在语文教学中渗透环保教育

1、在语文教学中渗透环保教育一个小村庄的故事教案东莞市长安镇乌沙小学孙敏华教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册25页第七课一、教学目标：1、知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。 2、技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力 3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。二、教学重点： 了解小村庄变化的原因。 三、教学难点： 体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。四、课时安排：2课时五、课前准备：1、教师准备ppt课件。2、学生搜集关于家乡环境的资料，保护环境的基本知识

2、。 六、课型：新授课第二课时分析课文七、教学过程：（一）复习旧知 引生入胜同学们，通过上节课的学习，我们了解到，一个小村庄的故事讲的是一个什么样的故事呢？（山谷中有一座环境优美的小村庄，人们靠着手中的斧头，把一棵棵树木砍下来，建造房子、制造家具等等，过上了不错的“日子”，但是孤独的看法，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力，终于一场大雨后，咆哮的洪水卷走了小村庄。）那为什么会产生如此大的变化，让我们一同走进课文。设计意图：通过学生的回答，抛出本节课要解决的重点问题：小村庄变化的原因。(二)细读课文 弄清变化1、领略小村庄的美（1）提问：这就是原来的那个小村庄，（出示课件图片）你能用自己的话

3、来描绘吗？这是一个_的村庄，你瞧，_（学生进行说话练习）（2）谈感受：看到了这样的美景，你有什么样的心情和感受？（学生畅谈感受）（3）朗读：带着这种感受，请用舒缓的语速来读一读第一段。设计意图：让学生在谈感受的过程中受到审美的教育，同时上升到要保护好这样的环境的意识，再通过朗读进行感悟。2、感受小村庄的毁灭（1）师：请大家来看看这个小村庄。（出示课件图片）请大家再来说一说，这是一个_的村庄，你瞧，_（学生练习说话）（2）提问：第一个那么美丽，而这个是那么的不堪入目，但是它们却是同一个村庄。看到这样的画面你有什么疑问？你的心情又是怎样的呢？(学生谈感受，引导学生答出破坏环境所造成的重大灾难)设计

4、意图：通过学生对图片的描述和谈自己的感受，是学生感受到坡缓环境所带来的重大的恶果，培养学生的环保意识。(三)精读课文 探究原因1、小村庄到底为什么会有这么大的变化，这个小村庄到底发生了什么事情？请大家读课文，找出原因。（学生自读课文，划出要点）学生交流答案：在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气，大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。板书： 小村庄 早先 现在 美 什么都没有了2、教师相机分析：句中的拟人手法：没喘气儿的意思，讲解咆哮的意思以及表达的效果。再朗读感悟。设计意图：通过重点词语的理解，使学生了解自然灾害的无情。3、提问：我们这儿也经常下雨

5、，为什么没有被洪水卷走呢？引导学生答出：小村庄的植被遭到破环，不能保持水土。4、引导学生理解课文的句子：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。引导学生体会“谁家”、“一棵一棵”、“不断”“裸露”等词语中包含着村民们没有环保意识、贪图眼前利益。设计意图：让学生体会在理解字词的基础上，理解到村民们的盲目无知，缺少环保意识。5、大片大片的树木倒下了，去了哪里？引导学生理解：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空。展开想

6、象：还有的树木去了哪里？谈感受：看到大片大片的树木变成了这个那个，同学们你们有什么想说的？引导学生感受到：村民们只看眼前利益，没有环保意识，树木消失的可惜朗读：带着可惜的心情来读这段话。设计意图：通过学生展开的想象和对事件的评价，使学生在理解句子的基础上收到一个自我的环保教育。6、小结：同学们，到现在你们知不知道小村庄为什么会毁灭了吗？您想对小村庄的村民说什么？想对全社会的人说什么？引导学生说出村民们用手中的斧头毁灭了森林，最终遭到了大自然的包袱。实施告诉我们保护环境就是保护人类自己。设计意图：在收束全文的基础上，升华学生的环保意识。(四)联系实际 领悟事理学生谈一谈自己生活的环境，提出自己的看法。设计意图：培养学生关注生活的品质，使学生在现实生活中做一个讲环保、爱环保的小学生。（五）作业设计： 自主选择一项1、找一找我们身边破坏环境的现象及其造成的后果，办一期手抄