青岛版小学五年级上册《平行四边形的特征》观课报告_第1页
青岛版小学五年级上册《平行四边形的特征》观课报告_第2页
青岛版小学五年级上册《平行四边形的特征》观课报告_第3页
青岛版小学五年级上册《平行四边形的特征》观课报告_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、平行四边形的特征观课报告我们组从三个维度：学生的有效活动、教师的课堂组织与师生互动情况两个方面，对武之程老师执教的平行四边形的特征这一课进行了观课，现总结如下：一、教师的课堂组织与师生互动方面1、教学活动设计：本课的课堂活动设计能够关注到全班同学，整节课环节设计合理、主次分明，让不同层次的学生都在有效地活动中得到收获、提高。结合个人独立思考，小组合作探究等形式相结合，引导学生全员参与，灵活有序。2、课堂互动情况：在上课过程中，既有师生之间的互动，也有生生之间的互动。其中师生之间的互动包括教师与学生个体、教师与学生全体、教师与学习小组之间的互动。生生之间的互 动包括学生个体之间、学生小组之间的互

2、动。在互动交流的过程中，教师以问题推进互动为主，以评价推进互动、非语言推进互动为辅，让学生在一个个有效地问题 中一步步的进行思考，在相互的评价中得到启示、获取信心，在整个教学过程中，教师还运用了眼神、动作、课件等非语言推进互动，全方位推进学生的学习和探 究。在互动中，不断地产生思维的碰撞，感受到学习的乐趣，更加扎实的理解和掌握知识。3、教师调控情况：在遇到学生提问时，教师能耐心、热情的对待每一个学生，并且鼓励学生大胆质疑，教师的态度更加坚定了学生学习探究的信心。在整个课堂探究过程中，教师有计划、有目的的有效调控整个课堂，让学生层层递进，步步提高。二、学生的有效活动方面：全班不同层次的学生都能参

3、与学习的全过程，通过学生之间有效的合作与交流，解决学习过程中遇到的问题。学生能够大胆质疑，勇敢提出问题，并能够在教师的点拨指导下，通过积极合作探究、验证猜测，参与整个学习活动。课堂教学的达成度较高。学生能够掌握相应的学习方法和学习技巧；能够较好地归纳和总结课堂上所学 习的相关知识和方法。学生在课堂上的理解和参与程度都较高，达到了较为理想的效果。具体表现在：本节课通过让学生在动手操作的实践思路中得到拓展、发挥学习的主动性。整个问题的解决都是在一种乐于探 究、主动探究的氛围中进行。变“被动思考”为主动探究，使课堂的有效性得到了进一步的提升。学生的主体地位得到了很好的体现。2、大胆质疑，有效课堂的升华。通过观课我 们不难发现，本节课学生的参与度非常的广，思维也很活跃。在推导面积公式汇报的过程中，参与回报的小组成员合作非常默契，能做到汇报的及时补充，由此不难 看出小组合作学习的是非常具有成效的。而听讲的学生能够大胆的提出自己的疑问，我们也不难发现学习积极性、热情都被充分的调动起来，思维的火花一触即发， 说明学生对于不同的面积公式推导的方法所引发的思考、理解、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论