苏教生物八上第二节《动物行为的生理基础》学案1

1、第17章 动物的行为第二节 动物行为的生理基础【学习目标】1.例举动物的先天性行为； 2.例举动物的后天性行为；3、说出动物行为产生的生理基础；4、描述先天性行为和后天性行为的概念、区别；5、知道动物后天性行为产生的意义。【知识准备】1、回顾以下几种行为分别属于何种动物的行为：蜜蜂采蜜 、蚂蚁筑巢 、鸟类的迁徙 ；这三种动物行为有没有共同特征？如果有，那么共同特征是什么？2、下面几种行为各属于哪种动物行为：狗看到人举起石头就逃跑 小白鼠经过多次失败顺利吃到迷宫里的食物 这两种行为有没有共同特征？如果有，那么共同特征是什么？【自主学习】1、通过上节课的学习，我们认识到了各种不同的动物行为，但是它

2、们都是动物对外界刺激做出的 ，行为的产生都对动物在特定环境中的生存是 的。动物行为的产生途径是不同的，有的行为生来就有的、由 所控制的行为，称为 行为，也称为 行为；而有些行为不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，称为 行为。动物行为根据其产生的途径划分为 和 。2、科学家用蚯蚓与小白鼠共同训练走迷宫，发现小白鼠顺利走出迷宫的所花费的时间远远比蚯蚓少，这个例子说明了后天性行为主要与神经系统的 有关， 越发达，学习能力就越强。3、动物的行为主要受 和 的控制。动物越高等，解决问题的能力就 ，适应各种生活环境的能力也 。三刺鱼模型A腹部红色模型B4、

3、下面是廷伯根设计的著名实验，把下列模型放入处于繁殖期的三刺鱼生活的水中，请回答：图A表示同雄三刺鱼大小，形状完全一样的模型（腹部不是红色），放入水中，观察雄三刺鱼对模型A的反应是_（攻击不理睬）。模型B大小，形状与三刺鱼都不相同，但下部却涂上了红色，这与繁殖期间的雄三刺鱼腹部颜色一致，结果雌三刺鱼对模型B的反应是_（攻击不理睬），这种研究行为的方法叫_。繁殖期间的雄三刺鱼占据一定的水域进行筑巢，利用腹部红色及一些动作引诱雌三刺鱼入巢产卵受精，繁殖后代，这是动物的_行为，如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域，将会发生争斗，这种行为称为_。雄三刺鱼冬季体表将套暗灰色“外装”，春季繁殖季节

4、却换成腹部红色、背部蓝白色的“婚装”，导致这一变化的原因你认为可能是_。（选择：温度的影响；激素的调节）5、阅读下列材料回答问题：科学家发现普通家鼠，雌性之间以及雌雄之间很少打架，而雄鼠之间特别是成熟的雄鼠最易发生冲突。但如果排除雄性激素的影响后，这些雄鼠不再冲突而会和平相处。把含有雄性激素的药丸再植入它们的皮肤中，恢复雄性激素的含量，它们之间立即发生攻击、殴斗行为 。若再取走药丸，大部分雄鼠又会立即停战。通过以上材料分析，你认为：(1)、上述雄鼠的冲突行为从行为获得途径来看是属于动物的什么行为？ (2)、上述动物行为的发生与什么物质有关？这种物质是由动物的什么系统分泌的？动物的行为除了受上述

5、系统调控外，还受哪个系统调控？【自主测试】1、动物的运动并不仅靠运动系统，还需要什么的控制和调节（ ） A、呼吸系统 B、消化系统 C、神经系统 D、循环系统 2、动物的“学习”能力主要与动物的什么结构有关：（ ） A、小脑 B、内分泌系统 C、大脑皮层 D、激素3、在繁殖季节，雄性三刺鱼的眼一旦受到红色刺激，通过什么作出攻击的决定：( ) A、 神经系统 B、内分泌系统 C、运动系统 D、激素 4、小鸟给杜鹃的雏鸟喂食，从动物行为产生的途径看，属于（ ）A、生殖行为 B、觅食行为 C、先天性行为 D、后天性行为5、判断下列说法的对错：（对的写A，错的写B）（1）动物行为的产生是动物对外界刺激

6、所作出的反应。（ ）(2)动物越高等，解决问题的能力越强，适应各种生活环境的能力也越强。（ ）（3）先天性行为是生来就有的，由遗传物质控制，不受神经系统和内分泌系统的调控。（ ）【学习中的疑问】【学习小结】 行为生来就有 产生的途径 行为后天获得的 动物行为 产生的生理基础 调控 【达标检测】1、蚊子并不抚育其幼虫孑孓，但孑孓一旦发育成蚊子，也能吸食植物的汁液或动物的血液，这种行为叫做（ ）A、适应行为 B、学习行为 C、经验行为 D、本能行为2、“孔雀开屏”、“大雁南飞”、“蜜蜂采蜜”这三种动物行为均属于（ ）A、生殖行为 B、觅食行为 C、后天性行为 D、先天性行为3、根据你所学的知识判断下列哪一种动物的后天性行为最复杂（ ）A、蚯蚓 B、蜜蜂 C、大雁 D、黑猩猩4、动物具有“学习行为”，这有利于（ ）A、获得食物 B、找到配偶 C、防御敌害 D、适应复杂的环境5、饥饿的动物对食物刺激才有反应，而吃饱了的动物即便是见到它最喜欢吃的食物也不想去吃；在繁殖季节雌性对雄性有强烈的吸引力，而在求偶期以外，大多数动物就是对交配期强烈吸引它的异性，也完全不感兴趣的。以上事实说明：动物的复杂行为的产生是动物对外界 所作出的反应，需要 系统和 系统等共同协作完成，动物越高等，解决问题的能力越强，适应