关于提高全区义务教育阶段教育教学质量的调查报告

1、关于提高全区义务教育阶段教育教学质量 的调查报告为进一步提高我区义务教育阶段教育教学质量，找由影 响教育教学质量的主要因素，加快探索提升教育教学质量的 方法对策。我们深入全区学校、 社区、村组，采取走访问询、 调查问卷、对比分析等方式，展开了调查研究。现将调查情 况报告如下：一、我区义务教育发展情况随着我区城乡免费义务教育的普及，从根本上解决了适 龄儿童少年“有学上”问题，为义务教育发展奠定了坚实基 础。但我区在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教 育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需 求与供给不足的矛盾依然突生O（一）基本情况全区现有义务教育阶段学校23所（小学19所、初

2、中4所），教学点3个。义务教育在校学生 4437人（小学3088, 初中1349）,义务教育阶段在编在岗教职工624人，专任教师610人。专任教师中高级职称 12人，占教师总数的 %中 级职称460人，占%大学专科及以上学历 405人，占% 20XX 年，我区成为全省首批推进义务教育均衡发展试点县（市、 区）之一。三年来， 林区党委、政府始终把教育事业摆在 优先发展地位，坚持“科教兴区、人才强区”战略不动摇， 以贯彻落实湖北省推进义务教育均衡发展行动计划为契机， 进一步加大统筹力度，优化投入，创新机制，加强管理，不 断推进全区义务教育均衡发展。各级党政领导狠抓教育的决 心不动摇，坚持教育工作重

3、中之重的地位不动摇，把“加快 教育发展，促进义务教育均衡发展，提高全民文化素质”作 为促进全区经济社会发展的根本大计。由台了一系列教育优 先发展的保障措施，营造了 “党以重教为先、政以兴教为本、 民以助教为荣、师以乐教为责”的浓厚氛围，各级各类学校 办学水平和教育质量显著提高。（二）主要做法和成效1 .以标准化建设为契机，改善全区办学条件。加强学校硬件建设。制定林区义务教育阶段中小学办 学条件基本标准，统筹中小学校舍维修改造、农村寄宿制 学校建设、初中工程建设、校舍安全工程建设等项目资金， 按照标准化要求加强农村中小学基础设施建设和薄弱学校 改造，改善寄宿制学校学习生活条件。近三年投入4680

4、万元完成了包括最边远的下谷、九湖、东溪等学校在内的所有 薄弱学校教学楼、综合楼、宿舍楼、学生食堂及运动场等工 程建设，增添后勤服务设施，学校办学能力、服务功能进一 步增强。计划投资 6000万元、建成后可容纳 1600名学生的 实验初中整体避险迁建主体工程20XX年底可以竣工。加强教育技术装备建设。近 3年投入900余万元，用于 教育信息化装备和教辅设施设备建设。在全省率先实现了“班班通”，拓宽校际光纤网络带宽，已初步建成了 “网上 神农架教育”平台。神农架教育迈步进入信息化时代。全区 义务教育学校校校建成标准化实验室，校校装备了计算机教 室，校校配齐了体、音、美、卫、劳等器材。2 .高素质培

5、养，不断提升义务教育阶段的师资力量。建立教师补充机制。每年接收10名特岗生，按照“退二进一”的办法每年招录1015名教师，有效改善教师的学科和年龄结构。三年来已招录教师40名。针对边远高寒山区，外地教师不愿去，留不住的状况，采取“签合同、定 本地工作年限”的方式，从本乡本土的大学毕业生中定向为 边远乡镇学校招录小学教师，解决了我区最边远的东溪、下 谷、红举学校教师紧缺的难题，加强了边远薄弱学校师资队 伍建设。今年我们按照省政府统一部署招录了23名农村中小学教师，目前已全部分配到农村中小学上岗。建立教师培训机制。制定神农架林区教师培训规划 保证年度公用经费预算总额的 5湖于教师培训。三年来各级

6、各类共培训教师 2700余人次，培训率达 100%为全区农村 学校培养了一大批高素质教师和管理人才，为促进区域教育 均衡发展发挥了作用。强力推行城乡教师交流。建立了对口帮扶、任教交流、名师带徒、名师讲学四种模式，规定了交流比例、交流学科、 考核评价以及交流教师待遇等。直属学校每年选派5-10名教师到援助学校进行对口支援，乡镇学校也选派一定数量的 教师到城镇学校跟岗学习。校长交流任职面达80%健全教师奖励机制。从 20XX年开始，林区政府每 3年 在全区评选一次骨干教师，每次评选20名，每年给每名骨干教师发放奖金 5000元。从今年开始，我区将每年由财政 预算安排不低于200万元的资金建立全区教

7、育教学质量奖， 用于奖励工作业绩突生，扎根教学一线特别是扎根边远乡村 学校的教职工。利用企业捐赠的300万元建立起了教育专帐专户资金，保障优者从教，教者从优。创新教师队伍建设载体。扎实开展师德师风主题教育及“比教学、访万家”工作。在全区开展师德标兵和“我心目 中的好老师”评选活动，搭建专业竞技场、架起家校连心桥， 全区教职员工面貌焕然一新。3 .高品位提升，义务教育阶段的教学质量稳步提升。全面强化德育工作。以社会主义核心价值体系为内容，深入推进未成年人思想道德教育。大力推广“忠、孝、雅、 诚”德育主题活动，构建“学校、家庭、社会”三位一体的 德育工作网络，加强学生养成教育和学校特色、校园文化建

8、 设，认真开展依法治校示范学校、省级示范家长学校、体艺 特色学校创建工作，不断提升办学品位。全面打造高效课堂。广泛开展研讨课、比武课、网络教 研、校本教研等教改活动，构建了课堂教学新模式。重“补 差”，真情关爱帮扶学困生，让每个学生得到充分的发展。 全员、全科、全程开展“课内比教学”活动，开创了教学新 局面。全面推进素质教育。将艺术教育、健康教育列入学校教 育教学整体计划。广泛开展阳光体育运动，用强身健体的实 际行动来锻炼学生的品质和提高健康水平。大力开展“大家 唱、大家跳”艺术教育活动，坚持举办全区艺术节活动，开 展艺术作品评选与展示活动，丰富学生文化生活。开展“阅 读伴我成长”系列主题阅读

9、活动，培养学生良好的阅读习惯 和价值取向。全面规范办学行为。坚决执行国家、省中小学办学规范， 落实教育教学管理规定，推进学校精细化管理，严格执行课 程计划，严格实行义务教育划片招生，就近入学，有效化解 了学生学业负担过重和义务教育阶段大班额问题。到目前为 止，我区是全省唯一未因不规范办学行为遭到投诉的地区。4 .高质量服务，确保义务教育机会全覆盖。一是创新 义务教育学生资助机制。 在全面落实“两免一补”的基础上, 进一步免除了住宿费和作业本费。20XX年，林区政府由台了边远乡镇初中寄宿生交通费补助管理暂行办法和高寒 地区学校冬季取暖补助暂行办法，有效解决了边远地区因 布局调整增加的学生交通费负

10、担和高寒地区学生冬季取暖 问题。二是强化学校后勤保障措施。 落实了学校后勤保障“五 让一确保”目标，建立和完善了全方位的后勤保障机制，让 学生在学校享受到家庭般的温暖。三是切实关爱留守儿童。 建立健全留守儿童关爱工作机制，林区妇联、团委广泛动员“爱心妈妈”对留守儿童开展“一对一”或“一对多”的爱 心温暖活动，关爱他们的学习和生活， 营造温馨的亲情环境。 四是主动循序推进学生营养工程。我区由于未被纳入国家扶 贫连片重点区域，没有直接享受国家实施的营养改善计划， 我区自筹资金先行在边远的乡镇试点，从20XX年秋季学期开始，在下谷坪土家族民族乡和九湖乡农村义务教育学校在 校学生中实施营养改善计划。以

11、每生每天3元，全年在校时间按200天计算的标准，采取以学校食堂供应营养午餐与提 供课间加餐相结合的方式，为学生提供等值优质营养食品。二、我区义务教育阶段教育教学质量现状从20XX年起，我区开始建立义务教育阶段成绩检测、 监测、评估机制。考虑到我区义务教育规模小、人口素质不 高等因素，还引进区外兴山义务教育质量做参照系，进行比 对。教育教学质量提升明显。第一,中考优秀率提升幅度显 著。20XX年的优秀率是 20XX年的优秀率是 20XX年的 优秀率是%第二，各个学段的绝大部分学科的平均分与兴 山的差距不断缩小。四年级、五年级的语文学科均分今年仅差分、分，可以认为是处在同一水平；初中的语文、物理、化学等学科的均分情况也大致如此。第三，中考划线率三年逐步提升。20XX年的划线率是 % 20XX年是% 20XX年是尽管我区义务教育教学质量有了显著的提升，但受财力 和地理位置等多方面因素的制约，与周边地区（仅限兴山） 比起来，仍然存在较大的差距。离人民群众的日益增长的教 育需求还有距离。（一）尖子生缺乏。大部分学科的优秀率很低，差距很