二年级上册心理健康教育-学会礼貌用语教案可攸改

1、1111学会礼貌用语一、教学目标 1知道日常生活中常用的礼貌用语，包括对老师、对长辈、对同学和对朋友的礼貌用语等。 2正确使用日常生活中的礼貌用语，如“请”、“您好”、“你好”、“再见”、“谢谢”（不用谢/不客气）、“对不起”（没关系）等。 3愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。  二、教学重点、难点 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。  三、教学准备 多媒体、粉笔、PPT课件、礼貌用语卡片  四、教学方法 把“学会礼貌用语”的理念融汇于歌谣、看动画、知识抢答、情

2、境表演、分组比赛、课堂练习等各种少儿感兴趣的形式中，让学生受到情感的熏陶和思想品德的教育，懂得如何正确使用礼貌用语。 5、 教学过程 （一）歌曲导入 1、师：同学们，咱们刚刚唱了一首欢快的歌曲咱们从小讲礼貌，从中你能知道我们今天要学习的内容是什么吗？ 2、生：讲礼貌、要文明 3、师：是的，我们今天就来学习如何讲礼貌。首先，我们来看看标题，请齐读一遍。再请翻到书本第32页，翻开后思考一个问题：同学们，什么是礼貌呀？ 4、生：对别人友好、尊重；关心、帮助别人（老师小结） （二）礼貌用语有哪些 1、师表演一个情境：不小心

3、把学生的文具盒碰到了地上。    （让学生回答刚才发生了什么？老师的行为怎样？有没有礼貌？说说自己的看法。） 2、生发言后，请两名同学用礼貌的语言和行为重新表演刚才情境。 （问生：表演好在哪里？） 3、师：那好，刚才的表演中，出现了哪些礼貌用语呢？    接着，让同学们说说在生活中常用的礼貌用语。 （生说后，师出示礼貌用语卡片在黑板上。） 4、 老师把这些礼貌用语编成了一首歌谣送给大家，请大家欣赏。 （三）用法 1、师问：怎样正确使用礼貌用语？&

4、#160;（引导学生边看图边说用法） 2、见面语 师出示两张见面情景图，让生回答：当见到老师或者长辈要说什么呢？ 生回答：您好！ 师再出示两张见面情景图，让生回答：当见到同学或者朋友要说什么？ 生回答：你好！ 根据这四幅图片，让学生说说“您好”和“你好”的区别。 3、请求语 出示“请”的手势图，让学生说出是哪个礼貌用语。 （两名学生上台表演“请”的情境。） 师：小明有一天在图书馆借书，有本书太高了，他拿不到，此时他想向旁边的一位阿姨求助。那么，他要用哪个礼貌用语呢？怎么说才有礼貌呢？ 

5、（生讨论后回答。） 4、感谢语 课件出示三张需要感谢的场景图片，形象直观地让学生明白“谢谢”（不客气、不用谢）的正确用法。 5、道歉语  师：当别人在休息的时候，你不小心打扰了他，要向他说“对不起” 。（结合图片） 接着，出示另一幅情境图，让生自己做出判断，选择正确的礼貌用语。 6、分别语 出示放学和上班的情境图片 师：放学了，你要和老师、同学说什么呢？         爸爸上班了，你要和爸爸说什么呢？&#

6、160;    生：说“再见” 7、说一说： （1）分享一下自己在生活中是怎样使用礼貌用语的？ （2）回想一下我们班上有谁经常使用礼貌用语？ （让生回答后，师采访了班上的文明之星，让他们说说使用礼貌用语后能给生活和学习带来什么好处？并能从中感到什么？） （四）分组比赛 将学生分为三组：根据五种不同情境图片，每组选择你会说的图片进行抢答，看看哪组同学最会说礼貌用语，哪组的小红花就最多。 其中，当讲到“摔倒”情境图时，请两名同学上台表演如何真诚地道歉。（注意语言、表情和动作的到位）

7、0;（5） 课堂练习 1、选一选 老师拿出六张礼貌用语卡片后，每组学生根据题目情境，选出正确的卡片。 2、 结合图片，讨论：这位小朋友有礼貌吗？他应该怎么说？ 3、 观看动画看谁懂礼貌后，回答问题： 是谁懂礼貌？你喜欢谁呢？ （六）总结升华 老师总结：通过本节课的学习，我们知道了礼貌用语简简单单几个字能得到别人的尊重、友好、喜爱、关心和帮助。所以说，礼貌用语是世界上最美的语言。老师希望同学们能把这些最美的语言带给你们身边的每一个人。好不好？ （七）板书 学会礼貌用语   见面用语：您好/你好/早上好/下午好/晚