怎样做好班主任

1、爱心 热心 细心 耐心 童心构建学生精神家园的五要素陇西县和平学区陈家庄小学 吉耀明 班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的倡导者，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。爱心是班主任工作的灵魂。热爱教育事业，热爱学生，是班主任工作最基本的行为准则。班主任在学生心目中，具有多重身份，既是知识的传授者，又扮演着不是父母胜似父母的角色，学生从班主任那里不仅能获得丰富的知识，做人的道理，而且能够体会到爱的温暖。爱学生才会宽容学生，要让每个学生最大的张扬自己的个性，给每个学生“标新立异”的机会。班上有名学生，由于性格孤僻，先天语言障碍，无法和同学正常交流，同学们也不

2、愿和她接近，致使这名学生成了班上可有可无的一分子，终日郁郁寡欢。看到此情景，我既着急又担心，如何让她融入班集体这个大家庭，让她感受到集体的温暖，是我接手该班班主任工作后想得最多的一个问题。经过多方面的了解，我掌握了这名学生的家庭情况：她家里一共三口人，母亲患有轻度的精神病，父亲常年在外打工，对妻儿很少关怀，生活在这样的家庭，即使是健康的孩子也很容易形成不健全的个性，更何况是她呢？对待这样的学生，我知道了她真正需要的是什么。走进她的内心世界，和她交朋友，让她接纳我，这是我想到的第一步。在工作中，我坚持有意无意地对她更多关注：包括和她面对面地对话，开展游戏时把她吸收到自己一组，课堂上给她尽量多的表

3、现机会。每次和她交流，我都不忘给予她鼓励和支持，让她感受到老师是多么得爱他。建设一个平等、充满爱心的集体，营造一个和谐的氛围，让她走进一个鲜活的生命群体。这是我想到的第二步。我告诉学生每个人都是平等的，都是有尊严的，尤其是那些弱者，我们更要同情、关爱。在我的要求与暗示下，班上的学生都开始主动地接近她，和她一起学习、一起玩，特别是学习上真诚地帮助，对她的进步起了甚至比老师还要大的作用，更重要的是打开了她封闭已久的心扉，使她能够抛弃一切顾虑，走进一片充满友爱、快乐的天地，这一切，都是爱心所得到的回报，它证明了班主任工作中爱心的巨大作用。小学生正是人生最关键的时期，思想还较幼稚，个性锋芒显露，自我约

4、束能力又差。对于学生身上存在的一些不良倾向，班主任一定要以宽容的态度对待，既要坚持原则，又要善于谅解学生的错误，给他们自我改正的机会。热心是做好班主任工作的动力。班主任的精神面貌，对事物的感情、立场，直接影响着学生。因此，教师对生活的热爱，对事业的追求，对学生的期待，也会影响到学生。例如：学校组织活动，当学生表现出漠不关心时，而作为一名班主任应该及时引导学生积极向上，发扬拼搏精神。由于我经常过问，督促，显示出较高的热情，学生因此也会表现出浓厚的兴趣，就会争相出主意，想办法，训练，把活动搞得有声有色。因此，做一名班主任，应有满腔的热情，参与学生的各项活动。这样，才能唤起学生的积极性。细心是班主任

5、工作的“显微镜”。班主任是一个班级的“管家”，事无俱细，时时处处需要班主任去留意。学生的一举一动，一颦一笑，都表露着他们的内心世界，班主任应及时捕捉这些信息，发现学生的不良情绪及内心矛盾。一次组织学生讨论问题时，我发现一对原来要好的同桌各自跑到不同的组内参与了。课后我了解到他们仅仅是为了一件小事而伤了和气，在我的开导下，他们明白了学习才是第一位的，同学们之间的闲言碎语大可不必在意，把个人的情绪带进课堂是不利于学习的。从此，这对同桌又重归于好了。至于班上若是出现一些违反纪律，不符合小学生日常行为规范的现象，我更不会视而不见，总要彻底解决为止。如果哪个学生的学习退步了，或者某个学生的学习积极性减退

6、了，我便会通过询问本人、打问同学、家访等多种途径弄清楚造成问题的各种因素：是生病了？是有烦恼了？还是受到挫折了？只要找出症结之所在，问题就会迎刃而解的。总之，学生只要出现一点不利于学习的苗头，我都会及早妥善处理的。耐心是班主任工作的“加油站”。班主任工作的职责之一就是帮助学生改掉不良习惯，养成良好习惯，养成良好习惯不容易，改掉不良习惯也不是一朝一夕所能奏效的。教书难，育人更难，班主任工作一定要有极大的耐心，不断地给自己打气，加油，提醒自己不能灰心丧气，也不能急躁。要教育好一名学生，需要的是耐心，说服，动之以情，晓之以理，经常监督，时时提醒，方能见效。我接手的这个班上有几个被人们所称的潜能生，他

7、们都有厌学情绪，而且纪律性较差，没有集体观念。有时搅得一个班不得安宁，其他同学对他们无可奈何。针对这种情况，我决定改变严厉批评的方式，换一种温和的态度试着转变他们。既然他们不爱学习，何不另辟蹊径，发掘他们另外特质呢？经过细心观察，我发现他们中有的爱好体育，有的擅长动手制作，有的喜欢画画，这样，我就可以从他们兴趣着手了。在组织学生的课外活动时，我便特意安排他们参加自己感兴趣的活动，在活动中培养他们的成就感，使他们的个性得以张扬，让他们认识到自己也是优秀的。然后我又努力把他们得到的成就感和自豪感迁移到学习上，树立起他们学习的自信心。久而久之，这几个学生终于消除了厌学情绪，开始喜欢学习了，这样一来，像他们的纪律问题，思想道德问题便易于解决了。童心是班主任工作的乐趣所在。苏霍姆林斯基说过，只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的老师。班主任工作头绪多，工作量大，十分繁杂，如果不能从中得到乐趣，要几十年如一日做好这项工作是很难的。在实际工作中，经常会出现刚毕业走上教学工作的班主任，总能和学生打成一片，师生关系融洽，而有些年长的班主任却使学生敬而远之，分析其原因，是心理差异过大。因此，我始终保持一颗童心，朝气篷勃，热爱生活，乐观幽默，走近学生的生活，以心换心。结果发