非法广告用语对纠正小学生错别字的影响

1、非法广告用语对纠正小学生错别字的影响研究方案庐江县万山镇永桥小学 熊永红一、 课题的提出早在2001年1月1日中华人民共和国国家通用语言文字法就已经正式颁布施行，其中明确规定：“除了某些特殊情况外，在公共设施、广告招牌，企业、事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。”然而，这部法律自颁布以来，违反本法的情况随处可见，街头巷尾，影视、网络，各类广告乱造简化字、滥用外文字、生造网络字等错别字现象时有发生，且有更加广泛传播、愈演愈烈的势头，而且对于这种屡见不鲜的现象，公众习以为常，因此维护法律的案例也少之甚少，或许人们以为其不比刑法等事关

2、公民切身利益及社会危害更加直接不可避免，更重要的是国民的法律意识淡薄，甚至对于普法乃至执法机关都存在不同的忽略，殊不知，这些现象给学校教育-纠正小学生错别字造成了不可低估的影响。二、 课题研究的目标1、 重点研究小学生错别字形成的主要原因。2、 研究如何纠正小学生错别字的策略。3、 提高学生认真听课的积极性和自觉纠正错别字，培养学生自觉查字典、改正错别字的能力。三、 课题研究的内容、原则及方法策略（一） 研究内容1、 根据小学生的年龄结构特点，找出常见的错别字并能分析原因。2、 根据现有条件研究纠正错别字的有效对策，加强训练，提高学生纠正错别字的效率，培养学生纠正错别字的能力，培养热爱祖国语言

3、文字，认识中国特有的方块字的美观，正确使用汉字的主观能动性。3、 提高学生习作中生字的正确率，不写白字，不独创汉字，养成随时查字典的好习惯。4、 注重识字教学，结合苏教版教材的特点，提高学生识字写字的质量，培养学生良好的学习习惯。（二） 研究的原则及方法策略1、 以小学语文课程标准为依据，其对小学生识字写字提出如下要求：“认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定速度。”“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”2、 学生首次感知新材料时印象是最深刻的，如果首次感知就不准确，所造成的不良影响在短期内是很难消除的。因此，在教学生字时，教师要引导学生综合运用视觉器官、听

4、觉器官、发音器官等，最大限度地调动学生学习生字的积极性。3、 组织学生观察记录自己写的错别字，形成错别字调查报告，使学生认识到错别字给自己和别人带来的麻烦，给社会造成的不良影响。4、 培养学生随时查字典的习惯。随着阅读量的不断增加，学生会不断发现不认识的字和不能确定的字，如果学生一遇到这种情况，能及时查字典，有助于学生识字量的增长和阅读能力的提高。反之，则影响学生识字能力和阅读兴趣。5、 建立错别字档案，开展纠错比赛。把平时容易写错和影视广告等出现的错别字收集起来，记录在专门的一本小册子里，并将正确的字写在边上，通过对学生的强化训练，减少学生写错别字的机率。同时，组织每个班级（特别是中高年级）

5、学生开展“纠错比赛”，让学生把平时写错的字一起收集起来，并开展比赛来纠正错别字，通过良性竞争从而使学生加深印象，不写、少写错别字。6、 开展书法比赛，提高练字的积极性。学习汉字主要还是通过课堂教学，因此，教师在进行识字教学时，要有充分的准备，有效提高课堂效率，正确引导学习方法，扎实学生的写字基本功，同时，要培养学生良好的写字习惯，引导学生正确掌握写字姿势，让学生把字写端正、清楚。只有养成了良好的写字习惯，错别字的产生才会得到有效控制。另外，经常组织学生开展写字比赛，对于学生的写字作经常性的评价和表扬、奖励，组织学生积极参加各级组织的书法竞赛，提高学生写字的积极性和兴趣。7、 关于减少错别字做法

6、的设想（1） 要学生对自己写的错别字不断的练习、强化，最终形成稳固的字型建构模式。（2） 能正确识别广告及报刊、日常生活中的错别字。（3） 注意字词积累，养成良好的书写习惯。（4） 建议广告中尽量少用谐音做广告，减少误导学生学习语文的机会。 三、 国内外研究现象，预计有哪些突破 关于汉字的研究，目前美、日、韩等国都开设了汉语专业学校或研究汉语的学科，说明了汉语及汉字越来越被世界认可，联合国教科文组织也对汉字高度重视，于2010年10月25日29日举办“汉字之美-中国书法展”，中国书法篆刻艺术还被联合国列入世界非物质文化遗产名录。 作为中国人，应为我们的国文感到骄傲，正确书写汉字是每一个人的责任。作为现代教育的主阵地-学校，特别是小学，一定要重视汉字的书写，减少错别字，从小培养学生对美观的方块字的感情，杜绝错别字的出现，呼吁社会各界倡导在广告语中不要为夺人眼球、专