教师有效技能与学校教育信息技术现代化课题研究小结

1、“教师有效技能与学校教育信息技术现代化”课题研究小结以课题研究推动学校教育信息技术现代化发展我校的一切工作都要体现“以学生可持续发展为本，使学生终身受益”这个办学思想，近两年，乘着信息技术的飞速发展的时代列车，我校积极探索一条信息技术教育教学改革与发展之路，依托“教师有效技能与学校教育信息技术现代化”为主题的课题研究工作，让师生在新的观念、新的思路中求发展。因此，我们认为学校是学生发展的实验园，教师就是学生发展的促进者，学校当前任务就是着力促进教师专业化成长。 一、配备信息技术教育的设施，为课题研究奠定良好的硬件基础。  随着信息技术突飞猛进的发展，教育手段的不断

2、更新，学校领导认为：必须更新观念，汲取全国先进学校的先进经验，积极采取现代教育技术，加快信息技术教育进程，彻底改变单纯“粉笔+黑板”的教学模式，提高教学质量，为适应21世纪对人才培养的需要，教育信息资源建设应摆在学校普及信息技术教育工作的首要位置。在教育经费十分紧缺的情况下，学校领导充分认识到信息技术教育现代化的重要性和紧迫性，努力改善办学条件，并得到上级有关部门和领导的支持。经过全学校师生的共同努力学校先后购买了多台计算机，改造了微机教室，07-08年度学校购置了五套多媒体教学设备为5个班级配备了多媒体、每个教师办公室一台计算机，学校有一个微机教室和一个多媒体教室 ，保证了18个教学班每周2

3、节信息技术课的正常运行。如今，我校的现代教育技术硬件设施得到了逐步完善，并计划三年内为18个教学班全部配备多媒体设备，为“教师有效技能与学校教育信息技术现代化”课题研究奠定良好的硬件基础。二、提升教师教育教学有效技能，打造现代化教师。我校坚持人本思想，重视教师队伍建设，因为学校教育现代化的关键是教师队伍的现代化。教师信息技术教育教学水平的高低，直接影响现代化教学媒体能否发挥应有的效益。现在信息高速公路已深入到通小的每个办公室、教研组。通过网上的学习，引导全体教师更新教育观念，提高网上收集信息、利用信息的能力；同时引导教师利用网上教育理论和经验的相互借鉴，互联网上的交流，在吸收先进经验中发展自己

4、，同时也把自己的经验进行辐射，扩大相互间了解，提高办学声誉。网络不仅从根本上改变了我们传统的学习、工作模式，而且把全校师生的感受与思维带到了一个全新的广阔的境界，从根本上改变了人们的学习观念与教育观念，全校98%的老师通过了计算机中级技术职称考试。上学期在全校的青年教师中开展了“教学能手”的评比，即设计好一篇创新教案，上好一节课，制作一个课件，写一篇教学反思，活动之后进行了总结交流。通过这些具体措施，使我们教师队伍的信息素质得到了进一步的锻炼和提高，呈现出了以个体带群体，以群体促进个体，相互推动，共同提高的可喜局面。三、促进信息技术全面为学校服务，提高教育教学质量。培养学生的学习兴趣，促进学生

5、的发展，是实行“教师有效技能与学校教育信息技术现代化”课题研究的目的所在。全面提高师生掌握和运用现代化教育手段的能力，发挥现代信息技术的特有优势，使之与课程、教材和教学进行整合，是有效开辟了达到这一目标的途径。使我们的装备切实为教学工作服务，是实行教育信息技术现代化的根本任务。一是坚持把集体备课与课件素材开发结合起来。通过集体备课，大家集思广益，研究教材中每章节的重点、突破难点的技巧、方法，搞好教学设计。应该利用课件进行辅助教学的课型，一定要课前精心准备，使课上音像声图并茂，有利于学生理解、吸收所学知识。不必要用课件的课型，不牵强附会搞形式。使用课件扩大课堂容量，但课堂容量不是越大越好，要注意

6、学生的理解速度、负荷程度和知识的接受限度，使学生在课堂上精力集中，理解深刻，消化彻底。二是坚持把课堂教学与多媒体使用结合起来。通过多媒体，把传统教学中无法解决的、语言表述不易说明白的、教具演示不易看清楚的难懂易错的疑难问题的发生过程及解决问题的思考方法，简捷、明快、生动、直观地展现在屏幕上，变抽象的问题具体化，复杂的问题程序化，模糊的问题清晰化。这项工作采取了由教研组长负责并具体落实，任课教师全体参与的工作模式。三是坚持把课件制作与提高教师自身素质结合起来。课件的质量体现老师的能力，图像的绘制、选择要得当，色调、形态即要有艺术性，又要切实为教学，内容服务，讲解的语言要准确、生动。学校对教师进行

7、PPT、flash课件制作培训工作，普及相关知识，不断提高教师课件制作能力。教育信息化有利于扩大课堂容量，提高教学效率，调动了学生参与教学过程的积极性，使学生真正成为学习的主体。在我校信息技术的课堂上，同学们都能够认真操作，虚心学习，大部分学生已经具备了初步的收集、传输，处理、运用信息的能力。由于积极采取现代教育技术，我校教学质量和办学效益不断提高，学生获取知识的能力明显增强，有效促进教师专业化成长。在瑶海区、合肥市青少年信息技术竞赛中多人次获一、二、三等奖，学校获区团体一等奖、市团体三等奖，有多名青年教师的多媒体课件参加市区比赛，受到好评，并投入教学 ，受到良好效果，暑期我校凌校长和翁主任到

8、东师大参加信息技术骨干教师研修班的培训，提高了理论素养和自身信息技术运用的能力，我校选拔了刘惠、汤代红两位老师代表学校参加信息技术与课程整合瑶海区竞赛，加大对骨干教师的锻炼。    四、强化科学研究，促进信息技术教育纵深发展。如何将“教师有效技能与学校教育信息技术现代化”课题广泛而具有实效性的研究，早已摆到了我校教育教学改革的突出位置。以信息化建设为先导，是教育现代化的必然趋势。我校大力加强此方面的科学研究，通过教改实践和有关理论学习，我们体会到：师生学习信息技术不是终极目的，重要的是要在已有的利用计算机辅助教学的基础上，在提升教师有效技能的基础上，使信息技术同学科教学的有机整合，使师生一道与时俱进，使信息技术教育向深层次发展。因为现在的课堂教学已远不能满足学生对多种信息的渴求。通过学习和训练，掌握了搜集技能，又尝试着对已搜集到的信息进行处理，就成为师生共同努力的方向。因此我校以课题研究为依托，以科学实验为手段，不断向深层次研究。把教学的触角伸向更为广阔的空间，让学生把学习之根扎在人发展的需要的土地上。 随着信息技术教育事业的飞速发展，信息高速公路展示出无穷的魅力。我