二年级美术下册教案

1、 栗乡小学导学案 2016-2017学年第二学期 姓名： 张 艳 年级： 二年级 学科： 美 术 二年级下册美术导学案1 课 题1、纸片插接课时2课时执教者张 艳导学目标1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。导学重难点教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片教 学 过 程二次备课导入新课同学们，今天让我们一起来看看纸片的变化！探究新知一、授课1、制作方法对比导入点出课题2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法3、 观察范作：师问：观察作品

2、并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。4、 教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。板书设计纸片插接设计纸片造型教后反思二年级下册美术导学案2

3、课 题2、点、线、面课时2课时执教者张 艳导学目标1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2.学习用点、线、面进行排列造型。教 学 过 程二次备课导入新课一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。 4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面) 5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。探究新知二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我

4、们一起去探索。 设问:地球在宇宙中,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件 直观地了解点、线、面的知识。3.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。 4.帮助学生明确课堂学习任务。三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。 1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。 2.各类废弃物品。3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.四. 作业评价 说说你的感想，并且为这些

5、美丽的画面取名字。 作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。教后反思二年级下册美术导学案3 课 题3、重叠的形状课时2课时执教者张 艳导学目标1通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。2通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。导学重难点教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。教学准备水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水教 学 过 程二次备课导入新课一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？2、观察自然现象师 引

6、导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠。3、导入课题：重叠的形状探究新知三、新课教授（发展阶段）1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作(探索阶

7、段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作板书设计重叠的形状造型 重叠的方式教后反思二年级下册美术导学案4 课 题4、鲜艳的包装纸课时2课时执教者张 艳导学目标1、  通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。2、  尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。3、  用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。导学重难点能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。教学准备自制的可移动的包装纸（三张）、各种绘制包装纸的工具（按组不同）、带有各种包装纸图片的课件。教 学 过 程二

8、次备课导入新课一、情境导入1、老师的朋友要过生日了，老师准备了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？ 2、让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观时，老师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。探究新知二、游戏，引导学生观察1、老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。）2、 学生交流自己的选择及原因。3、  这些美丽的包装纸上的小花纹排列有什么特点？有什么规律？4、师总结：首先，每张包装纸上的小花纹图形不多，很多只有两种图形的不断重复，最多34种图形。

9、其次，这些小图形在排列时是有一定规律的，基本上都是两个简单图形的不断重复。用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、竖、斜等有规律的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的漂亮的包装纸了。三、学生创作。学生制作。（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲人和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。）板书设计鲜艳的包装纸包装纸教后反思二年级下册美术导学案5 课 题5、五味瓶课时2课时执教者张 艳导学目标1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2、 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画

10、形式来体现“味道”。3、 审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。4、 品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。导学重难点对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。教学准备五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥教 学 过 程二次备课导入新课活动一：（一）导入阶段1、 教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）2、 学生活动：体会并口头描述“五味”带

11、给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的3、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。探究新知（二）发展阶段1、 教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。2、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。3、 作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。（三）评价阶段1、教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。2、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。3、教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。4、学生活动：积极表达并进行

12、交流。 5、作用：取长补短，共同进步。（四）整理阶段1、教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。2、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。3、作用：养成良好学习行为习惯。板书设计五味瓶 酸甜苦辣咸教后反思二年级下册美术导学案6 课 题 6、得奖了课时2课时执教者张 艳导学目标（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。导学重难点教学重点：奖杯的设计制作方法。教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。教学准备准备范作及各种资料教 学 过 程二次备课导

13、入新课（一）导入新课（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻探究新知（二）提出问题（1） 这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）（三）引出课题除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。（四）开拓思维俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？（五）学习设计现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个

14、什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？ （六）示范最简单的奖杯（七）启发阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。 板书设计得奖了奖杯的特点教后反思二年级下册美术导学案7 课 题 7、孔雀翩翩课时2课时执教者张 艳导学目标1、 指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。2、 学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。3、 培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。导学重难点教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作教学准备六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件

15、、六个孔雀乐园（纸工）教 学 过 程二次备课导入新课一、导入新知：1 配乐欣赏孔雀的录象、图片2 说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。探究新知二、传授新知1、 揭示课题孔雀翩翩2、 师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答3、 探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）4、 总结：师把小朋友的意

16、见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。5、 欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。三、作业： 多种材料做一个立体或半立体的孔雀。 动动手 学生制作，教师个别辅导。 总结评价1） 评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。2） 说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么巩固总结引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。板书设计孔雀翩翩对称或自由的图案教后反思 二年级下册美术导学案8 课 题 8、叶子上的 “血管”课时2课时执教者张

17、艳导学目标情感_感受树叶的美感。认知_观察叶子的形状、颜色、构造。操作_用常用美术工具材料表现树叶的美。导学重难点重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。教 学 过 程二次备课导入新课一. 导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。二. 导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三. 启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？ (学生活动绿、黄、

18、红等，师：适当引导)探究新知二. 结合教材揭示<<叶子上的小 “血管”>>1. 师：展示树叶提问？叶子有 “血管” 吗？ 学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比较。 (组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师： 提问。 (1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？ 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。 (2) 颜色有什么不同？ 学生发言混色、带色点的都有可能 (3)

19、 不同的树叶 “血管” 有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。 (4) 正面背面有什么不同？ (5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言 (6) 还有没有发现有什么不同的地方？ 学生发言组织学生说一说对叶子的感受 (师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)板书设计叶子上的 “血管”正面背面教后反思二年级下册美术导学案9课 题9、漂亮的花边课时2课时执教者张 艳导学目标1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3.

20、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；导学重难点教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。课时：剪刀、胶水、腊光纸等。教 学 过 程二次备课导入新课 一、 欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（ 教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？ 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3你能发现这些

21、漂亮的花边，这有什么样的规律。 探究新知 二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。四、应用建议：1.给自己的美术课

22、本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。板书设计漂亮的花边这有什么样的规律教后反思二年级下册美术导学案10课 题10、奇妙的脚印课时2课时执教者张 艳导学目标1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。导学重难点教学重重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。难点：学生想象力的创新。教学准备教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教 学 过 程二次备课导入新课一、 组织教学二、 导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低

23、印在地板上。2、 引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。4、出示课题奇妙的脚印探究新知三、 观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法 3、师小结： 我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开

24、丰富的想象。四、 探究如何将各种脚印展开奇妙的想象引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组讨论。先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。板书设计奇妙的脚印各种动物的脚印教后反思二年级下册美术导学案11课 题11、蔬果变变变

25、课时2课时执教者张 艳导学目标1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。2、 展学生的塑造能力及想象力。3、 培养学生装的合作能力。 导学重难点重难点、重点：利用各种蔬果进行造型。难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。教学准备刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。教 学 过 程二次备课导入新课一、出示范例，引出课题：师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？ 探究新知二、示范讲解制作方法：1、 对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。2、 师示范制作小

26、金鱼：（1） 用梨做身子。（2） 将小西红柿用牙签插入做眼睛。（3） 胡萝卜切块做嘴。（4） 芹菜叶做尾巴。三、组织讨论，激发思维：1、 以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？ 学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。四、学生制作：1、 要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。2、 团结合作，共同完成。3、 师巡回指导，帮助有困难的学生。板书设计蔬果变变变利用各种材料教后反思二年级下册美术导学案12课 题12、小鸟的家课时2课时执教者

27、张 艳导学目标 1 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。 2 培养学生对保护鸟类的意识。导学重难点小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）教学准备准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。教 学 过 程二次备课导入新课（1）引导阶段a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？c、小组讨论并揭示课题。探究新知（2）发展阶段a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。b、让学生在大胆尝试的基础上

28、，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。板书设计小鸟的家保护鸟类教后反思 二年级下册美术导学案13课 题13、故事画课时

29、1课时执教者张 艳导学目标1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。导学重难点故事的表现教学准备谚语故事vcd、故事画若干幅教 学 过 程二次备课导入新课一、导入阶段：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。探究新知二、发展阶段1、动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形

30、象的特点及形象所处的环境。2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。4、学生小组讨论：根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。5、辅导学生作业：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。6、课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。板书设计故事画故事的画

31、面教后反思二年级下册美术导学案14课 题14、我们班级的标志课时1课时执教者张 艳导学目标能简单说说图形标志所具有的一些特点教 学 过 程二次备课导入新课一、导课1小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。2“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。3点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。探究新知二、新授：1欣赏分析例图，引

32、导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。2分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。简洁，许多标志都用了几何形来概括；易懂，一看就明白它是什么意思；美观，具有艺术性。3欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。4修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。三、学生练习：我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。板书设计我们班级

33、的标志简洁 易懂 美观教后反思二年级下册美术导学案15课 题15、变了样课时1课时执教者张 艳导学目标1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化导学重难点画乡村或城市的各种变化教学准备照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图教 学 过 程二次备课导入新课一、组织教学二、1、谁都有自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片或录像来了解家乡的模样。2、让同学来说说以前家乡的样子探究新知 三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。四、通过

34、图片和录像来了解家乡的变化五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴1、 分小组讨论画出家乡的景物（不包括建筑物）2、 剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物3、 粘贴七、布置作业、巡视辅导板书设计变了样家乡的景物教后反思二年级下册美术导学案16课 题16、我心中的老师课时1课时执教者张 艳导学目标1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅我心中的老师的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系导学重难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象教学准备教师准备相关范图、儿童画等教 学 过 程二次备课导入新课引导阶段：教师出示一幅

35、学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？探究新知发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话。布置作业：教师

36、归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。板书设计我心中的老师表现“心中”的老师的形象教后反思二年级下册美术导学案17课 题17、会爬的玩具课时1课时执教者张 艳导学目标1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。2、培养学生动手动脑能力和协作精神。3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。导学重难点发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学准备旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。教 学 过 程二次备课导入新课一、组织教学二、检查用具三、导入1、 出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答探究新知四：授新1、总结学生发言，引导学生思考师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小