长方形正方形周长和面积的复习

1、长方形 正方形周长和面积的复习 翠苑二小 方玲教学目的：1、让学生对周长、面积的概念得到进一步的理解。 2、正确、熟练、灵活地计算正方形和长方形的周长和面积。 3、通过比较，培养学生分析、概括以及解决实际问题的能力。教学重、难点：运用公式灵活正确计算周长和面积。教具准备：知识硬纸片 吸铁石 课件课前准备：自行复习已学的周长、面积的有关知识。教学过程：一、整理复习，知识建构。1揭示课题，出示整理提纲。引语：我们已经研究了长方形和正方形的周长和面积，今天，让我们一起对这块知识进行整理和复习。请你根据复习提纲，把你知道的知识与同桌交流一下。2汇报，梳理各个知识点。谁来说说，你已经知道了哪些内容？（1

2、）意义：随着学生的回答，课件演示长方形和正方形的周长和面积的直观图示和并请学生齐读课件中的准确定义。教师贴知识纸片。（2）计算方法：由学生说出长方形和正方形的周长、面积计算方法。及时评价并贴纸片。（3）计量单位：由学生有序说出长度和面积单位，然后全班一起把长度和面积单位的进率补充完整。二、阶梯练习，巩固提升。1、基础练习。和大家一起整理这些知识，我已经感受到我们班同学平时数学知识学得非常扎实，相信接下来你们的表现会更加出色。现在让我们比比谁回答得最快。（1）填空。填单位和进率转换。可以考虑个别题齐答。但是注意让学生自己纠错。（2）判断。对于第3题，让学生说说可以是几个？配合课件出示。（3）选择

3、。你们的口答速度和准确率都让我很佩服，现在让老师们瞧瞧你们的解题速度和水平好吗？请你快速完成，练习纸第一大题，选择题。教师巡视。特别第6题两种方法的指导。汇报：让学生说思路。有错让学生互相纠正。2、变式练习（1）生活中的周长和面积问题非常普遍，老师收集了几个，请你说说是周长问题，还是面积问题？出示课件，让学生判断。你在生活中遇到过周长和面积问题吗？谁来说给大家听听。及时点评。你很会发现问题。这是周长问题。（2）公园里老园丁王爷爷也给我们带来了周长和面积问题。一起来看看。A：让学生静静读题，师问：你读懂了什么信息？括号里的信息你有什么要提醒大家的？评价：你抓住了很关键的信息。你读题很仔细，括号里

4、的条件也不遗漏。“面积是36平方米，那长和宽会是多少呢？请你独立思考，争取把所有的可能情况都找出来。”学生独立完成，教师巡视。汇报：所有方案。B：现在，王爷爷还告诉我们，这个花坛四周篱笆长度不超过25米。这说明什么不能超过25米？赶紧帮他算算，哪种方案是符合要求的？学生独立完成，教师巡视。汇报：长和宽都是6米，周长24米，符合要求。其他情况根据汇报，填好表格。C：仔细观察这张表格，你有什么发现吗？和你的同桌商量下。教师巡视。汇报：面积相等的长方形，周长不一定相等。长和宽的长度越接近，周长就越短。当它是正方形时，周长最短。课件出示，并让学生齐读，贴纸片。（3）同样用24米的篱笆，王爷爷最后围出了一个比36平方米大很多的花坛，一起来看看他是怎么围的？一边靠墙，三边用篱笆。让学生独立完成。汇报：根据课件说明方法。（4）花坛中间的最大的正方形种花，其他种草。求草地面积