新教学模式的探究

1、新教学模式的探究教学模式的探究是现在进行教学改革的一个方向。其中有很多非常成功的经验值得我们学习。我们学部在借鉴各种教学模式的基础上，独自创立了“学、展、导、练、”四环节教学法，后来总校提出了“导、学、展、练、结”五环节教学法。经过一段时间的实践和摸索，认为总校的教学模式更科学，取得的成效也更明显。但我在音乐教学中又加了“创”这一环节，实施“导、学、展、练、创、结”六环节教学法的情况阐述如下：一、“导、学、展、练、创、结”六环节的意义及时间的分配     “导”是指教师有指向性的导入；“学”是指学生在教师精心设计的学案下先自学；“展”是指教师将这堂课的要点展开讲解

2、，并对学生提出的问题答疑解惑； “练”是指给学生出一些具有典型性的题作为重点回顾，巩固所学知识，做到学有所知、学有所获；“创”是整堂课的亮点，是指在所学内容的基础上有所创新，主要表现在学生如何用新颖的方式对作品进行表达，以此来发挥他们的表现力和创造力；“结”是指教师对本堂课的概括总结。在这六环节中“导”是成功进入主题的前提；“学”是学生掌握知识的关键；“展”是整堂课的重心所在；“练”是对重点内容的梳理；“创”是所学知识的升华；“结”是整堂课的总结。这六环节其实是相互依存、不可或缺的，但也不能一刀切，在时间分配上要有所侧重。我们一节课是 40分钟，大体上这样分配：导占3分钟左右、学占10分钟左右

3、、展占15分钟左右、练占5分钟左右、创占5分钟左右、结占2分钟左右。（时间的分配并不是一成不变的，要视教学内容和侧重点的不同而定。）    这六环节能充分体现出教师的主导地位，学生的主体地位，还能充分发挥了学生的主观能动性和创新精神。使学生不再象以前那样，老师怎么灌，学生怎么装，总是非常被动的学，现在是让他们养成勤学善思、自己去寻求答案的习惯。二、“导、学、展、练、创、结”六环节应如何做（1）教师的导入和学生的自主学习其实可以合成一个环节，就是“导学”，这样要求教师必须精心设计每一个教案，针对学生自学中可能会出现的各种问题设计导学思路，引导学生慢慢达到掌握知识、提

4、高综合能力的目的。为了调动学生的积极性，在导学过程中应创设一些问题情景。例如：在学习民歌王大娘钉缸时，学生很不屑，觉得歌者唱得土的掉渣，我就启发他们说：你们觉得这首歌的旋律和哪首通俗歌相象？刚开始他们只是觉得熟悉，听了两遍之后，有同学恍然大悟说是好汉歌，大家的情绪一下子被调动了起来，很豪迈地、手舞足蹈地唱了一遍好汉歌后，不知不觉中就把王大娘钉缸也学会了，这样课堂气氛不仅活跃了，让学生在愉悦的氛围内掌握了知识，而且也达到了教学的目的。“导”除了有导入的意思外，还有引导的意思，这个引导是贯穿于整堂课的始终的，所以为了更加准确一些，便将“导学”精细的分成两个环节来开展。这样在学生自学的同时，教师便要

5、根据教材的重、难点引导学生提问，并自己寻找答案解决。    （2）“展”是指讲解学生在自学过程中解决不了的问题和这堂课的要点内容。有些知识点，书本中有明确答案的，或是没有答案教师一点就透的在教学中可以几语带过。重点讲解学生按现有知识水平难以理解掌握的内容。    （3）“练”是对前面“学”的考察。通过有针对性的训练，巩固学生所学的知识点。在做练习时还要尽可能设计一些开放性的习题，让学生认识到有些题不仅只有一种答案。例如：明湖居听书中有句话是：“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅

6、快。”这说明音乐是什么艺术。这句话是通过味觉来说听觉，又从听觉引申导了情感，所以答案是情感的艺术，听觉的艺术也是对的。这样学生在做开放性的题时，就不会总是拘泥于一种答案了，对他们综合能力的提高，也将有很大的帮助。（4）“创”是前面几个环节教学的升华，在音乐课上更是增强学生积极性的添加剂。前苏联教育学家苏霍姆林斯基著作的给老师的100条建议第21条“兴趣的秘密何在”中说：“所谓课上得有趣，这就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲”。那么要想使学生对音乐课兴趣大增，就得培养他们的创新精神，让他

7、们在想象中、创造中体验乐趣。过去同学们对音乐情感的表达都千篇一律，缺少创新。为了打破这种现象，我总是对情感因素稍提示让学生充分发挥自己的想象去理解作品的内涵，并用不同的方式表现作品。在全曲欣赏完后，告诉学生可以言简意赅的表述，也可以写一篇作文，亦或用肢体语言或绘画、演唱的形式来表达自己的感受。这样学生学习的积极性特别高涨，调动所有的脑细胞进行思考，并大胆尝试，由此培养了学生的想象力，充分发挥了他们的表现力、创造力，从而提高了学生的审美能力。（5）“结”是整堂课的概括总结，是每堂课结束时必不可少的环节，也是对这堂课知识点的回顾，不光课上有小结，课下也要及时做小结，这样可以帮助教师吸取成功的经验，总结失败的教训，以便以后更好的开展教学。    音乐教学中这六环节之间是相辅相成、无法