最后一头战象(教案）

1、人教版五年级上册第七组23 最后一头战象 深圳市盐田区外国语小学 彭秀清教材简析：在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至,便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严的把自己掩埋了的故事。这篇课文近2000字，学生阅读时，对整体把握文章内容，体会动物内心世界，感悟动物情感有一定的难度。根据文本特点和学情，本课设计力图体现以下几点：1整体把握文章内容，在阅读中揣摩文章的表达方式，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。2从整体入手，充分发挥学生的主体作用，注重读法、写法、学法的指导，由分析课文内容的教学转向以策略为导向

2、的教学。3抓重点情节开展学习活动，重视体验和感悟，发挥朗读的作用，提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用语言的能力，实现长文短教。4注重课内外结合，进行拓展阅读，初步培养学生记笔记的习惯。教学目标：1.能读写理解本课11个生字及由生字组成的词语：长鼻劈敌、日寇、香蕉、喝筒泉水、焦躁不安、皮革、横遭不幸、泣不成声、浴血搏杀、石碑。2.能快速阅读课文，借助提供的小标题理清课文大意。3.选择感人场景，揣摩嘎羧的情感。4.揣摩作者是是如何把嘎羧和村民、嘎羧和战友之间的情感写具体、写真实的。5.扩展阅读面，推荐沈石溪的作品，并会在读书时写阅读收获、与同学交流读书心得。教学重点：有感情地朗读课文，揣摩嘎羧

3、的情感。教学难点：初步领悟作者如何将人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。教学课时：一课时教学准备：PPT、大象的图片、四个小标题卡片、音乐、最后一头战象原著和沈石溪的其他动物小说若干本教学过程：一、 激情演讲，自然导入。本单元主题心灵上的小鸟演讲，主持： ，演讲： 。师生即兴交流。二、高效速读，感悟批注。（掌握大意，弄清结构）1.出示自学导航，学生快速阅读全文。（6分钟）自学导航1.快速阅读全文，读准下列词语中蓝色的字：亢奋 篾席 摩挲 象冢 唏嘘 铁镐； 会写下列词语中的红字，不会写的在读书笔记本上写一写： 长鼻劈敌 日寇 香蕉 喝筒泉水 焦躁不安 皮革 横遭不幸 泣不成声 浴血

4、搏杀 石碑。2.把思维导图中的四个小标题批注到课文相应的位置，并用括号标出起止。3.用横线画出四个画面的重点句，再用“”画出关键词。出示思维导图（大象简笔画或者卡片画，贴出小标题卡片）2.检查自学。（1）检查第1题，开火车读，全班齐读。（2）每个画面出示一段需要精读的文段，问：是否在该段话的附近段落批注上了相应的标题。深情寻鞍破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地用脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。惜别山寨许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。

5、老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧的嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。吻别洛江它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。长眠百象冢土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。3.交流画出的关键词，师适时板书。三、自主品读，深入文本。

6、快速读文，看看哪里拨动了你的心弦，在这样的文字下划出真挚的情感线，用心听听战象嘎羧在和你说什么呢？预设：重点读“吻别洛江”（具体视课堂生成，仿下面预设片段的流程朗读、积累）。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。1. 减词对比读。（师减读红色字，生完整读，并加重师漏读的红色词语）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块

7、龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。2. 以读带讲，感悟式读。（生读句子，师适时点评；分若干次读，每次的读后点评都不一样。）如：（1）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。（二十五年前的那一幕又涌上心头）然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，（我受伤时就是卧在这块礁石上无法起身再战）许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。（这震耳欲聋的吼声，仿佛在宣布：兄弟姐妹们，我来了。）这时，它身体

8、膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。（2）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。（它想起了那场鏖战）然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，（就是这块龟形的礁石上，洒满了兄弟姐妹们的鲜血）许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。（我来了，来陪大家了，你们看到了吗？我来了）它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。3.写法指导读。师：吻别洛江，首先写嘎羧的神情，读生读: 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面师：接着写嘎羧

9、惜别洛江的举动，读生读：然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫师：最后写惜别洛江时嘎羧的外貌，读生读：这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面4.限时背诵。（3分钟）（背书姿势提醒：挺直腰杆，足安肩平，注意力高度集中，我们开始三分钟的限时背诵。）（1）PPT打出关键词背练背、全班试背； （2）指名试背；（3）关掉PPT，一起背，会背的站起来背，不会背的打开书读。它站在 ， 。然后，它踩着 ，走到 ，许久， ，向着 ， 。这时，它身体 ，四条腿 ，一

10、双眼睛 ，吼声 ，惊得 。四、 拓展课外阅读，体会表达特点。（与原著对比读，课前一天）发原文）1.这篇文章在选入课本时，进行了删减。（出示沈石溪著的书最后一头战象），编者考虑到篇幅，不得不忍痛割爱，由原文一万多字，删减到 二千多字。被编者删掉的又是什么内容呢？有幸，我们找到了原文，课前读了原文，并对比，（四人小组讨论），我发现了什么？被删掉的，我最感兴趣的是哪一段？为什么？快速浏览原文，凭昨天阅读的印象交流。2.推荐整本书最后一头战象资料袋：动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易让人识破人类文化的外壳和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原

11、生态的生命。 人类文化和社会文明会随着时代的变迁而不断更新，但生命中残酷竞争、顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。因此，动物小说更有理由羸得读者，也更有理由追求不朽。 在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的百象冢旁刨开一个坑,庄严的把自己掩埋了的故事。 部分主要内容 最后一头战象是被誉为动物小说大王的沈石溪的短篇小说集，其中包含了给大象拔刺最后一头战象象冢愤怒的象群象警死亡游戏野猪跳板野猪囚犯野猪王与狗熊比举重智取双熊棕熊的故事。这本书不止写象，还写了猪和熊。五、交流研讨，升华文本。如果我们要给嘎羧立一块墓碑，题一句话，