮市中等专业学

28、校学生综合素质评价实施方案、云浮市中等专业学校学生德育成绩评定办法等德育评价体系，实行动态评价，改变过去的单一评价模式。对每一位学生校内外活动实行全过程跟踪、全方位评价，引导学生重视各方面素质的培养。3.4.3财务管理情况。学校严格执行上级文件精神，建立健全学校财务管理制度，在资金使用上，严格校长一支笔审批制度，认真做好学校的收费、免学费、国家助学金以及贫困生助学工作，依法照章行事、严格管理、合理利用、作好财务管理工作。3.4.4后勤管理情况。学校后勤管理主要包括医疗卫生保健、校产管理、维修及门卫、食堂管理、校园环境等方面。（1）物品采购工作：严格执行物品采购申请审批制度，严格把关，物品采购中

29、坚持货比三家，比质量、比价格、比售后服务。（2）食堂管理工作：注重检查食堂日常环境卫生、饮食卫生、防疫检测及工作人员的个人卫生、健康证等工作；食堂管理严格执行食品卫生法，严格执行采购验收、索证等制度，把好质量关；定期、不定期对食堂用具卫生、个人卫生、食品卫生、零售价格、进货渠道和服务质量、服务态度进行督促检查，禁止销售变质食品、霉变食品，严防食物中毒。（3）维修及物资管理工作：每学期初，及时做好校产登记工作，与各班主任签订财产安全管理责任书，明确责任；期末做好财产的清查工作，保证设施设备的完好和正常使用；严格实行报修制度，设施设备遭到破坏的按学校财产管理制度、赔偿制度处理，落实维修并做好登记。

30、（4）加强校园环境整治，美化、绿化校园。对现有的花草树木进行了补种、施肥、剪修，优化了师生工作、生活环境，美化了校园。3.4.5安全管理情况。学校加强组织领导，落实安全责任制，校长与学校书记、副校长、中层行政、一线教师等签订“党政同责、一岗双责、失职必究”安全责任书；学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，定期召开安全工作会议，以及完善安全制度、演练疏散预案，提升安全管理水平。加强与云城区政府、交警中队、消防中队、法庭等职能部门的合作，争取更大的支持与帮助。例如：邀请交警定期莅校做师生交通安全培训或教育讲座、协助交通安

31、全疏导、开展交通安全整改知识竞赛、主题班会；邀请派出所民警指导开展校园周边综治安全工作、指导开展反恐演练、协助校园周边安全隐患排查; 邀请消防中队指导开展消防安全紧急疏散演练、协助校内大型活动的安保、指导校园消防设施隐患排查，法庭指导开展校园法制宣传教育工作，云城区政府综合整治校园周边流动摊贩及附近商家店面等违规经营情况。3.4.6科研管理情况。学校对于教科研管理十分重视，依托全校9个专业部和15个教研组，各级各类的教研项目分层次、分阶段有序推进，着重以科研管理为抓手，走内涵式发展道路，各教研组每两周至少组织1次教研组集体教研活动。教研主题着眼于教育教学实践工作过程中产生的问题，致力于总结提升

32、教育教学过程中积累的经验，2017年学校教师有14篇论文发表在CN刊物上。3.4.7管理队伍建设情况。学校高度重视管理队伍建设，而中层干部是学校决策的执行者和基层工作的组织者、管理者,是学校教育教学质量不断提高和学校全面持续发展的关键，学校致力于建立一支老、中、青梯次结构合理的管理队伍，加强管理队伍的学习、培训与考核管理，经常派出管理干部参加各种层次与形式的提升培训与交流学习。学校通过转变管理队伍的思想观念以激发中层干部的工作热情，改革管理模式以建立择优竞争机制和激励机制，通过实行动态管理以提高中层干部的能力，通过各类培训教育以增强综合能力，通过建立中层干部目标责任制以规范中层干部的职务行为和

33、权力运作。3.4.8管理信息化水平情况。学校开展信息化建设，已建成了超融合服务器虚拟化平台，为学校的数字校园平台以及学校的各种应用服务平台提供高速、稳定服务。随着数字校园平台的建成，教务管理系统、教务常规检查系统、学籍管理系统、德育管理系统、网上评价系统和网络教学平台已投入实际运行中，学校逐步实现信息化管理和信息化教学。学校已投入资金近300万进行校园网的改造、信息化实训室的建设、教学资源库的建设和教师教学信息技术的提升培训。3.5德育工作情况3.5.1德育课实施情况。学校始终坚持“先做人，后做事；先成人，后成才；低调做人，高标做事”的育人理念，按照教育部中等职业学校专业教学标准（试行）的要求

34、，所有专业都开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生4门德育课程，对学生进行思想品德和法治教育；每学期初，校长梁水生亲自给新学生就如何成人？如何做人？作专题讲座；学校还开展课前“5分钟德育”，将德育工作融入到各门课程教学当中去；每天早读时间学生朗读弟子规和立德树人读本；学校德育组教师编写校本教材社会主义核心价值观，每周班会时间班主任老师和学生一起学习；每个班级都有一名党员教师挂点，挂点党员教师每月至少上一次班会课。3.5.2校园文化建设情况。学校十分重视校园文化建设，优化净化美化校园环境，建有文化长廊，多处建有电子屏，滚动播报人生隽语和师生获奖信息，教学楼和实训楼随处可见

35、名言警句、工匠精神和职业教育思想，饭堂和公寓随处可见成人成才的人生箴言，每个教室里统一布置了国旗、社会主义核心价值观、孔子画像、中职生守则和班级口号等内容，真真做到让每一面墙都会“说话”，处处洋溢育人的氛围，较好地影响学生道德素养的提升，每月评比“文明班级”和“文明宿舍”，努力营造良好的学习、生活成长成人的环境。3.5.3文明风采活动开展情况。学校每年组织开展了十八岁成人宣誓仪式、“恪守师德、廉洁从教、践行核心价值观”签名仪式等教育活动；学校广播站、礼仪队、志愿者协会、摄影社等学生社团活动正常开展；志愿者协会100多人次参加市创新创业在云浮，收到社会和上级领导的好评。2017年学校开展了“传承

36、工匠精神、放飞青春梦想”、“第四届优秀文化节暨第五届校园文化日”等活动。3.5.4社团活动情况。学校积极开展学生社团活动，努力提升学生素质，锻炼学生实践能力，着力营造良好的校园文化氛围。目前，学校共有青年志愿者协会、武术社、武艺社、音乐社、摄影社、手语社、演讲与口才社、礼仪社、烹饪社9个社团，活动内容丰富，效果突出，其中：学校武术社被广东省学生联合会授予广东省优秀社团。3.5.5团组织和学生会建设及活动情况。学校重视学生团组织和学生会建设，每年召开团员和学生代表大会，选举产生新一届团委会和学生会；多次召开团委会和学生会干部大会，不断提升团委会和学生会学生干部的综合素质和能力，充分发挥团委会和学

37、生会在学生工作中的自管自律作用，每学期评比优秀学生团委会干部和学生会干部，每年推荐评比广东省优秀学生团委会干部和学生会干部。3.6党建情况学校党委以“两学一做”学习教育为重点和切入点，深入贯彻党的十八大精神，落实各级文件精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，创建学习型和服务型党组织，发挥党组织在办学治校、选贤任能、教书育人、创安维稳中的重要作用，每个班级都有一名党员教师挂点，挂点党员教师每月至少上一次班会课；推进全面从严治党，积极引导广大党员干部、教职员工强化“四个意识”、做“四有”合格党员，全面推进思想、组织、作风和制度建设，进一步深化学校党建工作。学校党委下设机关、教工和老干3个

38、党支部，共有党员80人，其中：在职教师党员57人，占在职教师总数28%。学校党建工作落实到位，成效显著：4月初，制定了云浮市中等专业学校2017年党建工作要点，确保党建设工作落到实处。党委书记林炳生、校长梁水生及其他校级班子成员先后为全体教职工上了党课辅导报告；学校党员教师立足教师岗位，敢于担当，积极作为，工作业绩突出，在各科室各专业部中起到标杆作用，得到群众认可。2017年全校党员交的征文共40多篇；李佳、宋沛民参加市“不忘初心、继续前行”主题演讲比赛喜获二、三等奖。扎实推进党风廉政建设，学校制定了云浮市中等专业学校领导班子党风廉政建设主体责任清单、云浮市中等专业学校党风廉政建设责任分工，做

39、到党风廉政建设与学校中心工作同部署、同检查、同考核；全面排查岗位职责、业务流程、制度机制和外部环境等方面可能引发廉政风险问题，设立24个风险防控点，制订了防控措施30多项，编印了廉政风险防控手册；成立学校“为官不为”专项治理工作领导小组，进一步加强领导，把治理“为官不为”问题作为干部作风建设的一项重要工作来抓；学校通过成立基建工程、招标采购、财务收支、监督管理四个工作领导小组，并把“四个小组”列为本年的“书记项目”，加大对工程招投标、工程建设、大宗物资采购、大额资金使用、人事任免等重点领域和关键环节进行监督；各小组各司其职,互相配合的同时互相监管，做到“运动员与裁判员”分离,从源头上杜绝了腐败

40、行为的发生，加强了学校党风廉政建设。4.校企合作4.1校企合作开展情况和效果学校各专业部与校企合作工作室协同规划，依据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求多种途径加强学校与企业的合作，与海信科龙、美的、奥马、本田、丰田等珠三角大型公司、企业签订校企合作、订单培养就业协议。2017年度现有校外实践教学基地数量54个，合作企业数量150个，接受顶岗实习学生比例100%，录用应届毕业生比例95.19%，企业捐赠数量200多万元，企业输送兼职教师数量8人，企业接受教师企业实践情况61人。“现代学徒制”校外课程教学实践方面，学校与香港嘉荟集团共同开展美容美体专业“现代学徒制”校外课程教学工作；与

41、云浮中唐服务外包有限公司共同开展客户信息服务专业“现代学徒制”校外课程教学工作；与东莞市旭邦实业有限公司共同开展汽车运用与维修专业“现代学徒制”校外课程教学工作；与深圳正中酒店餐饮管理有限公司共同开展中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪专业“现代学徒制”校外课程教学工作；与广东智嵌物联网技术有限公司共同开展电子商务专业“现代学徒制”校外课程教学工作；与艺鸣教育集团共同开展学前教育专业“现代学徒制”校外课程教学工作等等。学校一向注重大胆改革传统以学校和课堂为中心的教学形式，探索引企入校到引企入教的专业发展之道。早在2012年，学校就在校园里正式建设了三间美容实训室，模拟一个小型美容院，让经考核过关的美容

42、班学生当美容师进行面部基础护理服务，美容服务室服务对象为本校女教师、女家属、部分女生在这种校企双方共建、共享、共赢，依托校内实体店的生产性实训基地运作机制中，校企合作模式创新了“做中学、学中做”的工学结合人才培养模式，实现了教学内容与企业用人需求同步，为社会输送了一批技能人才，满足了企业的用人需要，增强了学校的专业服务社会能力。后来还有汽车运用与维修专业的学生在学校汽修实训车间为教师及社会人员的车辆洗车、修理、喷漆、贴膜及汽车美容等；还有中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪专业的学生在学校烹饪实训车间为学校承办公务接待用餐、教师私人宴会用餐、学生及往届毕业生聚会用餐等；还有机电设备安装与维修、制冷和空

43、调设备运行与维修等专业分别在各专业实训室为学校师生和社会提供家电维修等专业实践服务。经过近多年的实践，在提升实践教学质量，强化服务能力的同时，大大提升了专业教学质量，取得了良好的办学效果。4.2学生实习情况学校在学生三年级上学期末开展顶岗实习安排工作，顶岗实习时间持续6个月，2016-2017学年度我校三年级学生总数1143人，参加顶岗实习人数1143人，占比是100%。学生分别到海信科龙、美的、奥马、本田、丰田、江门艺鸣教育团、广州和深圳餐饮集团等珠三角大型公司或企业进行顶岗实习。学校通过开展实习实训指导讲座、强化安全教育、做好“家、校、企”的及时沟通联系，以及校外实习指导老师等途径，开展学

44、生的实习工作。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行职业学校学生实习管理规定，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。5.社会贡献5.1技术技能人才培养学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线，开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系；建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑；通过实地走访用人单位和问卷调查，与企业人员座谈交流，了解企业对毕业

45、生的反馈。由于学生品德过硬、技术过硬，毕业生深得就业单位青睐，学生就业率达96%以上，相当一部分毕业生已成为企业的技术骨干和中层管理者。5.2社会服务学校始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务地方经济社会发展大局。2017年学校为返乡农民工短期技术技能培训200人次，复转军人及退役士兵培训400人次，校企合作企业年培训员工8337人天。学校高度重视技术服务工作，成立了计算机、服装、机电、制冷、电子、数控、汽修、烹饪、会计、电子商务等10个技术服务队，名师工作室1个。专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，为本地区

46、的特色餐饮研发、美食街建设和文明商业街的创建作出积极贡献，得到市委市政府的高度评价。学校机械部教师董炳洪、黄月恩、黄金燊等获技术专利（技术发明）项目两个：一种数控车床的车刀冷却装置（ZL.2015.20460620.3）和一种防鼠式蹲便器装置（ZL.2015.20883849.8）。学校与肇庆五叶文化园合作创办学生创业创新基地，举办“传承工匠精神、放飞青春梦想”系列活动，丰富学生校园生活,提高学生的精神文化修养，进一步推动校园文化内涵建设。2016年挑战杯彩虹人生全国职业学校创新创效创业大赛中，学生傅海泉、肖锐锋、叶泽标获一等奖（国家级），指导老师董炳洪、黄广和；云浮市“践行新理念、建功十三五

47、”主题劳动竞赛中，学校获优秀组织奖。5.3对口支援对口扶贫，发挥学校特色，进行技术技能扶贫，教育扶贫。校长、书记分别带队下乡，开展扶贫活动，对贫困户子女就读本校，免收住宿费、书本费等，通过爱心助学基金帮助困难学生解决学习生活问题，使他们顺利完成学业，学有一技之长，改变家庭命运。通过积极与村“两委”干部沟通，发动广大群众积极参与扶贫工作，学校共投入扶贫专项资金15万元，帮助贫困户开展一系列脱困工作，并完成脱贫计划17户共58人，并且多次在重大节日，由学校班子带队对每位贫困户进行慰问，使贫困户感受到党的关心和节日的温暖。6.举办者履责6.1经费云浮市政府高度重视职业教育发展，将职业教育经费纳入市财

48、政保障范围，各项政策性财政拨款及时到位，统一管理，杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生，保证学校正常运转以及对学校的投入力度。学校办学经费得到保障，根据学校2016年部门预算，学校预算内财政经常性补助收入拨款3503.32万元，中央、地方财政专项投入3039.12万元（其中：基本建设项目专项投入2000万元），学费收入200.84万元，全部及时拨款到位，主要用于学校人员经费、日常运转等专项业务及项目支出。6.2政策措施学校系云浮市教育局直属的全日制公办中等职业中专学校，有充分的办学自主权。现有在编教职工185人，另有合同教职工58人。学校是全额预算单位，按照编制数实施全额预算拨款。对于学校紧缺专

49、业教师主管部门开通绿色招聘通道，保证学校教育教学工作的正常开展。市教育局和市财政局制定2015年到2020年推进教育现代化资金投入方案；学校修改和完善了教师职称（务）评（聘）量化评估细则、教职工年度考核方案、师德考核暨各级先进个人评选工作方案、学校专业带头人选拔和培养方案、骨干教师选拔和培养方案等管理制度，建立健全管理激励机制，确保学校各项任务的完成和目标的实现。学校实施专业部负责制，明确专业部的责、权、利，提高部门管理的效能。严格规范财务管理、财产管理、安全管理等后勤管理制度，保障教育教学的正常进行。7.特色创新7.1案例一：优秀传统文化进校园的做法和成效一、缘起学校校长曾与领导交谈中专生如

50、何才能教好，请教领导有何高招，领导勉励校长说：以前的教育效果不明显，不如大胆改用老祖宗的宝贵经验，用优秀传统文化来教育一下看行不行，请你们大胆尝试，做个先行实践者。“工欲善其事，必先利其器”。立德树人、蒙以养正的适时出版使得我们对学生的传统文化教育更是如虎添翼。对于如何利用好立德树人这本书，怎样教才有效果，我们做出了很大努力并初见成效。二、主要做法与成效1.抓住一个中心：以“先成人后成才，立德树人”为根本宗旨。2.瞄准两个切入点。第一个切入点：思想观念的转变（修心）。品德之根扎实了，素质之树才会枝繁叶茂，人生之花才会硕果累累。开学第一课，校长和班主任都会给学生强调：你到中专的一言一行都会写进学

51、校发给你这张纯洁无暇的白纸里，希望同学们不要在这张纸留下任何污点，过往的一切缺点我们都将统一抹掉，中专将成为你人生的新起点。赏识教育贯穿整个教育过程，最关键的就是帮助学生“修复和树立自信心”。人与才的关系：人才不等于圣贤。有德有才是“精品”，应当重用；有德无才是“半成品”，可以留用；有才无德是“废品”，可以利用；无德无才是“毒品”，只能弃用。让学生掌握人生三大法宝知恩、感恩、报恩，加强“三恩心”的培养，所谓知恩，就是理解尊重对方；所谓感恩，就是赞叹对方,少看别人之过；所谓报恩，就是尽量不麻烦别人。第二个切入点：学生良好行为习惯的养成（修行），以改善不良行为为起点，以“己所不欲，勿施于人”为标准

52、。3.狠抓落实三件事。第一件事：读圣贤书、看优秀传统文化教育视频。读弟子规、立德树人、孝经、蒙以养正、朱子治家格言等书籍，看圣贤教育改变命运等优秀视频，积极营造优秀传统文化的教育氛围。第二件事：百行孝为先。要正学生之气，须先正学生之心。要正心，必须先唤起学生的孝心，建立悲田。缺少“孝、悌、忠、信”的所谓素质，就像无根之木，终将枯败。以“孝”字入手，学生容易做到，容易获得家庭亲情的温暖与成功的喜悦，可以层层深入、循序渐进。我们教导学生：尊敬、孝顺自己家里的父辈及长辈；尊敬、孝顺邻里的长辈；尊重教师和工厂企业领导。我们要求到中专读书后第一次回家要做到：说一句感恩父母及长辈的的话（感恩父母养育我这么

53、大，感恩父母送我到中专读书等）；利用手机发一条感谢父母的短信；写一封给爸妈的信（并进行评选)；做一些力所能及的家务事，如：端一次茶给父母、装一次饭给父母、洗一次碗、煮一次菜、煲一次饭等等。第三件事：宿舍内务整理。清朝名将曾国藩曾经在其家书中写到：看一家的子弟今后能不能发达（即有规守矩）？主要看三点足够（很有见地）：看这家子弟是否准时起床？看这家子弟自己的事情能否自己做？看这家子弟是否读圣贤书？宿舍内务整顿的主要目的在于培养学生做人的一些基本常识：自己的事情自己做(自我管理），培养热爱劳动的情感；合作精神，团体主义、集体主义荣誉感的培养；注重宿舍和个人的清洁卫生，创造出干净整洁的环境，有利于人的

54、健康生活；培养学生严谨、讲规矩、认真做每一件事的精神；注重“小”问题，注重细节（细节决定成败）。4.处理好四种关系。一是，处理好“传统文化与优秀传统文化”的关系。儒家有“愚弄百姓”的消极面，佛家有“消极人生”的消极面，道家有“懒隋无为”的消极面，我们应该批判性传承、与时俱进（时代烙印）、选择性采用。二是，处理好“小”与“大”的关系。着眼在“小”，不在于轰轰烈烈的大事情。古语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。俗语：“小时偷针，大时偷金”。从小事情做起，从容易做的做起，一句话一行动，甚至一念头做起。立德树人这本书确实是一本好教材。从小故事教起，小故事折射出做人大道理。三是，处理好老师身教与言教

55、的关系。在优秀传统文化教育中，老师的身教重于言教，老师起着表率引领作用，老师思想先转变才会有效果；建立严父慈母、兄弟姐妹般的师生情；老师做不到，不要求学生做；“星星之火可以燎原”要靠老师。学校梁水生校长每年新生入学都亲自为各部学生上优秀传统文化教育课；班主任组织开展优秀传统文化主题班会。 四是，处理好理论与实践的关系。只讲不做，等于没讲，应该有机结合，让学生在日常生活中体验优秀传统文化的好处。为培养学生良好心性，学校毫不动摇，坚决抓好宿舍内务整顿，对不听教导、屡教屡犯的学生给予处分甚至劝其退学；令则行，禁则止，不求高大上，只求认真务实做好每一件事，做一件就品味其中成功的喜悦和收获的快乐！例如：

56、到中专后围绕“孝”字的一系列基本要求，班主任都要跟踪落实，及时与家长沟通并做好点评和表彰！5.取得五大显著成效：一是，学生宿舍内务大大改观；二是，学校文明风气让人喜悦；三是，学校教风、校风、学风“三风”建设跃上新台阶；四是，学生流失率降至5%以内，工厂流动率接近零，成为工厂企业的抢手货；五是，学生省级职业技能竞赛取得一系列成绩。总之，通过开展优秀传统文化进校园活动，学校各项工作取得了丰硕的成果。但我们也清醒认识到：学校的全面发展还有很长的路要走。我们坚信：在市委市府、市教育局的大力支持下，我校在办学的道路上一定能走得更远！7.2案例二：学校人才培养模式的实践与思考根据广东省人民政府关于深化教育领域综合改革的实施意见（粤府(2015）20号）注解