山羊分腿腾越说课稿

1、一、教学内容：本课教学内容是人教版义务教育课程改革实验教材体育与健康六年级用书。分腿腾越山羊（第一次）；身体素质练习（复习）。二、指导思想本节课依据体育课程标准运动技能领域水平标准，本着健康第一的指导思想，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师主导作用的前提下，教师引导学生主动参与分腿腾越的学练过程。三、教材分析本课教学内容：分腿腾越是六年级的支撑跳跃类教材。“山羊分腿腾越”是一项技术动作复杂,难度较大，对身体协调能力、力量等要求较高的体操类跳跃项目，对发展学生腿部、腹部、肩带等部位的力量及爆发力等有十分重要的作用，同时还能发展速度

2、、灵敏性、协调性及身体的配合及控制能力，促进学生体能的发展，提高内脏器官的功能。使学生逐步学会自我保护和相互保护及帮助的技能，树立安全意识。身体素质练习，四、学情分析：我教六年级的体育课程，因此对整体学生的身体及学习情况比较了解，二个班学生年龄都在12岁左右，普遍存在身体体质、运动技术有待提高的现象。六年级学生在体育课中比较易兴奋，接受动作较快 的 教学 因 其理 性 思 维 还不 完 善 而不易接受，也不感 兴 趣；模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。五、教学目标：1.知识与技能：复习山羊 分腿 腾 越动作，重点 改 进 推 手、挺身动作。发展灵敏素质及身体协调能力。2.过 程 与

3、 方 法，通 过 教 师 的 演 示 与 示 范巡回指导及学生的分组练习、评价等多种学习方式，促使知识在师生间、生生间的做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。3.情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、注重遵守纪律的优良品质，建立并培养学生的自信心。六、教学重点和难点1.重点：推手迅速挺身动作明显2.难点：落地平稳七、教学手段：1.通过教师讲解示范，使学生建立正确的动作表象，明确本课复习重点。2.加强教师巡视时针对学生个体问题进行的有效指导。八、教学方式与方法1.教学方式：采用分组不轮换的组织方法。2.教学方法：讲解示范法、分组互学法和游戏参与法。九、教学资源：1.田径场地一块。要求：平整

4、无杂物，确保运动安全。2.器材：山羊4个、大体操垫4个、踏跳板4个十、教学流程：分为四个部分开始部分1-2分钟、准备部分7-8分钟、基本部分24-26分钟、结束部分3-5分钟下面我分别介绍一下每一个部分的内容（一）开始部分（1-2分钟）教学步骤：体育委员整队，报告人数，师生问好，教师宣布本课内容及要求并安排好见习生。要 求 学 生积 极 思 考，积 极 体 验，大胆 尝 试，挑 战 自我，同 时 学 会 保 护 与 帮 助 的方法，加强合作与交流。目的：加强组织纪律，明确教学任务。组织队形：四列横队（二）准备部分（7-8分钟）教学步骤：1.徒手操及辅助练习组织队形：体操队形教法：共六节，每节4

5、*8拍，由师、生交替口令，教师领作。目的：是学生身体各个关节得到充分的活动，通过让学生喊口令，培养学生口令的能力。2.小游戏：上两步投掷垒球或沙包教法：教 师讲 解 并示范 投 掷 垒 球 动 作，强调安全，保持 好 距离。提 醒 学生做 投 掷 动作 要规 范。教 师 纠 正学 生的 错 误 动 作。组织形式：学生10人为一组进行练习。目的：为学习技巧做好身心准备，培养学生参加体育活动的兴趣。（三）基本部分（24-26分钟）1.分腿腾越（16-18分钟）教学步骤：A、教师讲解示范动作，使学生建立完整的动作概念。提示保护帮助方法。B、复习助跑踏跳。要求：推手位置准确。保护帮助：保护者面向练习者站在起跳板一侧，当练习者踏跳的时候双手扶住练习者的腰部进行保护帮助。C、学 生 分 组进 行 完 成 练 习，教 师 巡 回 指 导，提 示 保 护 帮 助 到 位，注 意 推 手、挺 身动作。保护帮助：保护站在跳箱正前离跳箱有一臂距离。当练习者踏跳支撑时保护者对练习者做双手顶肩保护动作，主要是防止练习者失去重心，使练习者保持平衡。（四）结束部分（3-5分钟）教学步骤：A、在音乐伴奏下，教师领做放松操，学生模仿练习。B、教师总结讲评。C、师生道别，归还器械。目 的：有组 织 的 结 束 教 学 活 动，逐渐恢