教学论文写作,实施有效教学,提高教学效率写作

1、教学论文写作,实施有效教学,提高教学效率写作    内容导读： 摘要：中等职业学校学生入学门槛低，学习积极性普遍不高，数学成绩差尤为突出。为贯彻落实教育部关于进一步深化中等职业教育教学革新初中英语教学论文的若干意见文件精神，探讨中职数学课堂教学途径，深化中职学校教学革新初中英语教学论文和课堂教学，笔者在数学有效课堂方面进行了一系列的探讨与实践。关键词：中职数学；有效课堂；教学效率数学作为一门工具学科，主要的教学形式是课堂教学，课堂教学效果直接影响到教学质量和人才培养。通过数学课堂教学可以使学生获取数学信息，锻炼数学思想和策略教学论文，培养数学能力。但目前

2、由于各方面的理由，中职学生入学成绩差、素养较低、数学底子薄，教师教学策略教学论文不灵活等，造成了课堂效率低，学生学习兴趣不大。基础教育革新初中英语教学论文中提到的“有效教学”对策在达成教学目标和满足学生进展方面都很成功，是近年比较提倡的一种教学行为，是“教学的社会价值和个体价值的双重体现”。怎样实施教学行为才能让我们的数学课堂教学变得更有效呢？笔者在中职数学的有效教学方面进行了一系列的探讨和实践。一、更新观念，面向全体学生职业学校是为社会培养技能型人才的，要使每个学生都能通过学习和锻炼，增强素质，提高技能。教师不能因为升学压力不大、学生数学底子薄就放松对学生的要求。有效教学的核心就是教学的效益

3、的“有效”，即通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或进展，所以说教学是否有效的衡量标准就是看学生有没有进步和进展。哪怕老师再辛苦，工作再努力，学生没有进步和进展的教学也是无效的教学。教育的核心任务是使每一个学生的身心都得到全面、和谐的进展。因此，作为中职学校的教师，在自己教学过程中，我们要更新观念，面向全体学生，关注学生的进展，要正视学生知识水平和认知能力的差别性，在教学中做到因材施教，让每个学生都得到进步。二、课前充分备课升入职校的学生不是智商低，大都是因为在初中时期学习目的不明确、策略教学论文不得当，而导致学习成绩差，尤其是数学。进入高中后，数学知识比初中更加抽象，逻辑性更强，

4、加上中职数学在编排上与普通高中差不了多少，学生学起来感觉很困难，久而久之就没了兴趣。因此，提高数学课堂教学效率是摆在我们面前的一道难题。教学的最终目标就是推动初中语文教学论文学生的进展。那么，我们在进行教学设计时，应充分考虑学生的实际情况，适当调整教学内容，教学有所侧重。比如，一年级可以先复习初中知识要点，再讲授新课，把基础抓好；二年级时针对不同专业对知识进行调整，电子类专业三角函数及图象重点讲，经贸专业对数列、排列组合详讲，机械类专业结合专业特点对立体几何、视图着重讲解。就是说，我们在进行教学设计时，应该找准学生感兴趣的地方，围饶学生的学而去想怎么教。在进行教学设计的时候，除要注意制定准确的

5、教学目标外，是还要注意理由的提出及理由的情境设置。做了多年的老师，我们对课堂教学内容完全不陌生，但为了完成教学任务，往往会忽略理由情景的设定，讲课直奔主题，讲解题思路和策略教学论文、解题步骤等，这样的做法是忽略了学生的已有经验，没有把数学与生活、生产相联系，导致数学教学很空洞、很乏味，教师教着很累，学生学着也不感兴趣，教学效果不佳。三、创建有效课堂，提高教学效率1.运用教学情景，激情讲解通过设定的教学情景，激发学生的学习兴趣，把数学理由设置到现实的、有作用小学数学教学论文的理由情境中，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地，引发学生积极深思小学英语教学论文。数学教师上课也应充满激情，态度亲和

6、，语调抑扬顿挫、有轻重缓急。教师讲课有激情，学生学起来也带劲。在让学生理解和运用数学知识与策略教学论文时，教师应努力揭示，引导其理解数学学科的本质，帮助学生提炼解决数学理由的规律和策略教学论文。2.有效提问，鼓励质疑教学是一个互动的活动。教师带有趣味、切合实际的有效提问可以激发学生的求知欲望，活跃思维。但要注意提问避开以问代讲、重复提问，提问后要给学生留有时间深思小学英语教学论文和评价。提问也是一种教学机智，教师要根据学生已有的认知水平、生活经验、年龄和心理特点，适时向学生提问，有效提问。在教学过程中，允许学生质疑，大胆革新，这也是激发学生求知欲，激活学生思维，培养学生参与性的有效策略教学论文

7、。对学生错误的质疑，教师应及时调整、纠正；正确的质疑，教师应鼓励、赞赏。3.运用多种教学对策，让课堂充满生机针对不同课型，采取不同的教学对策。新授课，教师要解决培养学生理由意识，找到解决理由的办法，感知探讨过程，阐明理由的实质和数学思想；复习课，教师要通过复习理清知识结构，把握知识系统，规范解题思路和基本策略教学论文，通过反馈练习，掌握和运用知识；习题课，教师要培养学生自主探究和革新的能力，让学生经历和体验知识的形成过程和理由的解决过程。4.提倡反思，提高教学有效性真正的高效率的教学是师生用最短的时间获得最大的效率。反思是指学生对自己数学学习活动过程的再深思小学英语教学论文、再审视。教师要引导

8、学生归纳本节课的知识与策略教学论文，反思解决理由的基本思路、关键所在，比较和概括不同策略教学论文的共性、个性，反思他人或自己思路受阻的理由，反思各自的认知转化与心得感受。这样，就能有效地提高学生的思维能力、认知监控能力和进一步参与的能力。四、课后反思，争优革新作为教师，我们也要不断反思。课后要反思自己的教学行为是否达到教学目标，教学活动是否强调沟通和合作，是否创造性地使用了教材，教学过程中是否迸发出“智慧的火花”，是否适应中职学生的个性差别等。教师唯有在教学实践中不断进行理性反思，才能在反思探讨中挖掘潜能，提升教学能力，优化教学艺术，升华中职数学课教学的主题内涵，真正实现有效教学。总之，要提高中职数学课堂的教学质量，让中职数学课堂不再枯燥，我们必须更新观念，精心教学，实现有效教学，提高数学教学效率。参考文献： 1.肖凌戆高中数学“有效教学”的一些深思小学英语教学论文J，中国数学教育，2007（12）2.陈大伟怎样观课议课M，成都： 四川教育出版社，2008（4）作者介绍：冯会芹，安阳市电子信息学校教师，主要以事中职数学教学与探讨。