钓鱼的启示 (3)

1、钓鱼的启示教案与反思一、教学目标:1、认识17个生字，学会其中的14个,正确读写"启示,剧烈,小心翼翼,操纵,跳跃,挣扎,距离,纽约,抉择,实践,获得"等词语。2、朗读与默读课文,体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化,培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德,做诚实守纪的人。二、教学重点：抓住重点词句，体会"我"钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化.教学难点:联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。三、教学过程：1、今天老师先向大家推荐的不是一篇文章,而是其中的一段对话.自己读读这些语句,哪些语句让你产生疑问的,请反复读。2、哪个语句你是反复读的 有谁跟他读的一

2、样 你发现了什么问题 你发现的问题一样吗 (结合学生的回答板书)儿子留 父亲放 )3、在钓鱼的启示这个故事中,儿子非常想把钓到的鱼留下,而父亲坚决要放掉,这到底是为什么呢 答案只能从文中去找。4、请各自从台位里拿出我事先提供给大家的文章,请大家先听清要求:(1)带着问题读文章,如果你发现了解决这些问题的语句,分别用和划出来.(2)对画出的语句反复读,读流利,读出感情.等会儿回答问题,不要你分析,只听你读。反复读文,解决为什么要留1、儿子为什么一定要留下钓到的鱼,还要和父亲大声的争吵 要求:不用说,只要读,看谁读得好.请听的同学的注意:听听他们读得怎么样 (请三位学生读,然后请同学评价你最喜欢听

3、谁读,为什么2、有一个地方留给老师特别深刻的印象:板书:从未见过 问:文中还有许多语句写出了这条"从未见过"的鱼,谁来读读这些句子.(这是一条活蹦乱跳的鱼,漂亮的鱼,要不要留下来 )3、儿子吵着要留下这条鱼,不只是这个原因,还有什么呢？出示语句(一):过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动一下,一定是个大家伙上钩了,我小心翼翼地一放一收,熟练地操纵着。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。这些语句中有好多关键词语,多读读这些关键词语,你就能找到问题的答案。(生读这些语句,要读的同学说说你关注了哪些关键词语,或你想提示同学哪些关键词语,通过朗读表示出来)4、听了同学们的朗读

4、,再看看问题:儿子一定要留下这条鱼,你从二句话中读出了什么答案 刚才说的是"从未见过",现在谁能用四个字帮助完成板书 (板书:来之不易)5、很多词语都能理解,但有个词语(板书:熟练),它不易理解,熟练和来之不易有什么联系 文中有相关的语句吗6、俗话说得好:台上一分钟,台下十年功,那么来之不易的鱼,怎么能放呢 一定要留.(板书:留!)7、还找到另外的语句吗出示语句(二):我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲.读句子,问:有没有看见人 没有引读:我抬头看看左边 ;我抬头看看左边 ;我抬头看看左边 ;我抬头看看左边

5、 .看仔细了,有人吗 没有人看见,你马上想到什么 (板书:没人看见)留不留 板书:留!8、教师看着板书小结.深入读文,解决为什么要放1、尽管儿子一定要留,但是爸爸却要把鱼放掉,这又是为什么呢 请读读你找到的语句.2、师:父亲看了一下手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时,这时钓到鲈鱼叫什么 (违规)3、引读:难道父亲没有看到这是一条又大又漂亮的鱼吗 那是因为这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时;难道父亲没有感受到这是一条来之不易的鱼吗 那是因为这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时;父亲坚持要在没有人看见的情况下还要把那条从未见过,来之不易的鱼放掉,

6、那是因为这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时.四,感悟体验,明白道理1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,好一会儿,说短不短,说长不长,作为一个孩子的父亲,在好长一会儿时间内,做出了一个痛苦而又坚定的决断.当时,他会想些什么呢 请想象他的心理状态,把他所想的写下来.出示要求:想象父亲当时的心理活动,请在"好一会儿 十一岁 从未见过 无人知道 终生"词语中选择一到几个词语,写下父亲当时的想法.2、放音乐,学生想象写话;交流点评.3、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了儿子,对他说:"你得把他放到湖里去."(学生读)4、当父亲决定把这条鱼放回湖里

7、去,这鱼已不单纯是条鱼了,那是一种强烈的诱惑.面对这样一种诱惑,父亲怎样地对儿子说"你得把他放到湖里去." (平静地,不容争辩的)5、正是因为当时没人看见,又是一条从未见过的鱼,面对这样的诱惑,我应该对儿子说"你得把他放到湖里去."6、尽管当时对儿子而言,只是一条鱼,但是,儿子成长的道路上将会遇到无数的诱惑,因此,我必须对儿子说"你得把他放到湖里去."7、在父亲的要求下,我依依不舍的把鱼放回了湖中,我是那样想留,但是父亲的话让我不得不放,当鱼游回湖中,双手空空的时候,我真的什么也没有留下吗8、是的,其实我得到的启示终生受用.我要感谢父

8、亲,感谢他那么理智,那么果断,也感谢皎洁的月光带给我的难忘的回忆,更要感谢这份弥足珍贵的礼物.教学反思:这篇课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，"我"和父亲去钓鱼,"我"把鲈鱼放回湖里，使"我"从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示.最后一部分既是教学的重点,也是难点。大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点.因此，我把理解课文的重，难点放在此处,着重从人物的心理活动及变化深入理解,感悟课文.同时钓鱼获得的启示，是学生理解的难点.围绕启示，我鼓励学生提出问题，引导学生探究问题，解决问题.诱惑人的"鱼"指的是什么，是学生学习的又一难点。由于学生的年龄，经历的局限,领会起来比较难,所以我引导学生展开讨论,联系实际