荷叶圆圆的教案

1、荷叶圆圆第一课时教学设计教学目标：1知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，认识“荷、珠”等12个生字，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。2. 情感态度与价值观：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。3.方法与过程：随文识字，口诀助记。朗读法，指导法。信息资料： 生字卡片、课件教学过程：一、情境导入，揭示课题。教师：同学们，老师知道有一个地方风景特别美，你想不想和老师一起去看一看呢？（出示课件，展示课文相关画面，最后定格在一张荷叶的图画上）师：说一说你都看到了什么？（小动物，荷叶）师：这是一

2、片怎样的荷叶？（形状和颜色上）学生：这是绿绿的荷叶学生：这是圆圆的荷叶师：对，这是一片圆圆的，绿绿的荷叶。突出：圆和绿，谁能读给大家听。师：今天我们就来学习一篇课文。看老师板书课题。荷叶的“荷”是这节课的生字，同学们想一想你是用什么好方法记住这个字的。（加一加：草字头下面一个姓何的何）师：荷可以组什么词呢？（荷叶，荷花，荷塘）一起来读读课题。学生读，想一想我们读的时候可以加上什么动作？生做动作读课题。二、新授1、过渡：除了我们喜欢荷叶，还有很多朋友也很喜欢，他们都是谁呢？赶快到课文中去找找吧。读之前听老师的要求。（读准字音，找一找荷叶的朋友都有谁？读完坐好，老师就知道，表示你已经读完了）师：同

3、学们读得都很认真，下面听录音读，边听边拿起笔划出荷叶的朋友的名字，懂了吗？（课件范读课文）师：谁来说说，荷叶的朋友都有谁？（对照课文插图）2、学生回答，板贴图画（贴出4种小动物）师：我们大家一起来轻轻地呼唤，把它们叫出来吧！（动物卡片）小水珠.出示卡片“珠”字，我们怎么识记呢。（口诀记忆：王字右边一个朱，小水珠儿亮晶晶。组词：水珠。水珠的珠也是珍珠的珠）师：想一想：小水珠为什么喜欢荷叶呢？在书中找找答案。谁愿意做小水珠给大家读一读。学生读。师：噢，原来小水珠是因为荷叶是它的摇篮，它才那么喜欢荷叶。（出示“摇篮”，提问：谁知道什么是摇篮？课件展示，对了，就是摇着婴儿睡觉的床）师：摇篮两个字你是怎

4、么记住的？（换一换：遥摇，蓝篮），谁给大家读读这个词？师：小水珠躺在摇篮上在干什么呢？（眨眼睛）师：同学们眨一下眼睛老师看。读句子，出示“亮晶晶”。“晶”也是本课的生字，它非常好记，你是怎样记住的？（三日晶，亮晶晶。口诀法）师：还可以说亮晶晶的什么？(课件：星星，宝石)师：像亮晶晶这样的ABB式的词语还有那些呢？（红润润，金灿灿，绿油油，毛茸茸）师：一起读句子。同学们身体靠后，你就是一颗小水珠，躺在荷叶上，一阵风吹来，左摇摇，右晃晃，就像小宝宝睡在摇篮里，感觉怎么样啊？（舒服）师：我们都来当小水珠，读读第二自然段，要读出躺在摇篮里那舒服的感觉。自读3、4、5自然段。师：同学们读得真好，荷叶其他

5、的朋友都很羡慕小水珠呢。下面同学们自己读读描写小蜻蜓，小青蛙的段落。师:你有不明白的地方吗?（什么是停机坪？）师：请看（放课件）师：小蜻蜓展开（配动作）透明的翅膀，就像什么？生：就像飞机（口诀识记：支字一捺拖个羽，蜻蜓半空展翅飞。加一加：月+旁=膀）师：怎样的翅膀呢？（透明的翅膀，传统教学“透”强调重点笔画：横折折折勾；书写顺序：先写秀，再写走之底。口诀助记：秀字坐个走之底，经常开窗透透气！）师：快乐的小蜻蜓玩累了，就立在荷叶上休息，（板书：立）师：把荷叶当成了停机坪（板书：停机坪）师：那停机坪有什么用吗？生：你们看这就是停机坪（图画）飞机降落的地方师：所以小蜻蜓说荷叶是我的停机坪师：我们来做

6、做小蜻蜓，请站起来，现在我们转身一变都变成小蜻蜓了，我们展开透明的翅膀，飞过花园，来到了美丽的荷塘。哦！我们玩累了，瞧！圆圆的荷叶不正好是我们的停机坪吗？我们立在荷叶上休息一下。小蜻蜓多神气呀！我都有专门的停机坪。师:请小蜻蜓们坐下,再来读读这一自然段，读出神气来。（什么是歌台？唱歌的舞台） 师：小青蛙到荷叶上干什么来了？（唱歌）谁来做那只最会唱歌的小青蛙。怎样唱歌呢，是像小蜻蜓一样立着吗？生：蹲在荷叶上师：出示“蹲”。我们请小朋友来表演一下这个动作。师：原来这圆圆的荷叶就是你的歌台（板书：歌台）小青蛙在荷叶上放声歌唱，多自豪啊！谁能自豪的读读这个自然段（指导朗读）师：小青蛙的那么动听的歌声，把谁吸引来了？（小鱼儿）师：小鱼儿说什么，谁来读一读。师：瞧，小鱼儿的心情怎样？生：高兴 师：从哪个词看出它高兴（笑嘻嘻）请你做出笑嘻嘻的表情师：出示“嘻”，这个字怎么记？（口诀法：口字旁边一个喜，嘻嘻哈哈别淘气。）生：谁能笑嘻嘻地读读这段呢？师：一片片荷叶就像一把把凉伞，小鱼儿在伞下不热了师：所以小鱼儿说生（荷叶是我的凉伞）（板书：凉伞）师：我们来做一条条快乐的小鱼儿，高高兴兴地读读这个自然段（指导朗读）三、复习生字我们一起来复习一下这节课的生字，谁能做小老师领大家读？（每人读一个）四、小结在这节课中，我们一起欣赏了又圆又绿的荷叶，而且我们把荷叶的好朋友的名字