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文档简介
1、后灶小学六年级语文月考试卷语言积累与运用 40分一 看拼音,写词语,注意写得端正、美观。10分w j róng qià din b cn gun háo bù jù pà( ) ( ) ( ) ( ) ( )quán shì
2、0; nú yì lián do shù ku yn sn k bù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二 在正确读音和汉字下面打“”。4分 弹(dàn tán)药 粗糙(zào co) (硕 烁)果 慷(概 慨) 薄(báo
3、0; bó)雾 开拓(tà tuò) (络 洛)阳 巴(梨 黎)三 把词语补充完整。4分银装素( ) 大公无( ) ( )枪舌剑 天( )地义与世长(
4、 ) 横行( )道 ( )然屹立 老( )昏庸四 选择正确的拼音或词语填空。4分 地道 : dì
5、dào dì do 1 我军利用地道( )与敌人进行斗争。2 这是地道( )的家乡菜。化装 化妆 3 这些演员( )得真漂亮。4 在战争年代,我地下党经常通过(
6、 )逃过敌人的魔爪。五 按要求填写恰当的词句。7分1 形容人高兴的成语有: _、_ 。2 你平时搜集资料的途径有:_ 、_ 等。3 “五十六个星座,五十六枝花”,你知道的“花”有:_ 、 _ , 你自己属于_ (哪一朵“花”)。 4 照样子写句子。例:如果,你是湖水,我乐意是堤岸把你环绕。如果,你是 _ ,我乐意是 _ 。如果,你是
7、_ ,我乐意是_ 。5 雨果是法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“_ ”,其代表作有 _ 、_ 。 6 采访不是随便交谈,要有一定的目的性。采访前,要确定好_ 列好_ 。六 根据本单元所学内容填空。11分 1我们爱你桂林山水的_,杭州西湖的_, 黄山、庐山的_ ,长江、黄河的_ 。
8、60; 2 这时,埃斯内尔又捧过一只_ ,深情地对肖邦说:“_ , _ , _ 。” 3 在古诗中,我们感受到了诗圣_的爱国情怀,他说:“剑外忽传收蓟北,_ 。”他的这首诗被誉为他“ _ ”。我们也感叹于爱国诗人_ 对统一祖国的无比渴望:“死去元知万事空,_。” 4 哈尔威船长一生都要求自己 _ , _ 做人之道。面对死亡,他又一次_。你知道的“做人之道”有 _ 、_&
9、#160;(写成语) 等。 5 通过一二单元的学习,我认识了 _ 的谭千秋,_ 的蔺相如, _ 的乔依,_ 的哈尔威船长。七 阅读短文,按要求答题。30分(一)郑成功(节选)荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗,英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
10、原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮。刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。郑军官兵城市用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。1 “负隅顽抗”中的隅是_意思,在文中指的是_ 。(2分)2 郑成功与敌军舰队作战的经过是_敌舰、 _ 敌舰、_敌舰 _ 敌舰、_ 敌舰从中体会到作战过程的 _ 、郑军官兵的_ 以及作战方案的 _ 。(4分)3 请“_”画出郑军
11、作战英勇的句子(至少两句)(2分)4 敌军遭到郑军的沉重打击以后惊恐万状,乱作一团,请你展开想象,描述出当时可能出现的场景。_ (4分)
12、0; (二)日本,一位父亲带着6岁的儿子郊游,父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。在离湖边不远处,有一个很深的大坑。孩子好奇,自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现,大坑离地面很高,下来容易上去难。于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:“爸爸,爸爸,帮帮我,我上不去了!”但他没有得到回应。其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼,他没有想到,父亲会对其求助( &
13、#160; )。于是,他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字,并称之为“八格牙路(混蛋)”。他的父亲还是( )。这时,天渐渐地黑下来,出于恐惧和无助,他的第二个反应是哭泣,又哭又喊,足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后,他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去,寻找可以上去的地方,终于,他发现在坑的另一面,有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。此时此刻,他发现父亲还在那里叼着烟卷,悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是,这个顽童,没有抱怨,更没有
14、愤怒,而是径直走到父亲身边,自豪地对父亲说:“老爸,是我自己上来的!” 1 读文章,给文章加个合适的题目,_(2分)2 在文章中的括号内填上合适的成语。(4分)3 儿子在坑里,发现自己危险后,他的第一个反应是_ 第二个反应是 _ 。而得到父亲的回应是_ ,儿子最后的办法是_ 。(4分)4 读完文章,你的疑惑是_ 反复读后,你对这个疑惑的理解是 _
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