第二节物态变化中的吸热过程_第1页
第二节物态变化中的吸热过程_第2页
第二节物态变化中的吸热过程_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题物态变化中的吸热过程教学目标知识与技能1、认识熔化是吸热过程。学会记录、处理实验数据，学习根据实验数据作出物理图像的方法。能分析熔化图线的物理意义。2、认识汽化是吸热过程。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。3、理解升华是吸热过程。4、能用分子动理论初步解释熔化、汽化、升华的吸热过程。过程与方法教师引导启发学生从生活中总结发现情感态度与价值观培养学生善于观察，善于总结，实事求是的学习态度重点、难点重点：认识熔化汽化升华是吸热过程，并举例难点：学会记录、处理实验数据，学习根据实验数据作出物理图像的方法。能分析熔化图线的物理意义。教具准备教具：碘，烧瓶，酒精灯课时计划2课时教学设计教师活动

2、学生活动引入新课固态液态和气态统称为物态，我们通常把三种物态下的物质称为固体液体和气体，在一定条件下，物质的三种物态会发生变化。观看新课教学学习目标：1、认识熔化汽化升华是吸热过程，并举例 2、学会记录、处理实验数据，学习根据实验数据作出物理图像的方法。能分析熔化图线的物理意义。一、熔化吸热1、观察10-15的分子运动模型，从课本图你能说出熔化时，分子状态的变化吗？2、举例说明熔化吸热：比如吃冰棒为什么解热？为什么说下雪不冷化雪冷？3、怎样分析熔化图线的物理意义。图11-17a和图b，一个为晶体海波的熔化图像,另一个为非晶体石蜡的熔化图像，则图 为海波熔化图像，图 为石蜡熔化图像。以图a为例分

3、析熔化图线的物理意义。（1）图像上各点所代表的物理意义。AB线段：代表物质外于固体吸热升温的阶段。BC线段：代表物质处于固液混合状态，虽然吸热，但温度 。CD线段：代表物质处于液态吸热升温的阶段。（2）加热到某一时刻，物质所处的状态和温度。(例如，加热到3分钟时，在横轴上找到表示3分钟的点，作过这个点垂直于横轴的垂线交图像上AB线段，可知此时海波处于固态，从交点P再作纵轴的垂线，交纵轴的温度是40的点，可知此时海波的温度是 。)（3）从图像上怎样判定晶体的熔点？ 图像上BC线段表示晶体吸热但温度不升高。可以以B点或C点作纵轴的垂线，交纵轴上的点所在温度就是晶体的熔点。从图3可知海波的熔点是48

4、。请同学们思考，石蜡熔化图像情况又如何呢？讨论二、汽化吸热汽化有两种方式：蒸发与沸腾1、为什么液体沸腾时吸热，温度却保持不变呢？2、影响蒸发快慢的三个因素是什么？你能一一举例说明吗？3、蒸发和沸腾的相同点、不同点各有哪些？4.举出汽化吸热的例子：中暑了为什么擦酒精？游泳上岸后觉得冷？风吹更冷？洗热水澡后为什么更凉快？思考发言三、升华吸热（固变气）1、升华现象演示：碘的升华2、升华现象举例如：冬天冰冻衣服变干；灯丝变细；樟脑丸不见了；舞台上利用干冰升华制造效果3、升华吸热应用：利用干冰升华进行人工降雨；（学生自述过程）；干冰还可做致冷剂。学生总结板书设计一、熔化与吸热1、熔化吸热举例 2、晶体熔化图像意义二、汽化吸热1、汽化的两种方式：蒸发与沸腾2、影响蒸发快慢的三个因素

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论