工商企业管理专业(物流与供应链管理方向)人才培养方案_图文_

1、工商企业管理专业（物流与供应链管理方向）人才培养方案（专业代码：620501）1【招生对象与学制、学习形式】高中毕业生或中职毕业生学制三年2【专业人才培养目标】本专业主要面向湖北省及珠江三角洲、长江三角洲等地区物流企业及企业物流与供应链管理相关部门。培养具有较强的物流供应链管理方面专业技能，具有良好的管理素质和职业道德修养，具有较快适应各类岗位需要的实际工作能力，具有符合时代特征和创新精神的物流与供应链管理高素质高技能型专门人才。3【人才规格】掌握与专业相关的必备理论与专业知识；具备较强的职业核心与专门技术能力的高素质高级技能型人才；具有较高的政治思想、职业道德、科技文化与身心健康素质；具体内

2、容见专业知识、能力、素质分解表。 4【人才培养模式】工商企业管理专业（物流与供应链管理方向）通过与荆州本地和长三角和珠三角等区域的加工企业深度合作，人才培养“职业化”，面向加工、制造行业及服务业和区域经济发展对人才的需求，建立并实施“”工学结合人才培养模式，努力构建基于工作过程系统化课程体系，切实加强实验实训条件建设。建立并实施“135”工学结合人才培养模式。“135”工学结合人才培养模式“1”一条主线：职业能力和职业素质同步培养，并贯穿人才培养全过程； “3”三个就业岗位方向：以“物流与供应链管理”岗位工作过程为导向，确定行动领域和学习领域，岗位能力分项培养，通过专业综合实训、顶岗实习和职业

3、资格鉴定实现职业能力和职业素质综合提高。“5”五项措施：课程设计系统化、学习领域情境化、知识讲授应用化、技能训练岗位化、顶岗实习员工化。“135”工学结合人才培养模式运行和保障体系，见下表。工商企业管理专业（物流与供应链管理方向）“135”工学结合人才培养模式运行和保障体系 5【面向岗位与职业范围】根据地方经济与行业发展需要，我校工商企业管理（物流与供应链管理方向）主要面向大型生产企业物流部门、公路运输货运基地、连锁商贸企业物流中心、货运代理企业等单位，从事仓储管理、货物运输与报关、运输调度、物流市场营销、物料控制、客户服务、物流业务实际操作等物流技术管理及相关工作。本专业就业岗位（群）有如下

4、几类：生产企业：生产计划、物料控制、采购管理、跟单、仓储管理、客户关系管理物流业务流程管理、行政管理人员等。物流企业：仓储管理、配送管理、运输主管、车辆调度、货运代理、物流市场营销、物流信息管理等。 6【典型工作任务及素质能力分析】 7【课程开发与课程介绍】 7.1课程开发 注：1、* 号为专业核心课程；2、学生在全校共21门选修课（系内提供的3门专业选修课和全校各系部提供的总共18门公共选修课）中选五门，共计10个学分；3、教学周平均学时数不含纯实践教学。7.2课程介绍 8【实践教学体系】学生实际技能的培养成为贯穿课程建设的主线。强化实践能力训练，培养综合技术应用能力和职业素养，不仅进行单项

5、实训，而且重视综合实训，不仅进行静态实训，而且重视动态实训，不仅进行技能训练，而且重视职业素养训练，不仅进行理解型、技能型训练，而且重视过程导向型、任务驱动型训练。实践教学体系按照市场岗位需求，进行模块化教学，项目化训练，技能竞赛式考核，从物流职业分析入手，对职业岗位进行职业能力分解，明确职业核心能力、专业技能和职业道德，三位一体形成模块化课程体系。其实践教学体系系统构成如下图所示： 9【学生素质拓展】9.1思想政治与道德素养拓展训练通过开展校院组织的各类报告、学习、党团培训等思想政治教育活动，培养具有崇高理想、坚定信念、爱国爱党、乐于奉献、责任感强、自强不息、求实创新等优良品质的人才。9.2

6、科技学术与创新创业拓展训练通过开展各类科技作品竞赛、创业计划竞赛、学术讲座、发明创造、学科竞技等活动，培养具有扎实的专业理论知识，熟练掌握计算机、一门外语等现代化工具，对新技术、新观念有较强的跟踪和鉴别能力，具有较强的创新意识和思维能力的人才。9.3文化艺术与身心发展拓展训练通过开展各类健康高雅、富有创意的特色文体活动，培养具有基本艺术技能，有较好文学修养、审美情趣的，人格健全、身心健康，能发现美、创造美，实践美的人才。9.4 社会实践与志愿服务拓展训练通过双休日、节假日等课余时间参与各种有益的社会实践与志愿者服务活动，培养具有较强的环境适应能力、社会洞察能力、富有爱心、能把理论知识和社会实践

7、紧密结合起来的人才。9.5 社团活动与社会工作拓展训练通过参与学生会、自律会、班级、学生社团、志愿者协会等群团组织工作，开展 丰富多彩的学生社团活动，培养具有较强专业技能、兴趣广泛、学有所长、协作 意识好、活动能力强、社会责任感强的人才。9.6职业技能拓展训练对学生的职业技能拓展训练，我们以往主要采用的手段有战略管理课程实训、财务管理课程实训、企业经济活动分析课程实训、以及校外定岗实习。10. 【教学质量保障体系】10.1以学校为主体，构建教育教学管理保障体系为不断提高教育教学质量，学校建立以专业教学标准和课程标准为主体的技术标准，以各个主要教学环节的质量标准为核心的管理标准等质量标准体系，并

8、以此建立了科学、规范的教育教学质量保障系统，包括教育教学管理体系、教育教学反馈督导评价体系、教育教学研究体系和教育教学服务支持体系。在日常教学中，学校严格推行“五级听课制度”和“三级教学检查制度”，推进教学督导和教学环节全方位检查制度，加强对教师进行全面督察与指导；采用听课、调查、座谈、访问、对学生考试成绩分析、教学监督、检查与评价等方式，对教师的教学效果、学生的学习质量及有关问题的信息，能够快捷、准确地得到反馈并实施整改。同时，学校修订了沙市职业大学教育教学管理制度汇编，汇集了148项管理制度，适应以“订单式”培养为主体的人才培养模式探索的要求，适应工学交替、“教学做”一体化等教学模式改革。

9、10.2以教育行政部门为引导，推进教育教学质量建设以省教育厅开展的“湖北省高等学校教学改革与质量提高工程”为引导，通过教学质量工程的建设，积极推动教育教学质量的提高。为保障该专业取得的成果进一步提高，学校将投入更多的资源，加强专业建设，使该专业建设成为湖北省高等职业教育重点专业；加强教学团队建设，发挥楚天技能名师的作用，促进专业教学团队的建设；加强实践教学与人才培养模式改革创新，通过湖北省高等职业教育实训基地的建设，改善校内实践教学条件，积极申报“湖北省普通高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目”。同时，按照省级精品课程的要求，努力加强精品课程建设，目前该专业拥有校级精品课程市场营销、

10、财政与金融；省级精品课程ERP 沙盘实训等。在此基础之上，该专业将按照省教育厅提出的质量工程的建设要求，进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量。 10.3 以社会参与为保障，保证教育教学质量学校通过与国泰君安营业部荆州有限公司、时代广场荆州旗舰店等企业深度合作，成立“沙市职业大学工商管理专业合作办学理事会”，引入行业、企业用人标准，制定人才培养规格，以确保培养的人才符合行业、企业的需求。在整个人才培养过程中，学校与企业人才共育、合作育人，通过与企业采取“学生入学、员工入厂”的工学交替人才培养模式，与企业举办特色班，与行业、企业共同制定人才培养方案，聘任兼职教师教学，组织学生到企业实习实训，按

11、照岗位能力的要求改革教学模式，与企业共编教材，与企业共同制定并实施考核标准等方式，确保将学生培养成既掌握基本的专业理论知识又掌握保险企业第一线服务技能的高素质高级技能型人才，同时具有良好职业道德和敬业精神、可持续发展的学习和适应能力，德、智、体、美等全面发展的高素质高级技能型专门人才。十一、师资队伍建设教师队伍基本情况表 教师队伍学历、职称与年龄情况表 十二、校内外实训基地校内实训（实验）室 校外实训基地十三、毕业要求（1）学分总学分为144学分。 （2）计算机能力要求取得全国计算机等级考试一级证书。 （3）外语能力要求取得高等学校英语应用能力考试证书（三级证）。 （4）职业资格证书至少取得一项初级或中级以上职业资格证书。十四、专业教学指导委员会审议本专业教学指导委员经过市场调研，在考察企业对高职高专人才需求的规格、访谈往届毕业生对技能的要求与对学校课程设置的看法后，结合我校的实际情况，经与会专家现场民主平议、最后