最新人教版五年级语文下册第八单元《语文园地》教案

1、语文园地教材0132我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能使我们和别人有效地沟通，能愉悦我们的身 心。阅读课文，感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富 我们的语言，并学习用得体的语言进行表达。学情00山学生在读书时，经常囱囹吞枣，不求甚解。经过今天的学习，让学生在读书中，感受语言的魅力, 感受语言表达的艺术，并引导学生积累优美的语言。教学困心1 .要引导学生朗读文本，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。2 .教学时，教师要整体观照本单元教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融 合，教学活动能够协调进行。教学合口爆【知识与技能】1 .

2、引导学生积累优美的语言。2 .回顾本单元的课文，交流学习后的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。3 .交流搜集、积累的语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。【过程与方法】以小组合作的方式，使每个学生都能动起来，参与到语文学习活动中来，在活动中，体会语言的精妙。【情感、态度与价值观】通过交流，给学生展示的机会，使学生增强学习语文的兴趣，保持积极的学习心态。亶点印国心重点以小组合作的方式，使每个学生都能动起来，参与到语文学习中来。在活动中，体会语言的精妙。难点通过交流，给学生展示的机会，使学生增强学习语文的兴趣，保持积极的学习心态。教学起向山准备教学课件。课时包32课时®

3、; 1理时;课旦目亘1 .启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生 学习语文的渠道。2 .回顾本单元的课文，交流学习后的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。重点积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。难点通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。敌学过程一、交流平台1 .回顾本单元的课文杨氏之子 手指和童年的发现，体会文中语言的精妙。2 .学生在小组内交流，推荐说得最好的同学在全班交流。3 .交流汇报，师生评议。杨氏之子一文精妙的语言体现在对话中，孔君平和杨氏之子都利用姓氏做文章，一个问得巧,一个答得妙。用巧妙的对答来讲述故事。手指中语言风

4、趣，生动地展现了五个性格各异的手指形象，读来联想丰富，令人深思。童年的发现用幽默活泼的语言讲述了作者在九岁的时候发现了胚胎发育的规律，并在几年后老师讲课时得到了证实这件事。4 .展示成果。(1)将自己收集的语言精妙的相声、学过的课文、笑话等读给大家听。（2）说说自己的感受或者收获。二、词句段运用（一）朗读句子，体会特点。1 .分小组讨论，体会句子的特点。2 .交流汇报。“他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离”。运用比喻的修辞，将无名指和食指比作关平和周仓，刻画出中指地位的独特与高贵。“这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿

5、行”。运用比喻的修辞，把运动员比作猴子，生动形象地写出了运动员动作灵巧的特点。3 .从“游子回到家乡” “雨点落在窗玻璃上” “云朵在天上飘荡”三个情景中选择一个来说一 说。注意运用修辞手法，使语言生动形象。4 .各抒己见。（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的？1 .先分小组说一说，再全班交流。2 .汇报交流：这段话作者通过举具体事例写出了大拇指最肯吃苦的长处。排比句的运用不仅能增强语言的气 势，还能突出作者的情感。3 .照样子写一段话。要求：抓住物品的特点，运用排比、比喻的修辞手法，将它写具体，让读者读后产生丰富的联想。相书通讦语文园地语言幽默风趣巧问妙答修辞第己保时课包目更1 .

6、了解颜真卿的书法特点。2 .引导学生积累优美的语言。重点雉点重点引导学生积累优美的语言。难点通过交流，给学生展示的机会，使学生增强学习语文的兴趣，保持积极的学习心态。:款学过程一、认识颜真卿1 .走进颜真卿：唐代著名的政治家、书法家。2 .书法特点：有以往的气韵法度，又不为古法所束缚，突破了唐初的墨守成规，自成一格，称 为“颜体”。东方画3 .书法作品：作品众多，据说流传下来的有138种。为后人重视的有楷书多宝塔碑赞碑颜家庙碑颜勤礼碑等。4 .字帖临摹。二、日积月累1 .熟读成诵。2 .查阅资料，小组内弄懂意思。3 .全班交流。君子喻于义，小人喻于利。意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。

7、君子坦荡荡，小人长戚戚。意思是君子有宽广的胸怀，不计较个人得失。小人心胸狭窄，斤斤计 较，患得患失。恻隐之心，仁之端也。意思是同情怜悯的心，是本心中的仁的萌芽。多行不义，必自毙。意思是不义的事情做多了，必然会自取灭亡。人有耻，则能有所不为。意思是一个人有了羞耻之心，就能不做那些不该做的事。4 .背诵并默写。三、拓展延伸办一期书法作品展。一板书浜开一语文园地君子喻于义，小人喻于利。论语君子坦荡荡，小人长戚戚。 论语恻隐之心，仁之端也。一一孟子多行不义，必自毙。 一一左传人有耻，则能有所不为。 一一朱子语类:教学反思本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体地位，为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里自由奔