长正方形的周长计算

1、课 题长、正方形的周长计算课 型新 授主备人冯彩玲审 批 人学习目标 1、巩固应用周长的含义，探索并发现长方形、正方形周长计算的方法并学会解决生活中的实际问题。 2、充分体验数学与日常生活的密切关系，培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。 3、通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。学习重点通过探究会说出长方形、正方形周长的计算方法学习难点能正确解决有关周长的简单实际问题学习方法自主探究、合作交流、动手操作、汇报展示评价方案1、通过提问、观察发现、练习展示、动手实践的方法检测目标。2、通过评价样题落实学习目标。用你喜欢的算法计算出下面图形的周长

2、： 3厘米 4厘米 2厘米课前准备多媒体课件、同桌一份（小棒6厘米4根，4厘米8根，3厘米4根）、长方形和正方形白纸教 学 预 设一、激情引趣，揭示课题：1、同学们，你们每个小组都有一个长方形和一个正方形，帮老师测量出它们的边长好吗？2、提出问题：有线条把它们围一圈，你知道要用多长的线条吗？（引导学生说出：长方形和正方形的周长）3、揭示课题：长方形和正方形的周长。二、实践探索，学习新知：（一）长方形的周长：1、要计算长方形的周长，要知道什么?（小组讨论回答，引导学生说出要测量出它的四条边的长度，也可能有学生说出只要最两条边，可给予鼓励。)2、（试一试）（1）课件显示，让学生寻找自己的方法计算出

3、它的周长。（教师巡视辅导，发现用不同方法的同学）（2）小组讨论：你是用什么方法的？结果一样吗？哪种方法比较好？（3）同学汇报（教师有针对性地请不同方法的同学说）。（4）同时课件演示：测量结果在课件上输入，学生说到哪种计算方法就出现相应的计算方法。3、师引导学生归纳（板书）： 长方形的周长=长+宽+长+宽 =长×2+宽×2 =（长+宽）×24、巩固任务：算一算：课件显示围着山羊的木砸栏的图片：木砸栏的长是8米，宽是7米。它的周长是多少？（学生在练习本计算，让两个用不同方法的学生上黑板计算，渗透热爱自然的品德教育）。5、巩固提升：小组协作开展测量和计算活动（1）每小组

4、发一张长方形和正方形，要求学生测量并算出它的周长，以厘米为单位，不足1厘米的部分按4舍5入估算。（2）引导学生先分好工，并确定用哪种方法计算（鼓励学生分工合作，探索交流；教师巡视辅导，发现应用不同方法的小组。）（3）小组汇报。请同学们打开课本，根据自己的喜爱填出长方形的周长公式。（二）正方形的周长现在谁来说说正方形的周长怎样求？通过刚才的探究，我们已经知道长方形只要知道长和宽就能求出周长，正方形只要知道边长就能求出周长。现在我们来做几个练习。（得出：正方形的周长=边长的四倍）三、扩展实践，巩固应用：1、一个长方形的宽是4分米，长是宽的5倍，这个长方形的周长是多少分米？2、计算左面两个图形的周长

5、，并说说它们的周长一样吗？为什么？3、有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米。4、把它们拼成一个正方形，计算这个正方形的周长；5、把它们拼成一个长方形，计算这个长方形的周长。四、全课总结： 1、通过这节课学习，你知道了什么？2、利用板书归纳：长方形和正方形周长的计算方法。作业设置一、填空。1、长方形的长是7米，宽是3米，周长是（ ）米。2、一个正方形的边长是6厘米，它的周长是()米。、一个长方形，长9厘米，宽比长短2厘米，宽是（ ）厘米，它的周长是（ ）厘米。4、一个正方形的周长是4分米，它的边长是（ ）分米，也是（ ）厘米。5、一个长方形，宽3厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是（ ）6、一条绳子长8米，正好绕正方形桌面一周，这张桌子的周长是（ ）二、应用题。1、一块长方形菜地宽14米，长比宽长6米。在菜地的四周围一圈篱笆，篱笆长多少米？如果一边靠墙，篱笆至少要多少米？2、一个长方形周长是28厘米，它的宽是8厘米。长是多少厘米？3、用一根长28厘米的铁丝围成一个正方形。它的边长是多少？板书设计 长方形和正方形的周长 长方形的周长=长+宽+长+宽