青岛版初中信息技术七年上册及下册教案

1、新课标青岛版初中信息技术七年级上及下册教案第1课信息的特征课题：第1课 一、案例背景信息模块/章节 第1单元 第1课 信息的特征年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标(1)认识信息在人类社会发展中的作用(2)理解信息的基本特征技能目标能够正确识别信息合法地利用和发布信息情感态度与价值观形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。2.内容分析重、难点和疑点信息的特征三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入提高兴趣读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？回答信息传递的错误创设情趣学习新知新授信息的特征

2、：1.信息无处不在2.信息具有载体依附性3.信息具有价值性4.信息具有时效性5.信息具有共享性信息普遍存在于自然界、人类社会之中。信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。信息是有价值的。信息是有时间限制的信息可以无限使用，公平共享作业P4大显身手教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误板书信息的特征：1信息无处不在2信息具有载体依附性3信息具有价值性4信息具有时效性5信息具有共享性课题：第2课 现代信息技术与生活一、案例背景信息模块/章节 第1单元 第2课 年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标了解信息

3、技术的应用及发展趋势；理解现代信息技术对社会生活的影响。技能目标能够正确识别信息，合理地利用和发布信息。情感态度与价值观培养合理运用信息技术的习惯2.内容分析重、难点和疑点现代信息技术发展趋势三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入提高兴趣1.信息的特征有哪几个？生回答复习创设情趣学习新知新授现代信息技术在生活的应用计算机技术通信技术你了解的通信有哪些？微电子技术感测技术感应的灯泡现代信息技术的发展趋势未来的计算机技术微型化网络技术应用进一步发展生物识别技术虚拟现实技术人工智能技术世界上第一台电子计算机ENIAC于1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生烽火狼牙

4、，信件、电话、短信、qqcpu分子计算机、光子计算机远程教育（即将安装的）指纹考勤机网络游戏智能机器人快速记忆 容易出题的地方出示实物作业P5-p8读一读教学反思本节课主要是内容是现代信息技术在生活的应用，让学生了解就可以了，但在计算机技术中有关第一台计算机的知识是要快速记忆的。板书一代信息技术在生活的应用1计算机技术2通信技术3微电子技术4感测技术二现代信息技术的发展趋势1未来的计算机技术2网络技术应用进一步发展3生物识别技术4虚拟现实技术5人工智能技术新课标青岛版初中信息技术七年级上册第3课计算机探秘精品教案课题：第3课 计算机探秘一、案例背景信息模块/章节 第1单元 第3课 年级：七年级

5、所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：2课时二、教学设计1.教学目标知识目标了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标。技能目标能够简单拆装电脑；能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。情感态度与价值观目标增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。2.内容分析重、难点和疑点计算机的主要硬件设备计算机的主要技术指标三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入 提高兴趣1.计算机你所看到的，由哪些部件组成？生答：显示器、鼠标、键盘、主机创设情趣学习新知新授一微型计算机的主要硬件设备：计算机自诞生以来经历了那几代？硬件的概念：中央处理

6、器CPU主板内存分为两类ROM只读存储器RAM随机存储器硬盘常见的硬盘容量有：40G、80G、120G等光驱可分为只读光驱和可擦写光驱（刻录机）软驱每个主机最上面都有一个软驱。显卡我们所用的显卡是集成到主板上的。声卡我们所用的声卡是集成到主板上的。网卡有线网卡 30元左右无线网卡500元以上电源二计算机的主要技术指标主频 Pentium4 3.06GHZ的cpu，它的主频就是3.06GHZ字长计算机内部数据采用二进制进行存储和运算。二进制由0、1两个数字组成。给个二进制所占的数位称为“位（bit）”又称“比特”存储容量计算机存储信息的最小单位位“位（简称b”，8个二进制称为1个字节（简称B）。

7、我们经常用到的单位有KB、MB、GB、TB等电子管、晶体管。中小规模集成电路、大规模和超大规模集成电路计算机的物理设备和部件 称为硬件所说的386、486、奔腾是cpu的档次上面安装了计算机的主要电路系统断电之后数据不会丢失断电之后数据会丢失硬盘是存储数据和程序的设备类似家里的VCD是对软盘进行读写操作的设备。集成可以节约资金。小的变压器是指cpu在单位时间（秒）内发出的脉冲数。字长是指计算机的cpu能同时处理的二进制数据的位数。存储设备能够存储数据的数量。1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB容易考试的地方实物展示两种存储器的对比作业P14中的1，3教

8、学反思这节课主要介绍了计算机硬件的组成部分，通过实物不仅让大家了解了部件的具体位置，也开阔了学生的视野。板书一微型计算机的主要硬件设备：1中央处理器CPU2主板3内存4硬盘5光驱6软驱7显卡8声卡9网卡10电源二计算机的主要技术指标1主频2字长3存储容量课题：第1单元第4课 使用计算机管理文件一、案例背景信息模块/章节 第4课 年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：2课时二、教学设计1.教学目标知识目标：了解文件的命名规则和文件的管理形式；认识常用文件的扩展名和图标。技能目标：（1）掌握资源管理器的使用方法；（2）能够有条理地管理计算机中的文件。情感态度与价值观（1）提高规范

9、化管理生活、学习的意识；（2）培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。2.内容分析重、难点和疑点文件的类型与扩展名文件夹的建立教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图复习导入 提高兴趣计算机的硬件组成部分？什么是主频？什么是字长？计算机存储容量的最小单位是？学生回答创设情趣学习新知新授一计算机中的文件文件名由文件名和扩展名构成，中间用分隔符“.”隔开文件名称（1）.文件名最多不超过255个英文字符（包括空格）（2）大小写文件名是一样的。文件的扩展名常见的文件扩展名二计算机中的文件管理形式资源管理器右键单击单击“开始”“程序”“资源管理器”三建立“个人电子作品”文件夹规划文件夹结构有条有

10、理的管理自己的文件和文件夹创建个人电子作品文件夹打开“资源过滤器”窗口创建个人作品文件夹神舟六号.jpg文件名 扩展名阅读p17的一点通。文本文件：.txtWord文件：.doc窗口的认识两部分自己想好文件的存放位置。单击“开始”“程序”“资源管理器”建立文件夹(1 )选定空白的位置，右键单击“新建”“文件夹”（2）.选择输入法（3）.右键单击新建的文件夹“重命名”敲回车。重命名时一定要注意作业P20的1，3教学反思这是一节操作实践很强的课，通过讲解和练习，有的同学在给文件夹重命名的时候，总喜欢删除名字之后再选择输入法，忽视了文件夹不能出现空名字的规格。有的同学忘记了敲回车了。总之这节课时学生

11、接触计算机后需要掌握的最基本的操作。板书一计算机中的文件文件名称文件的扩展名二计算机中的文件管理形式三建立“个人电子作品”文件夹1规划文件夹结构2创建个人电子作品文件夹打开“资源过滤器”窗口创建个人作品文件夹课题：第5课 信息安全与信息道德一、案例背景信息模块/章节 第1单元 第5课 年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标：（1）了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；（2）了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。情感态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息

12、技术的习惯。2.内容分析重、难点和疑点病毒的主要特征。三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入 提高兴趣1.文件的命名规则？2.文件夹的建立方式？学生回答创设情趣学习新知新授一信息安全问题1.病毒计算机病毒是人为编制的程序，具有破坏性。病毒的特征：2.木马“特洛伊木马”3.黑客熊猫烧香的开发者的故事二保护知识产权我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。三遵守信息道德1传染性2.寄生性3.激发性4.潜伏性5.破坏性计算机木马是一种基于远程控制的程序，具有很强的隐蔽性。学生阅读P26学生阅读P26-27作业阅读课本，主要识记计算机病毒的特征教学反思这节课主要介绍

13、了信息安全与信息道德，这些都需要值得学生了解，但计算机病毒是容易出题的，需要学生识记的。板书一信息安全问题1病毒计算机病毒是人为编制的程序，具有破坏性。病毒的特征：2木马“特洛伊木马”3黑客熊猫烧香的开发者的故事二保护知识产权我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。三遵守信息道德第二单元课题：第1课 欢迎参加辩论会一、案例背景信息模块/章节 第2单元 第1课 年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：2课时二、教学设计1.教学目标知识目标了解用word2000编辑文档的一般步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。技能目标能够独

14、立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。情感态度与价值观目标 提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。2.内容分析重、难点和疑点格式化文档打印文档三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入 提高兴趣展示一幅图文并茂的word文档介绍一下常用的文字处理软件观看阅读与思考创设情趣学习新知新授一创建文档1新建空白文档；单击“开始”“程序”“word2000”单击常用工具栏中的新建按钮2设置纸张的大小；单击“文件”“页面设置”，选择“页边距”选项卡，设置上下边距为2cm，左右边距3cm，单击“确定”3并且设置文档的属性单击“文件”“属性”单击“确定”二格式化

15、文档用鼠标拖动的方法选择文字单击格式工具栏中的“字体”、“字号”、“颜色”等选中文字，单击菜单栏中的“格式”“中文版式”“带圈字符”“确定”单击格式工具栏中的对齐方式三插入图形和对象单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮单击“绘图”工具栏中的“自选图形”按钮单击菜单栏中的“插入”“图片”“来自文件”，环绕方式为“衬与文字下方”四保存文档单击“格式”工具栏中的“保存按钮”，选择保存的位置单击菜单栏中“文件”“版本”“现在保存”，在版本备注中输入说明“确定”五打印文档打印预览单击常用工具栏中的“打印预览”其中有“显示比例”打印单击“文件”“打印”怎样将word

16、2000设置成桌面的快捷方式？右键“发送到”“桌面快捷方式”ctrl+鼠标拖到选择“纸型”选项卡，设置纸型为A3，修改摘要信息字号中，阿拉伯字号越大，表示字符越大；中文字号越大，表示字符越小。对齐方式有四种：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐如果没有“绘图”工具栏？单击“视图”“工具栏”“绘图” 艺术字很实用用图片美化自己的文档还可以单击菜单栏“文件”“保存”或“另存为”在“页面设置”中也有“打印预览”在“打印预览”中也可以打印。作业课时1：根据课本练习，老师出要求练习课时2：根据课本练习，老师出要求练习教学反思这是学生接触文字处理的第一节课。我把本课分为两个课时，由于本课的操作很实用，很难一下

17、理解清楚，我把本课分为两个课时。板书课时1一创建文档二格式化文档三插入图形和对象课时2四保存文档五打印文档课题：第2课 为运动员加油一、案例背景信息模块/章节 第2单元第2课 年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标了解样式和模板的概念；学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。技能目标 能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档情感态度与价值观目标 增强灵活解决各种实际问题的能力。2.内容分析重、难点和疑点样式的建立模板的保存三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入 提高兴趣word2000的打开

18、？怎样格式化文档？学生演示口述创设情趣学习新知新授一新建样式样式的定义单击菜单栏中“格式”-“样式”-“新建”，在对话框中输入“名称”、“样式类型”、“基准样式”单击对话框中“格式-选择“字体”-“确定”单击对话框中“格式”-选择“编号”-“确定”返回新建在对话框中，选择“添至模板”-“确定”二应用样式单击格式工具栏中“样式”下拉列表，选择需要的样式。三保存模板模板的定义模板的扩展名：.dot文档的扩展名：.doc修改好模板文件后，单击“文件”-“另存为”在“另存为”对话框中输入文件名，选择保存类型为“文档模板”单击“保存”四应用模板单击菜单栏中“文件”-“新建”中选择模板-“确定”输入内容后

19、保存样式是应用于文本的一系列格式特征，利用它可以快速改变文本的外观。主要是在“新建在对话框”中调整所要的选项。还可以单击菜单栏中的“格式”“样式”，选择需要的样式。它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式一定要选择保存类型为“文档模板”，要不就是保存为文档了作业根据课本练习p37-p40教学反思板书一新建样式样式的定义二应用样式三保存模板模板的定义四应用模板课题：第3课 我心中的班级一、案例背景信息模块/章节 第2单元第3课 年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标 掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查自动更正、加入批注与文档修

20、订。技能目标 能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。情感态度与价值观目标 学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题2.内容分析重、难点和疑点3.学生分析4.教学策略设计5.教学准备三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入 提高兴趣1.样式的建立？2.模板的扩展名？学生演示学生回答创设情趣学习新知新授一拼写和语法检查l单击菜单栏“工具”-“选项”，在“拼写和语法”选项中，选中“键入时检查拼写”和“键入时检查语法”两个复选框“确定”l单击菜单栏“工具”“拼写和语法”“更改”二自动更正l单击菜单栏“工具”“自动更正”l在“替换”和“被替换”中输入文字，单击“确

21、定”“关闭”三加入批注批注的作用l选中文本，单击菜单栏中的“插入”_“批注”，输入批注的内容“关闭”。l右键单击批注的位置，找到“编辑批注”或“删除批注”四文档修订如果没有“审阅”工具栏。l单击“视图”“工具栏”“审阅”l单击“审阅”工具栏中的“修订”按钮电脑会自动修改我们的错别字。系统默认从光标开始检查全篇文章，也可以选定文字检查。自动地将输入时的常见错误更正过来。起到提示和说明的作用。插入批注的颜色是，黄色的。可以继续编辑或删除文章的修改作业P44的大显身手。教学反思这节课是使用软件自身所带的功能，进行对文档自动修改和手动修改的内容。首先让学生知道这些功能按钮的具体位置，然后慢慢练习，熟练

22、掌握。板书一拼写和语法检查二自动更正三加入批注四文档修订课题：第4课 文学社的新成员一、案例背景信息模块/章节 第2单元第4课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1.教学目标知识目标： 学会表格的编辑与排版的方法技能目标： 能够正确使用表格加工处理相关信息。情感态度与价值观目标 养成做事有计划、有条理的习惯。2.内容分析重、难点和疑点表格的调整设置表格的边框和底纹编辑美化表格中的文本三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入 提高兴趣1.在电脑中哪个地方可以找到“拼写和语法检查”、“自动更正”、“加入批注”？2.我们平常在

23、什么情况会用到表格？学生演示学生回答创设情趣学习新知新授一创建表格单击菜单栏中的“表格”“插入”“表格”，输入“列数”和“行数”“确定”表格最多可达32767行和63列二插入行选定位置单击菜单栏中的“表格”“插入”“行”或者是“列”三合并单元格选定单元格单击菜单栏中的“表格”“合并单元格”输入文本四调整行高与列宽手工调整行高和列宽选定整个表格 ，单击菜单栏中的“表格”“表格属性”，可以设置“对齐方式”，可以调整“行高”，可以调整“列宽”用鼠标拖动行线或列线进行调整五设置表格边框和底纹选定整个表格 ，单击菜单栏中的“格式”“边框和底纹”在“边框”选项中可以选择“线性”、“颜色”、“宽度”在“底纹

24、”中，选择填充颜色。最后“确定”六编辑美化表格文本主要是应用“格式工具栏”选定表格中的文本单击格式工具栏中的“字体”、“字号”、“格式”、“对齐方式”还可以手工绘制表格单击菜单栏中的“表格”“绘制表格”也可以插入列或者右键单击，选择“合并单元格”有两种方法。精确调整手动调整格式工具栏的主要作用作业P49的大显身手教学反思这节课主要是在word表格中进行调整和美化表格和其中的文本。以一个文学社报名的方式，引发学生的兴趣。板书一创建表格二插入行三合并单元格四调整行高与列宽五设置表格边框和底纹六编辑美化表格文本课题：第5课 班级风采一、案例背景信息模块/章节 第2单元第5课 年级：七年级所用教材版本

25、：初中信息技术青岛出版社学时数：2课时二、教学设计1.教学目标知识目标了解电子报刊版面设计知识；了解使用分隔符和分栏排版的方法；学会添加图片水印、页眉、页脚和页码的方法；学会更改文字方向的方法。技能目标熟练使用word2000排版知识制作电子报刊；能够综合运用信息技术相关的知识和技能解决实际的问题。情感态度与价值观目标培养协作的能力，学会与他人沟通；形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。2.内容分析重、难点和疑点添加图片水印设置页眉和页脚制作报头文本的输入与修饰插入各种元素三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入 提高兴趣一个表格最多可以有多少行？一个表格

26、最多可以有多少列？怎样合并单元格？创设情趣学习新知新授课时1一版面设计单击菜单栏中的“文件”“页面设置”，可以设置“纸型”、“页边距”插入文本框对版面进行划分二添加图片水印单击“视图”“页眉和页脚”，在弹出的对话框中选择“显示/隐藏文档文字”按钮单击“插入”“图片”“剪贴画”或“自选图形”，将图片设置为“衬与文字下方”，并且调整大小“关闭”三设置页眉和页脚单击“视图”“页面和页脚”，在页眉中输入文字并设置好格式。在用“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚，并输入文字和设置好格式单击“插入自动图文集”按钮，选择页码。单击“关闭”四使用分隔符分隔符的定义单击菜单栏“插入”“分隔符”选择其对话框中的

27、“分页符”等课时2五制作报头报头含有哪些要素：1插入艺术字单击菜单栏“插入”“图片”“艺术字”2插入文本框单击菜单栏“插入”“文本框”选择“横排”或“竖排” 3插入图片单击菜单栏“插入”“图片”选择“剪贴画”或“自选图形”或“来自文件”六文本的输入与修饰1为自选的图形添加文本右键单击，选择“添加文本”2复制文本选定文本右键单击“复制”找好地方“粘贴”3更改文字方向选定文字单击菜单栏“格式”“文字方向”，选择方向“确定”4修饰文本选定文字在格式工具栏中选择想要的工具七插入各种元素1插入自选图形右键单击所选图形“设置自选图形格式”，设置“填充颜色”和“线条颜色”2插入艺术字右键单击艺术字“设置艺术

28、字格式”3插入图片单击菜单栏“插入”“图片”选择“剪贴画”或“自选图形”或“来自文件”4插入题注单击菜单栏中“插入”“题注”“确定”修改注释文本框八整体协调检查，是否图文并茂。复习知识水印可以是自选图形、图形对象或图片成为文档背景了。可以在“页眉和页脚”中删除课本的最上面和最下面显示的文字就可以自己做了。页码分隔符是用来作为段与段之间、节与节之间的分隔，使不同的段落或章节更加分明。可以用Ctrl+Enter快捷键插入一页包头含有：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期复习知识文字的方向主要是设置它的格式属性，让文档更美丽设置填充颜色、线条颜色、文本框内容整个工作的结束作业根据课本练习教学反思这

29、节课本主要是对电子报刊制作的一般步骤。让学生运用自己的所学知识，结合本课的所学，做出图文并茂的电子报刊。板书课时1一版面设计二添加图片水印三设置页眉和页脚四使用分隔符课时2五制作报头六文本的输入与修饰七插入各种元素八整体协调新课标青岛版初中信息技术七年级下册教案青岛版七年级信息技术教案  第1课数据计算教材分析  内容和地位：1、     本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft  Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选

30、择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt  Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。2、     由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。背 景 材 料1、          七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总

31、分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？2、          小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小  测  验AVERAGE（）表示          

32、函数。1、     IF（）表示           函数。2、     MAX（）表示          函数。3、     MIN（）表示          函数。4、  &#

33、160;  SUM（）表示           函数。条件函数的功能是 ：                                   。小测

34、验答案求平均值1.条件2. 求最大值3. 求最小值4. 求和判断是否满足条件，并输出相应的结果教学简案第1课   数据计算【教学目标】知识目标:1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。技能目标：1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标：1、让学生感受函数进行数据计算的便利。2、培养学生勤俭节约的美德。【教材分析】内容和地位：1、   

35、;           本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft  Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt  Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。2、          

36、0;   由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。教学重点：函数的使用方法。教学难点：函数的使用方法【教学方法】任务驱动法【课时安排】1课时【教学环境】微机教室【教学过程】一、          新课导入，明确学习目标二、          新课教学  1、

37、使用求和函数SUM（ ）求和把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。注：AVERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。2、使用条件函数IF（ ）进行判断将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（ ）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40师演示后让生根据书上步骤完成任务

38、，师巡视指导后，评价讲解。三、          练一练：同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的 “学习习惯”、“娱乐消费习惯”。四、          课堂小结最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上完成任务，师巡视指导。五、          小测

39、验：5、       AVERAGE（）表示求平均值  函数。6、       IF（）表示 条件     函数。7、       MAX（）表示 求最大值 函数。8、       MIN（）表示 求最小值 函数。9、       SUM（）表示 求

40、和      函数。条件函数的功能是 ：判断是否满足条件，并输出相应的结果。【教学反思】：在新课导入过程中，大部分同学都是用自己的方法去计算：或是纸笔，或是口算，或是计算器，只有少数同学思考有没有其他好的方法。通过本节课的学习，同学们基本上掌握了操作方法和流程，会对结果进行分析，只有几个别的同学还在机械地填空，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有限，不经常练习往往会手生，我会尽最大能力来给学生创造条件。  第2课数据分析教材分析数据分析是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecexl数据计算的

41、操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel起到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容，既要培养学生对现实中数据信息进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。数据分析是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容，在课的设计上要很好的利用教材中的内容，但并不能完全拘泥于教材，要对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生活实际。要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的培养。教学设计一、教材分析数据分析是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecex

42、l数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel起到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容，既要培养学生对现实中数据信息进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。数据分析是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容，在课的设计上要很好的利用教材中的内容，但并不能完全拘泥于教材，要对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生活实际。要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的培养。二、教学设计课题第2课 数据分析课型新授课课时安排1课时 地点微机室 

43、学习目标知识目标理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。技能目标掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。培养学生综合运用知识的能力。情感、态度与价值观     通过数据分析，处理实际问题，体验合作的乐趣。     培养学生遇事要善于分析、判断的意识。通过为灾区捐款捐物作统计，使我们的学生更富有爱心和责任心。教学重点掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法教学难点如何利用分析手段实现数据分析的目的教学方法以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式教学。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课复习回顾：经过前面的学习，

44、我们已经体验到了Excel的强大的数据计算功能，事实上，Excel还有着更为全面的数据分析和统计功能。今天我们来学习第2课数据分析出示课题数据分析，展示学习目标。 回忆并观看课件  阅读学习目标回顾旧知，创设需要，导入课题  明确本课学习目标及重难点。学习探究 提出问题：为了让贫困地区的孩子也能享受到良好的教育，阅读到喜爱的书籍，学校发动同学们为贫困地区孩子们捐献书籍。在练习目录下的有份各小组上交图书统计表的文件，记录了某班级各小组捐献书籍的情况。学习探究任务一：数据清单阅读教材P7，思考什么是数据清单？数据清单有什么特点？每一个数据

45、表格是否都可以称作数据清单？课件展示：认识数据清单、标题行、记录、字段名等概念数据清单概念：像图示这样具有二维性质的表格成为数据清单。请学生回答数据清单可以完成的操作。任务二：数据的排序提出问题：班长小华想统计一下各小组同学对哪类图书更喜爱。于是对工作表中的数据作了排序处理，很快就得出了结果。小华是如何对数据进行排序的呢？请看他操作的视频。再次明确操作步骤。通过课件或阅读教材“一点通”，明确关键字。教师巡回指导，发现问题及时纠正。 任务三：数据的筛选提出任务要求，删去“各小组上交图书统计表”第9行“合计”，只显示文学类和科技类数量都大于10的小组？利用数据清单，我们如何完成呢？播放操

46、作视频。明确筛选的三种操作方式   观察表格      阅读教材思考问题小组讨论  明确数据清单概念及特点  阅读教材，明确作用     观看数据排序操作的视频 明确操作步骤    小组合作，练习巩固，相互指导评价。学生演示操作。   观看数据筛选操作的视频并阅读教材“一点通”小组内交流，明确操作步骤。  创设问题情景

47、      明确任务，培养动手阅读理解能力和沟通交流能力。    课件直观展示数据清单特点和相关概念     通过直观展示，让学生掌握排序的操作步骤。 掌握操作要点 练习强化，熟练操作 纠正错误。    通过直观展示，让学生掌握操作步骤，提高学习效率。 操作与评价任务四：实践与创新（分类汇总）布置任务和下发学习视频教师巡回指导教师总结操作过程，及时评价阅读教材，根据下

48、发的课件视频，学习如何分类汇总。小组内合作学习并进行操作评价学生参照视频和课件小组合作学习，提高自学能力。教学总结课堂总结：这节课我们学习了哪些知识点？还有哪些内容没有掌握？ 学生总结通过学习学会了什么？师生共同归纳总结，加深巩固本课所学知识点布置作业帮助任课老师分析一次平时测试的成绩。 让学生学会把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，提高学生的信息素养。 三、教学反思：在教学中，提出让学生感兴趣的任务，引导学生主动参与到学习中，在完成各个任务的同时获得真知。把貌似枯燥无味的东西变得生动起来，学生感兴趣了，学习起来就有了动力。通过为贫困地区儿童捐献书籍，奉献爱

49、心激发了学生的爱心、同情心和为帮助贫困地区人民脱贫致富，度过难关的决心。课堂教学以任务为主线，通过开展活动与游戏，充分调动广大同学的积极性和参与度，最大限度地激发了学生求知的欲望。教学过程中，学生成为课堂的主人，在自主探究的过程中，培养了学生积极探索，乐于进取，不畏艰难，勇于创新的精神。  操作与评价     第3课  数据的图表化 教材分析  内容和地位：1、     本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据

50、计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。2、     由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。 背景材料：1、  寒假过后小强的体重增加了3.5kg，超过标准体重13.5kg，小强下定决心要控制体重。他找到小华等几个好朋友成立了“健康同盟”，订立了“相互监督，加强锻炼，强健体魄，共享健康”的盟约。小强的爸爸知道后，给每位盟员做了一张体重警示图，大家看了

51、都很高兴。体重警示图 2、  体检单刚刚发下来，有的同学身体偏瘦，营养不良；有的同学身体肥胖的厉害，没有达到健康的标准，初一年级组组长给五班的班长布置了任务，让他成立一个体育锻炼小组，让所有的同学都能够达到健康的标准。 本课学习目标知识目标：1、理解图表的构成和作用：2、了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围。技能目标：1、掌握数据的图表化表示方法；2、学会对图表进行编辑和格式化；3、学会用图表处理信息。情感、态度与价值观目标：1、感受图表在现实生活中的应用；2、体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神

52、。教材分析  内容和地位：3、     本节课内容是青岛版信息技术七年级下册第1单元数据处理中的第3课。通过前两课的学习，学生具有了Ecexl数据计算的操作技能，掌握了函数的使用方法，在此基础上，教材又选择了数据的图表化，让学生去理解图表的构成和作用，掌握数据的图表化的表示方法。4、     由“体重警示图”切入，引导学生进入图表的制作，让生去感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示，培养他们的合作理念和探索精神。教学重点：对图表进行编辑和格式化教学难点：用图表处理信息教学方法：任务驱动法教学环境

53、：微机室教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：二、新课导入同学们都已经看到小强的爸爸给“健康联盟”的盟员做的体重警示图，那你们想不想自己也成立这样的联盟，为自己做这样的图表呢？那我们今天就再到Excke里面去转转！三、新课教学1、  图表的制作首先，教师做适当演示后，把“同学春节前后体重对照表”发给每位同学，然后让他们根据书上的5个步骤进行图表的制造，师巡视指导。后简单讲评，重点强调。出现的问题：大部分同学没有选中“对照表”的数据清单，就单击“插入”菜单中的“图表”命令，所以虽然按照书上的步骤做了，但没有得到相应的效果，教师加以指导并强调指出。一定要先选中“对照表”的数据清单哦！&

54、#160;             嵌入式图表图表                                    

55、;              图表工作表最后一步选择“作为其中的对象插入”2、  图表的编辑由于里面的文字录入出现了错误，并且图表的类型也不是让人很满意，就要对图表进行编辑，应该怎么做呢？下面同学再根据书上的步骤去完成，只要你觉得满意，那你就成功了。出现的问题：有个别同学不知道从何如手，师对个别同学的图表加以操作后，同学就一目了然，激发了他们的兴趣，很快就完成了任务，值得表扬哦！3、  图表的格式化因为我们以前学过文档的格式化，只要找到选中之后就能够进行格

56、式化。 任务：让学生使用前面用过的“图表”菜单和右键快捷菜单，根据书中的步骤对图表进行格式化。  强调重点：一定要找到“图表选项”对话框。  单击“图表”菜单中的“图表选项”命令，弹出“图表选项”对话框，然后分别对几个选项卡进行设置就OK了！三、课堂小结    本节课我们学习了图表的制作，以及怎样对图表进行编辑和格式化，我想同学们也都有了一定的掌握，那就趁热打铁再继续完成下面的操作吧。四、练一练1、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个嵌入式簇状柱形图表。  2、用“同学春节前后体重对照表”中的数据清单生成一个独立式三维簇状柱形图表。  3、对自己前面制作的嵌入式图表进行编辑，改变图表的大小和位置至合适，更改其类型为圆柱图；修改张小强的“节后体重”数据为“80”，观察图表的变化；删除“标准体重”数据系列，再通过“添加数据”命令，添加上该数据系列。  4、将“同学春节前后