改革创新实现教育手段现代化

1、改 革 创 新 实 现 教 育 手 段 现 代 化-创建广东省现代教育技术实验学校自评报告一、 学校基本概况顺德区胡宝星职业技术学校是一所办学定位鲜明、办学效益显著的广东省重点职业技术学校，是集职业教育、成人教育、就业培训于一体的职业教育基地。学校占地面积为86710平方米，建筑面积为30784平方米；现有全日制学历教学班45个，学生2695人；成人学历班10个，学生580多人；此外，还有各种类型的培训班；学校现有教职工185人，专任教师128人，专业教师68人，“双师型教师”47人，占专业教师的69%。我校以信息技术为突破口，以信息技术与课程整合为重点，以实施素质教育、培养具有创新精神和实践

2、能力人才为根本，顺应地方产业的变化，立足杏坛，面向顺德，服务社会，根据社会的用工需求，积极调整和发展新专业，以适应本地区经济结构调整后对人才的需求。于是，开设了机电技术应用、计算机及应用、模具设计与制造、汽车运用与维修、电子技术应用、电气运行与控制、会计、商务英语、旅游服务与管理等九大专业（其中，机电技术应用专业是佛山市的示范专业、顺德区骨干专业），形成了较好的办学规模，通过严格的管理、严谨的教学、建设优良的校风，网络环境下教与学的实践，加快了教育手段现代化的进程，赢得社会的广泛认可和上级有关部门的充分肯定，步入了“规模、质量、特色、效益”协调的、持续发展的良性循环。二、主要做法与成绩1、完善

3、制度，增强现代化管理意识。学校把教育现代化工作提到日常工作的重要位置，学校根据实际情况制定了现代教育技术发展规划，认真有效落实上级有关政策和规定。于是，学校成立了“现代教育技术工作小组”,由陈庆国校长担任组长，黄艳群副校长任副组长，组员包括杨火桂、余金旺、卢民、贾凤春、熊东升、侯品善等人。学校设立了网络中心，下设总控室、软件制作室、软件教材库、广播室、语音室、多媒体室、电子阅览室等。各级实验人员实行分层管理，主管领导定期了解有关情况，总结经验，并对每一阶段的工作提出具体指导意见。此外，我校还成立了现代教育技术实施小组，由杨火桂任组长，余金旺、卢民任副组长，组员包括熊东升以及各学科的信息技术骨干

4、教师，确保我校现代教育技术的开展与实施。结合本校实际，根据各个专业的特点，要求教师利用现代化的教学设施开展教学活动，并建立了各种管理制度，如学校网络中心管理制度、校园网使用规则、多媒体使用管理制度、计算机房管理制度、教学平台管理制度等；学校对现代化教育设备的使用都进行记录，认真做好日常的维护保养，并由信息技术科组的老师承担学校教师的现代教育技术培训、指导工作，及时解决工作中遇到的各种困难和问题。真正做到设备有人用也有人管，实行规范管理。学校领导和教师也不断学习，增强现代化管理意识，学校管理实现无纸化办公，整个学校的管理工作充满了现代化气息。2、改善环境，推进教育信息化发展。学校把改善教学环境作

5、为推进教育信息化的有效途径，按照意见要求配置设备设施，运用教育技术构建新的教学模式的环境。近几年，学校投入了大量的资金，不断优化现代教育装备，不断改善课堂教学环境。学校现有校园网络（入口为10M光纤，有185个100M有线连接点，3个54M无线AP，网络覆盖全校8栋教学楼，有4台IBM服务器）、有线广播网一套、教学演播系统两套、电子图书管理系统一个，教学平台54个，专用多媒体教室2个，电子阅览室1个，校园计算机总控室一个，语音室一个、计算机网络语音室4个，8个计算机房内有518台电脑，学校还为每位教师配置了手提电脑，使汽车职业技能培训等一大批教学辅助软件和自制的教学课件得到实际的运用。学分制管

6、理系统、计算机中级考试系统、天空教室教学资源库、校园一卡通系统、FTP教学资源库等资源得到广泛使用，有效地推进了教育信息化工作的开展。3、强化实践，提高现代教育设备的使用率。我校坚持“以就业为导向，以信息技术为突破口，以技能为根本”，重视实践和实训环节教学，强化实践。要求全体教师充分利用现代教育技术，改进教法，革新教育模式，实现教学资源和教学过程的优化，发挥教育技术装备的资源效益，提高教学质量。各专业每周安排不少于4节的计算机课程（计算机专业更多），强化学生的专业技能训练。目前，我校能运用电教手段上课的教师达到100%，开展电教专业和学科比例达到100%，采用电教手段的课时覆盖率在2004学年

7、度的51%的基础上逐年递升，今年达80%。4、研究总结，提升现代教育技术水平。长期以来，我校以科研引领教学，以实践提升能力，以创新造就实力，不断开展课题研究活动，提升现代教育技术水平，取得了一定的成绩。我校一贯奉行“教学为本，科研先行”的现代教育理念，以课题研究作为教育科研的切入点和突破口，努力促使教研工作常规化，制度化，规范化，科学化。 “十五”期间，承担了佛山市教育科学“十五”规划重点课题职业指导与创业教育的研究的研究工作，并顺利结题，获广东教育学会“GDJYSD杯”广东教育“十五”科研课题成果二等奖；“十一五”期间，开展佛山市教育科学“十一五”规划课题以就业为导向的中职语文研究的课题研究

8、，开展顺德区教育科学“十一五”规划课题以就业为导向的中职计算机课程体系改革研究，、发明创新教育与各类课程相融合的研究、中职学校注重学生个性差异的体育教学评价研究等课题研究，均取得阶段性的效果。创业教育与学科教学一书由广东科技出版社正式出版，并出版了高职类高考考点诠·语文等教材。学校教师积极开展现代教育技术实验研究，学校重视研究成果的总结，在教育教学中充分运用现代教育技术，撰写了不少论文。杨雪明浅谈网络环境下的中专英语CAI教学等一大批优秀论文获上级奖励或在正式刊物上发表。教师的论文获得国家、省、市、区等各级奖励达70多人次。5、强化师资培训，促进教育信息化蓬勃发展。学校通过订阅刊物、

9、校本培训、校外培训等各种手段，使教师能够迅速适应现代教育环境，熟悉现代教育设备，服务教学。我校每年每人提供200元经费订阅了相关的现代教育技术培训资料和刊物，如信息技术与课程整合、职业技术教育、中小学信息技术教育等书刊，让教师加深对信息技术与学科课程整合的研究。为进一步促进教育信息化的发展，我校坚持人人参与的原则，开展培训，多次派出领导和骨干教师参加省、市、区组织的各种类型的现代教育技术培训，让全体老师都掌握基础的计算机理论和应用技能，提高了我校教师信息技术的能力，也提升了应用现代教育技术的整体素质。现在，全校教育信息化工作蓬勃发展，成绩喜人：100%的教师通过广东省中小学教师计算机初级、中级

10、培训与考试，已掌握了多媒体教学必备的基本知识和能力。81人通过了全国计算机专业技能等级考试并领取证书，占全校教师63%。通过各种培训，教师教育信息化的应用能力得到进一步的提高，能自编计算机绘图培训教程CAD2000、视频实习教程、高职类高考考点诠释语文等11本教材；并自制教学课件15937页；黄一心老师能量与能量守恒教育软件，在广东省计算机教育软件评审活动中获职业教育与成人教育组多媒体课件优秀奖；李莉老师代表我校参加2007年佛山市中等职业学校教师课件制作竞赛获一等奖，在2007年顺德区中等职业学校教学多媒体素材评选活动中，我校共有43件作品获优秀作品奖。6、创新教育，增强现代教育技术的实效性

11、。我校根据各专业特点，结合课程教学，充分利用现代教育技术，积极开展科技创新活动，培养学生的创新思维，启发学生的创造潜能，教师、学生的实验效果显著，提升了现代教育的实效性。学校行政人员能广泛应用信息技术手段推动教育教学改革和学校管理的现代化，能有效地组织和引导师生建设良好的校园信息化环境。全体教师普遍具备上网查阅资料、制作个性化课件、进行信息技术与学科课程整合的能力，能运用网络技术探索课堂教学新模式，教学设计、信息化教学能力较高，每学期组织四次以上教学开放日活动，采取月教学开放日形式，每月第一周星期五为教学开放日，供校内教师、兄弟学校和企业专家交流学习；所有学科开展过区级以上公开课，把现代教育技

12、术应用经验及时向周边学校推广和交流，充分发挥现代教育技术应用的示范窗口作用。特别是区教学开放日，更能全方位展示我校教师现代教育技术应用能力。目前，学生信息素养全面提高。我校毕业生全部达到“双证”毕业，不少学生还取得了多种技能证书，尤其是信息技术类的等级证书，包括office高级、中级、photoshop高级、网页设计中级、CAD中级、计算机一级等，有效地增强了就业竞争力。我校注重利用现代教育技术，丰富学生视野，激发学生创新能力。近年来，学校共有51件作品获得国家知识产权局专利申请受理。组织学生参加第三届顺德区创新发明大赛有12件作品获奖；参加第22届佛山市青少年科技创新大赛作品分获一等奖和三等奖；参加第22届广东青少年科技创新大赛获三等奖；参加第六届广东省少年儿童发明奖获得一等奖一个，三等奖四个；参加首届中国青少年创意大赛，获团体三等奖，有10位学生分别获得1个金牌（动漫制作项目）、4个银牌、5个铜牌，师生个人皆载誉而归。三、今后的努力方向1、继续加强师资队伍建设，通过岗位培训、校企联合等多种渠道提高教师专业实践技能以及应用现代教育技术进行教学的能力，促进学校的教育教学质量的整体发展。2、加大专业设备的投入，形成更高标准的教学信息化支撑平台，建立更