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文档简介

1、教学目标1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3、学会概括我心生感动部分的主要内容。教学重点学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。教学难点通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容，锻炼学生的概括能力和表达能力。教具准备 2、多媒体课件课时划分两课时教学过程第一课时一、谈话，导入新课。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。2、解决上面质疑中容易解决的问题。三、检查读书效果。1、出示生字卡， 2、再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？四、再读课文，理清文章的脉络。1、反馈学习情况。2、重点引导朗读

2、描写“祖国”喜爱莲叶的语句。自由读，读准字音，结合上下文理解词语。练读分自然段读课文。1、讨论：每个自然段写了什么内容？2、各个小组修改各段意。17、莲叶青青教学设计教学过程五、学习课文第一段。1、指定小组朗读第一段。2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。3、我喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？ 4、那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？5、你知道我的心事是什么吗？六、小结七、布置作业 第二课时一、复习导入新课。二、再读课文，加深对课文内容的理解。三、精读课文，体会人与人之间的美好情感。1、学习课文第2段。2、学习课文第3段。A 出示提纲。B 让学生自学。C 反馈学习情况。3、学习课文第4段。A 全班一起朗读第4段。B 你读懂了什么？你理解最后一句话了吗？四、总结全文。五、布置作业。（喜欢，我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）讨论：A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。C 看着祖母这样地照顾荷花，有什么感受？并体会了什么？D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。板书设计17 莲叶青青下大工夫爱惜莲叶守、

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