以规范管理促班级建设 以特色活动提升德育内涵

1、以标准管理促班级建设 以特色活动提升德育内涵发布时间：2014-09-30 18:06:00 点击：163武汉市育才小学 20142015年(第一学期)德育工作计划 一、指导思想以中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见和武汉市“十二五”有效德育实施方案的精神为指导，培育和践行“社会主义核心价值观”，执行江岸区教育局颁布的德育管理规程。围绕“立德树人 张扬个性 高位优质 均衡发展”的先进办学思路，继续以“做一个有道德的人”为主线，不断推进“生命教育”项目研究，积极追求“适合的教育”。 二、工作目标目标一：加强有效德育的研究，促进班主任队伍

2、向专业化发展。充分发挥“青年班主任工作室”成员及模范班主任、十佳班主任和首席班主任的引领作用，推进德育规程的落实。目标二：注重经验分享，抓班级建设的文化研究。落实 “小”“近”“实”的教育内容，促进班级管理标准化、实践活动个性化，能力体验生活化，为学生生命成长提供优质均衡的适合的教育环境。目标三：密切家校建设，形成教育合力共振。拓展网络教育内涵，充分发挥多媒体教育的示范与辐射作用，密切家校联系。目标四：加强少先队社团建设，提高学生综合素质。提高班队活动的互动实效，进一步发挥“红领巾理事会”的执政、管理和沟通作用，让学生将标准的行为内化，形成良好品质。目标五：落实“六个一”工程和阳光1小时体育活

3、动。结合学生身心特点，创新实践活动内容，搭建展示平台，促进学生综合素质的全面发展。目标六：落实学生习惯培养，夯实园品牌工程。在丰富多彩的实践活动中，促进学生行为习惯的养成，思想道德的锻造，让育才好少年“德”之花争相开放。目标七：开展好“综合实践活动日”校、班两级活动。创新活动内容，丰富文化内涵，优化活动形式，打造更多的活动项目，促进学生个性特长发展。目标八：做大做强体卫艺活动。践行“立德树人 张扬个性 高位优质 均衡发展”的办学思路，创造具有育才特色的体卫艺品牌项目。 三、重点工作一优化区域教育资源，推进教育均衡发展 1、实现教育联盟管理双赢。学校认真学习江岸区小学关于实施

4、“教育联盟”管理，全面提高教育教学质量的指导意见的内容，加强第五联盟片德育小组的共建共研力度，围绕“班级文化建设”这个研究主题开展联盟片研究，积极探索教育共同发展的新模式。加强正副班主任的理论学习，开展班级管理系列培训，完善育才小学文明公约，提升班级管理的艺术和有效性。2、促进育德效果优质均衡发展。学校不断加强江岸区德育管理规程的有效落实，以“芳菲工作室”和“育才青年班主任工作室”的建设为载体，强化学生行为标准教育，重视班级卫生习惯养成。各个班级落实班规班训，针对年级中出现的违规和不文明行为、学生及班风不够显现的班级，加大班主任的培训和指导力度，实现学期性的转变。同时，学校继续开展德育小专题研

5、究，细化德育管理内容，进一步标准德育管理流程，不断提高学生的文明素养和礼仪习惯。分年段分主题教育，开展以保护公共财物、遵守公民道德标准，做文明礼仪少年，珍爱生命感恩社会等活动，抓教育细节，有机渗透，强化内涵，促进学生良好道德的内化。3、引领现代化教育管理求实效。学校坚持依法管理，进一步建立健全德育管理制度，探索建立“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校工作制度。随着“学教中心”的落成，学校在大楼中安置了全国一流的网络教育设备：有全息的微格教室，最先进的教育云的操作管理体系，不断更新的校园网络互动平台等，给创一流的现代化教育提供了高位优质的保障。学校全体教师参与“云平台”的建设，逐

6、步优化家校沟通的平台和渠道，加强学校管理合力，增加学校管理透明度。学校继续健全家长委员会制度，全面推进家长学校工作，坚持开展“课外访万家”活动，建立班级QQ群和优秀班主任个人网页，加强家校联系，增强家校管理合力，增强学校管理透明度。根据学校绩效管理工作要求，有效执行，提高管理实效。二发挥“班主任工作室”引领作用，利用教育云平台，提升有效德育实效。 1、落实公约抓标准。落实德育管理规程，标准填写“两册两本”，鼓励学教中心班级教室在共性化标准教室摆放的同时，开展班级个性化的班级建设和创新实践。注重学生行为标准，夯实文明习惯养成教育。本学期，每个年段根据学生生命发展需求，开展三个以上文明习

7、惯的强化训练，以标准行动保安全。教师习惯养成：面对学生的问候，老师做及时的回应；做好校园卫生保洁和行为习惯养成的引导者，看到不当行为正面教育，做学生表率；积极参与学校各项活动，夕会和两操管理落实认真，为学生提供合适的教育服务。学生习惯养成：桌面及抽屉物品摆放整齐，人离开教室椅子摆放归位；主动问候师生，积极参与班级管理和义务劳动；关注班级卫生保洁，校园中看到字纸弯弯腰；课间不在楼梯、楼道和空地上追跑打闹；上下楼梯随时做到轻声慢步靠右行。2、建设班主任梯队。开展加强班主任职业道德培训与班级管理培训，倡导班主任做到“五特别”：“遇到典型学生特别有爱心、遇到特殊家长特别有耐心、遇到突发事件特别有智慧、

8、遇到特殊班级特别有方法”。关注典型学生的转化，落实“课外访万家”活动，培养出一批教育职业感强，业务能力过硬的班主任队伍梯队。争做让学生喜爱，让家长满意，让社会认同的优秀班主任队伍。3、跟进专业化培训。围绕有效德育建设工程中班级建设重点，利用班主任例会，组织开展班主任班级文化建设分享活动，青年班主任工作室专题研讨、展示和交流活动。区级首席班主任率先建立个人网页，实现多层次、多形式、活动式交流平台，推进班主任专业化水平整体提升。以学校市级优秀班主任和学校骨干班主任等老师为典范，走班主任专业化发展之路。沉下心去学习，静下心来反思，遵循教育规律，了解教育发展，做经得起学生和家长评价的优秀班主任。培训与

9、家长沟通交往的能力，培训班级管理的妙方，培训创新班级实践体验能力，培训突发和应急实践的处理方法，提高教师的教育安全意识和教书育人的实效。4、，提高年组互帮能力。为青年教师和调入班主任老师搭建平台，通过专家和组长们的引领、年组学科同伴的研讨，提高班主任专业化发展。同时，推荐一批优秀班主任加入到“青年班主任工作室”队伍中来，鼓励班主任工作扎实，勤勉上进的班主任老师参加区级“优秀班主任”和市区“优秀班集体“的评选和表彰，促进班主任成长。5、利用网络加强沟通。不断创新以语言沟通为主，网络沟通为辅的家校方式。通过教育云平台和云教室，除班主任之外的数学和综合学科教师参与到德育管理和实践中来。老师们积累教育

10、故事，撰写教育案例，在学校网络平台上进行交流与互动，全体教师可以共同分享教育心得，让更多的家长了解老师们的工作，让网络促进教师的专业化发展，让网络成为教育工作者的好帮手。 四、主要工作一培育核心价值观，抓班级文化建设，实现班级自主管理的标准。1、以“两基”工程为载体，打造习惯实、特色显的班集体。通过调动每一名学生参与处理班级事务的积极性和主动性，培养学生自我教育、管理的能力和责任心。班级管理做到“四化”：(1) 细化岗位。充分发挥每日小干部的作用，细化每天岗位和每周岗位职责，充分调动学生积极性，结合学生个性特征，参与班级管理的方方面面，实现班级“事事有人管”、“人人有事干”

11、的班干部自主管理氛围，培育学生的良好习惯和责任意识。(2) 深化教育。本学期开展“图书角、卫生角、网络角”等主题教育，各个班级围绕主题内容设计具有本班特色的社会实践活动、主题教育活动和体艺活动。主题内容做到“小”“近”“实”。 实施方式贴近学生生活，做到活动有计划，过程有序列，实践有实效。 小，教育的内容要小，便于学生操作与应用，便于老师的检查与反馈，促使文明礼仪习惯的养成；近，教育的内容贴近学生生活，发现学习和生活中的学生的行为共性问题，及时开展普及性与针对性的教育实践，实现文明行为引导与生活运用的紧密结合；实，表达教育的实效性，抓住学生普遍存在的行为问题，通过一个学期的

12、教育与训练，实现三至五个习惯的基本养成，并到达预期教育的效果，学生行为有明显改观。 (3) 内化管理。通过多样的激励评价方式，培养学生自我管理和自我约束的能力，最终实现两个目标：班级是我家，随时保护它；我是育才小主人，文明行为我能行。4优化评价。实施自我教育与互助教育相结合，引导学生按照一定的标准评价，这是学生自省、自新的过程，有利于形成良好的班级评价氛围，锻炼学生的交往能力和解决问题的能力。2、以年度评先为契机，提高学生的公民意识和主人翁态度。1将一年一度的“八星评比”和区级“先进集体个人表彰”活动与学生良好学习和行为习惯的养成结合起来。通过宣传和落实评选条例，帮助学生明

13、确学期学习和生活的目标，促进学生的个性发展和素质培养。学校通过学科教师投票、行政参票，民主合议的方式，推选出一年来公认的班级管理有特色，家长满意，学生喜爱的优秀集体和优秀个人。2将“红领巾理事会”的队干部建设与学校常规管理结合起来。1、有效发挥“红领巾理事会”的沟通桥梁作用，使师生真正成为民主、和谐的德育管理模式的建构者和参与者，提高学生参政议政功能，全面构建民主平等、和谐发展的生生管理、师生管理、家校管理文化。帮助学生从小树立主人翁责任意识，并能在丰富多彩的社团活动中积累体验、锻炼意志、培养能力、提升素养。2、通过标准和提升 “红领巾督查岗校级值日生”的工作的方法和效率，以“做阳光公民

14、60; 创文明班级”一日常规评比、一周德育常规评比为载体，以公平、公正、公开为标准，认真做好检查、记录、公示。加强日常行为习惯的检查监督，努力营造和谐向上的教育氛围。以开创全校的卫生和纪律等常规工作的新局面。 二实施教育教学管理整合，加强班级习惯培养过程，提高德育管理实效。1、 抓课堂管理，进行习惯调研。强化干部走动管理，落实部门碰头会，走进课堂看班级管理和班级文化建设，加强学生学习习惯和行为习惯的调查和管理。做到：习惯有训练，活动有要求，实践有实效。其中，特别关注教育教学常规管理落实，调动平行班级的帮扶作用，促进良好班风的形成。   2、抓学生管理，培

15、养优秀团队。增强学生的服务意识和团队精神，通过班级岗位的指导与训练，培养学生的大局意识、责任感和交往能力。同时，通过打造一支优秀的班级团队，实现减轻班主任工作量，培养学生社会能力的团队。3、抓教育管理，深化德育研究。三四月份抓晨会、两操和课间活动管理，五六月份进行常规管理合格和优秀班级评比，七月份策划“难忘的毕业典礼”的活动，通过每个月的教育重点，有计划，有序列的看展教育示范与引领，提高德育阵地教育质量。 五、特色工作 1、红领巾相约中国梦。以“红领巾相约中国梦”、“我的中国梦”为主题，通过组织开展“学习雷锋志愿服务”、 “中华英烈凭吊” 、“低碳环保捐卖旧报” 、“红领巾

16、相约中国梦”系列活动，对学生进行理想、人生和信念教育，唱响“永远跟党走”的主旋律。2、校园品牌传统节日教育实践。1、弘扬培育民族精神活动。结合“9·20公民道德宣传日”和“弘扬民族精神月”的开放活动，各班邀请“五老”老干部、老战士、老专家、老教师和老模范到各个班级进行中国革命历史和荣耀传统，引导学生共画祖国新貌、共抒爱国情怀、共享国庆喜悦。2、亲子赏月度中秋。结合走进传统文化的校本课程内容，开展集体和班级的“中秋诗词”的吟诵比赛表演活动，学生人人参与，传承中华五千年吃月饼，赏圆月，话团圆的风俗习惯。3、共渡新春佳节。通过假期实践活动手册和假期告知书的方式，开展春节实践的教育活动，学生

17、可以通过搜集对联、调查新春家庭支出等方式了解中华民族对春节的重视，通过收看“春节联欢晚会”感受人们和谐生活的生存方式，表达人们对新一年所寄托的美好向往3、道德讲堂教育活动。学校紧跟文明创建的步伐，落实每学年至少3次的 “校级道德讲堂”和“育才道德讲堂”活动。校级讲堂严格按照“七个一”的要求，搜集经典，吟诵经典，了解经典故事，开展经典讲座，让师生精神得到熏陶和陶冶。“育才道德讲堂”以六年级为落实单位，按月落实主题，集体开展。4、综合实践日活动。每周四下午的综合实践活动日，学校积极开展适合学生个性发展的校班两级活动。基于学生的兴趣爱好、基于教师的专业特长、基于学校的优质资源。校级活动有合唱、舞蹈、

18、民乐、交响乐、书画、科技体育、头脑奥林匹克、田径等十多个团队。班级活动有纸艺、棋类、软陶、绘本、课本剧、书画6个项目，践行着“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念。5、体卫艺工作1、落实“阳光一小时”文体活开工程。充分利用早锻炼、大课间和课外体育活动时间，开展丰富多彩的“学生阳光一小时体育运动”。 继续落实校级田径队、足球队、篮球队和科技体育特色团队等的常规训练，提高训练实效，增强学生体质，培养体育特长。以班级为单位，结合学生年龄特点，继续开发更加丰富多彩的充满民族色彩或艺术特色的大课间文体活动项目，激发学生兴趣，愉悦学生身心，同时做到班班有特色，人人有擅长。2、严格落实卫生保健工作。卫生工作采取每日三整理、一清扫、两检查的管理方式。在落实卫生清扫及检查的同时，鼓励学生成为校园卫生的守护者，在学生中建立起卫生保洁意识和保洁习惯。三整理：每日早、中、晚，即早辅导前、午间和放学前，组织学生整理自己的抽屉，清洁自己座位下的地面。做到抽屉中书本摆放整齐，地面无纸屑，培养学生良好的卫生保